1、反思

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們往往只知道拼命學(xué)習(xí)，卻不知道反思。而反思并不是總結(jié)，總結(jié)是對結(jié)果的好壞進行分析；反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進行分析。換一個說法，反思的實質(zhì)是對假設(shè)進行校正。

我們做事的順序：做出假設(shè)—采取行動—產(chǎn)生結(jié)果。

反思的順序：觀察結(jié)果（現(xiàn)象）—研究原先假設(shè)—反思校正假設(shè)。

我們一次一次地做出假設(shè)，又一次一次產(chǎn)生結(jié)果。正確的假設(shè)產(chǎn)生好的結(jié)果，錯誤的假設(shè)產(chǎn)生不好的結(jié)果，而一次一次的反思訓(xùn)練能夠使我們的假設(shè)質(zhì)量得到提升，做事的準確性就會跟著大大提高。

2、以教為學(xué)

掌握知識最牢靠的方式就是以教為學(xué)。學(xué)習(xí)是輸入的過程，而教學(xué)則是輸出的過程，這個過程首先需要你本身有扎實的知識功底，其次反復(fù)的教學(xué)，也會加深你對所授知識的理解，達到溫故而知新的效果。

并且在教授之后，在回答別人提出的疑問、質(zhì)疑和新想法時，又會增強我們的認識。

比如我在和讀者分享這本書的內(nèi)容時，在通讀完一遍的基礎(chǔ)上，再將原書內(nèi)容重新溫故一遍，并以最淺顯易懂的文字和清晰的框架構(gòu)思，呈獻給讀者。

于我來說，就相當于第二次看這本書，相比較之前一次，這一次我對于作者的觀點有了新的認識，并在查找資料的過程中學(xué)習(xí)到了其他一些知識。等到讀者在文末留言和我交流時，我對這本書有新的想法。這就是以教為學(xué)的魅力所在。

3、刻意練習(xí)

以前我們常常聽到“1萬小時”理論，但是這幾年好像不怎么再提了，因為它本身所適用的范圍就有限。在學(xué)習(xí)知識的過程中，這個理論只是一味強調(diào)數(shù)量，而非質(zhì)量。何為質(zhì)量，質(zhì)量就是效果，沒有效果的1萬小時，練了也是白練，最后還是會陷入“低水平勤奮陷阱”當中。

之后出現(xiàn)的“刻意練習(xí)”理論，便很好地揭示了真正掌握一門學(xué)問的關(guān)鍵。

一般情況下我們思考的過程是這樣的：看到問題——大腦直接調(diào)用直覺、過去的經(jīng)驗、情緒反應(yīng)——決定采取的行動。

而刻意練習(xí)就是用來改變這種過程的：看到問題——思考這個問題的實質(zhì)是什么——解決這類問題可能用到的規(guī)律是什么——采取行動。

我們在掌握和了解了臨界知識的理念和方法之后，再回到最核心的問題：如何才能找到臨界知識？如何將臨界知識運用起來，做到知行合一？

不說廢話直接上干貨：

1、從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識。

這個很好理解，一個人只有真正喜歡，真正感興趣，才會有認真學(xué)習(xí)下去的決心。有一部分人天資聰慧，但是做的事情卻不是自己喜歡的事情，如此便白白浪費了自己的天賦。

也許有的人并不清楚自己到底喜歡什么，但其實生活中你喜歡的事情有很多，只是沒有發(fā)現(xiàn)而已。

舉個例子，很多人喜歡看TDE演講，而有人就專門研究和總結(jié)了為什么TDE演講吸引人的規(guī)律，寫出了《TED演講的秘密：18分鐘改變世界》這樣的暢銷書。這種對自己喜歡的事情一直研究的，往往能夠取得成功。

2、找到最重要的知識和原理的原始出處。

問君哪得清如許，為有源頭活水來。知道原理的原始出處能夠讓我們理解知識產(chǎn)生的原始背景，以便我們能夠更好地判斷，該理論該運用在何處，而不是不加考究隨意使用。

例如之前我們提到的“1萬小時”理論，大多數(shù)人學(xué)習(xí)這個方法，就是記住這個結(jié)論，并依據(jù)這樣的理論，堅信無論做什么事情，只要夠努力，就一定能有回報。

