雙師課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改革和創(chuàng)新，既能充分發(fā)揮資源學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平高、上課思路新等優(yōu)勢(shì)，又能發(fā)揮接收學(xué)校教師了解學(xué)生、了解學(xué)情等優(yōu)勢(shì)。很多優(yōu)秀的教育企業(yè)也都推出了自己的雙師課堂，比如說(shuō)：新東方，學(xué)而思，睿諾思教育等，這種課堂可以通過(guò)情景式、互動(dòng)式的教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。但是在實(shí)施雙師課堂的時(shí)候，還是需要注意一些事項(xiàng)的。

一、教師教育觀念的更新和角色的定位要準(zhǔn)確。

雙師課堂注重教學(xué)合作，相關(guān)教師需不斷更新觀念、明確自我角色的定位，相關(guān)教師對(duì)課堂要有充分的了解，所以教師對(duì)于教育觀念的更新和角色的定位要十分的準(zhǔn)確才可以，這樣才能夠保證教學(xué)的效果。

二、要制訂好教學(xué)計(jì)劃

為保證雙師課堂有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員要共同商討，從學(xué)期初就做好規(guī)劃，要做到各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)進(jìn)度都基本一致，所以制定教學(xué)計(jì)劃很重要。

三、要擬訂好教學(xué)方式及流程

同步課堂教學(xué)之前的同步教研非常關(guān)鍵，要通過(guò)同步教研，做好集體備課，對(duì)教師各自在課堂上的分工要明確，擬訂好教學(xué)的方式和流程等。

雙師課堂不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是一種多元組合的教學(xué)方式。這種形式的課堂是一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠最大發(fā)揮資源學(xué)校師資和資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)同步教研、同步教學(xué)的良好途徑。

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