|
俗話說，做家長(zhǎng)的不怕孩子不懂事，就怕孩子講道理，因?yàn)槟愀局v不過他。 那天晚飯時(shí)間，小寶洋洋說，“我不吃魚?！?/p> 我以為他在開玩笑，繼續(xù)給他夾魚。 作為一個(gè)一歲多看到鯊魚也吧唧嘴說好吃的孩子，在海洋館對(duì)每條魚品頭論足，以可以吃1餐還是10天來表示魚的大小的孩子，我沒想過他會(huì)挑食。 “我就是不吃魚！”他把自己碗里的魚扔在我的碗里。 我對(duì)這個(gè)舉動(dòng)很生氣，甩出大道理：吃魚會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。 洋洋說：這魚又不大，還沒我高。 我竟無言以對(duì)…… 大寶啊谷慢條斯理地剃著魚骨頭，對(duì)弟弟說：大魚吃小魚，大魚有多大你在海洋館見過吧？就是吃了很多小魚才長(zhǎng)那么大。 我……（幸好有啊谷，全程我都是目瞪口呆） 剛?cè)サ臎_繩美麗海水族館 洋洋聽了啊谷的話，乖乖滴吃了魚，吃相和往常一樣香。 我在一旁又高興又疑惑，高興的不是洋洋肯吃魚，而是他們長(zhǎng)大了，似乎邏輯還不錯(cuò)；疑惑的是洋洋到底為什么說不吃魚，肯定不是不愛吃，似乎故意向我發(fā)起挑戰(zhàn)??？ 被挑戰(zhàn)的不只我一人，一位朋友說： 這一屆的孩子難帶啊，不但腦路清奇、語出驚人，而且“懟”起家長(zhǎng)來，有理有據(jù)，自帶BGM的！ 都說孩子越大越難管，講道理都不聽的，因?yàn)榉磸?fù)說教讓孩子閉上耳朵想要逃離，更因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R(shí)增強(qiáng)，他們有自己的邏輯和判斷。 ■ ■ ■ 前段時(shí)間有個(gè)女孩“懟”家長(zhǎng)視頻在網(wǎng)上爆紅，影響力遠(yuǎn)超育兒圈，全程高能。 視頻中的小姑娘被批評(píng)后，沮喪地坐在椅子上，忽然反過來教育起了家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直妙語如珠、邏輯清晰： 首先，她指出了家長(zhǎng)訓(xùn)人的錯(cuò)誤方式，并給出了正確的教育案例。 “你們看看動(dòng)畫片里的家長(zhǎng)都是怎么對(duì)孩子的，不罵孩子，不打孩子，只是批評(píng)他們，讓他們改正，他們不是好好地改正了嗎？” “而你們就那樣，嗷嗷嗷喊，誰想聽你們的啊？” 接著，她演示了這樣錯(cuò)誤的做法給孩子帶來的后果，用了假設(shè)法。 “你看很多父母是不是（有）小孩子跟我一樣，很調(diào)皮也很聰明？ 他們父母就像你一樣打她罵她，她們是不是越來越笨？被罵笨了。還打？打個(gè)半死去哦！” 總是讓我來幫你，你自己都不反省…… 家長(zhǎng)估計(jì)已經(jīng)聽懵了吧？ 最后，對(duì)于如何教育孩子，小女孩給出了非常中肯的建議：請(qǐng)用文明的方式。 你們都讀了大學(xué)了，能不能用好的句子、名句來罵人呢？不會(huì)用古詩來罵人嗎？ 為什么總是用那些粗話啊，什么什么的來罵人呢？ （直擊家長(zhǎng)靈魂的“沉重一擊） 三部曲有理有據(jù)，有假設(shè)有邏輯，家長(zhǎng)被訓(xùn)得明明白白的。 女孩一臉的恨鐵不成鋼：“我都會(huì)用古詩說服人，你們就會(huì)嗷嗷嗷地喊，誰想聽你們的?。 ?/p> 網(wǎng)友們都不明覺厲！ 俗話說言傳不如身教，如果孩子每次“犯錯(cuò)”家長(zhǎng)就大吼大叫的，孩子理所當(dāng)然地認(rèn)為，生氣時(shí)就該這么說話。 這個(gè)小姑娘說話的方式，也許在某些人看來是沒有禮貌、犟嘴的表現(xiàn)，但她的思考力和邏輯力值得肯定，只是需要家長(zhǎng)示范如何“體面地”據(jù)理力爭(zhēng)，或者“禮貌地”說服他人。 ■ ■ ■ 之前，另一個(gè)6歲小女孩一本正經(jīng)地教育2歲多的弟弟的視頻也爆紅網(wǎng)絡(luò)，字字珠璣，讓我們看到了家長(zhǎng)如何言傳身教的。 2歲多的弟弟打了姐姐，姐姐隨即也把弟弟拍哭，然后語重心長(zhǎng)地教育弟弟：“疼不疼？你打別人，別人也會(huì)打你；你打姐姐，姐姐也會(huì)打你；你掐媽媽，媽媽也會(huì)掐你，你剛才打姐姐25下，姐姐都沒哭，姐姐才打你7下，你就哭啦。 你要是不打姐姐，姐姐就不打你，你要是親姐姐，姐姐也會(huì)親你，你幫助別人，別人也會(huì)幫你，你對(duì)別人怎么樣，別人也會(huì)對(duì)你怎么樣?！?/p> OMG，6歲的孩子居然懂得人際交往中的黃金法則：像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。 姐姐“小大人”的樣子讓人忍俊不禁，看完視頻卻引人深思。
小女孩能說出這番話，而不是對(duì)弟弟發(fā)飆或向媽媽告狀，看得出媽媽教育有方。 姐姐說，“弟弟掐媽媽，媽媽也掐弟弟”，當(dāng)時(shí)媽媽一定說過類似的這番話，不溺愛，不驕縱孩子。 而姐姐在教育弟弟的過程中，媽媽靜靜地看著她，這種帶著鼓勵(lì)的尊重，是二胎家庭最好的樣本。想必姐弟倆的相處想必會(huì)越來越融洽。 ■ ■ ■ 那么，如何教會(huì)孩子“講道理”，并用在合理的地方呢？ 我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)案例，超市里，有個(gè)6、7歲的孩子想買一個(gè)比較貴的變形金剛，媽媽沒有拒絕，也沒有馬上同意，而是說，如果你能說服媽媽，媽媽就給你買。 孩子想了想，信心滿滿地說，首先，我喜歡變形金剛，就像媽媽喜歡吃火鍋一樣；然后，我們家沒有這類變形的玩具，我又長(zhǎng)大一歲，玩具也要多一點(diǎn)；而且，變形金剛有很多玩法，我的動(dòng)手能力會(huì)增強(qiáng)；最后，媽媽你可以試試和我一起玩，我會(huì)教你變身哦。 短短幾分鐘，7歲的孩子居然能想出4條無可挑剔的理由，簡(jiǎn)直了，令人無法拒絕。 我想，那位媽媽一定從小就借機(jī)培養(yǎng)孩子，如何去有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是一味要孩子聽話，長(zhǎng)此以往，孩子自然學(xué)會(huì)了“體面地、禮貌地”說服別人，而不是哭鬧打滾，隨便亂“懟”。 ■ ■ ■ 鼓勵(lì)孩子“講道理”，孩子會(huì)不會(huì)“歪理”一籮筐，“借口”一大堆呢？ 其實(shí)“歪理”多的孩子是被“聽話”捆綁想要掙脫，卻不知如何掙脫的孩子。 孩子需要表達(dá)自己的時(shí)候，我們沒有示范，沒有找機(jī)會(huì)教他們?nèi)绾巍绑w面地”據(jù)理力爭(zhēng)，而是一味打壓，那么“歪理”就旁生了。 如果我們只是站在自己的立場(chǎng)上講道理，從不愿傾聽孩子的心聲，那么溝通的渠道就堵塞了。 還是那句話，想要什么樣的孩子，那就做什么樣的自己。 |
|
|