然而當你仔細一找它的出處，就會發(fā)現(xiàn)結(jié)論來自心理學(xué)家對小提琴手的研究結(jié)果，有其特定的范圍。而當你知道了這個理論的出處，便夠?qū)@個結(jié)論的適用范圍和可能的結(jié)局有更清晰的認識。

3、嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識。

這一步驟其實就是尋找問題的第一性原理。何為第一性？第一性指決定事物最原始，最本質(zhì)的因素。第一性原理往往能夠直達問題的本質(zhì)，排除其他表象的干擾，使你能夠接觸到事物的關(guān)鍵核心。

以我自己的理解經(jīng)驗為例，前段時間，各地出臺的最低工資標準，表面上看是保障了一些人群的基本權(quán)益。但事實真的是這樣嗎？我們個角度試想一下，由于工人最低工資標準的增加，導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)成本增加，在成本增加，勞動資本固定的情況下，企業(yè)只會招更少的人。

因此就會導(dǎo)致很多工人找不到工作。這可能才是這種政策最大的影響。而這個結(jié)論則是用最基本的“供求影響價格”這個第一性原理推理而來。

在市場環(huán)境中工人的工資是由市場供求來調(diào)配的。工人多，企業(yè)招的人少，供大于求，工資下降；反之，工人少，企業(yè)招的人多，供不應(yīng)求，工資上升。因此當下市場的最低工資往往是供求關(guān)系平衡的產(chǎn)物。

供求影響價格示意圖

如果政府通過干預(yù)強行抬高工人最低工資，務(wù)必會打破這種平衡。企業(yè)不得不減少需求來保持新的平衡。

政府干預(yù)形成的新的價格-數(shù)量均衡

看到這里，你自然就會想到在市場經(jīng)濟中，真正能夠保障工人利益的不是去干預(yù)最低工資標準，而是通過其他方式保障勞動者的基本權(quán)益，例如政府補貼個人或者為企業(yè)減稅等等。

一個問題當你用第一性原理來看待時，往往能夠透過表象，看到問題的本質(zhì)，并且還能找出最佳的解決方案。

同樣最近關(guān)于各地方出臺租賃同權(quán)的政策，褒貶不一。而這個問題“供求影響價格”這個第一性原理也可以迅速幫你看清問題的本質(zhì)。具體分析就留給讀者們作為測試了。

4、沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗證。

或許有時候，我們并不能找到更底層的解釋，那么我們可以試著自己做出假設(shè)，如果這個假設(shè)被驗證為真時，那么你就會發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

這一點在現(xiàn)在社會科學(xué)研究中很常用。學(xué)者一般研究兩個變量之間的關(guān)系時，往往先通過假設(shè)，建立二者之間的模型，并通過相應(yīng)的統(tǒng)計分析，驗證原假設(shè)是否成立，并最終得出結(jié)論。

由于專業(yè)不同，研究領(lǐng)域不同，每個人的臨界知識都不相同，但是卻有一些臨界知識是通用的。

1、復(fù)利：世界第八大奇跡

復(fù)利公式：

其中F代表終值，P代表現(xiàn)值，i代表利率，n代表計息期數(shù)。簡單解釋這個公司就是利滾利。比如今年存1萬，每年收益10%，前幾年可能看不出增長多少，但是利滾利存20年，結(jié)果相當龐大。

而復(fù)利的本質(zhì)是：做事情A會導(dǎo)致結(jié)果B，而B又會加強A，不斷循環(huán)。例如網(wǎng)站的訪問量越多，在搜索引擎的排名就越靠前，那么網(wǎng)站的訪問量就越多。

“窮者愈窮，福者愈福”的現(xiàn)象就是這個道理。生活中我們想要提高F，需要做到：首先要發(fā)現(xiàn)“A導(dǎo)致B， B加強A”的事情；其次我們要盡可能提高這件事的利率i；最后，我們需要加強這件事情的重復(fù)發(fā)生的可能性n。

當你突破了一定的臨界值后，便會看到飛速的變化，從量變轉(zhuǎn)到了質(zhì)變。

2、二八法則

據(jù)說斯坦福大學(xué)的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個人賺的錢的12.5%是來自知識，而87.5%是來自關(guān)系。從此可見良好的人際關(guān)系是事業(yè)成功的推進劑。

二八法則看似熟悉又簡單，但是卻很少有人會運用。比如從人脈的角度來說，20%的人脈可以給你帶來80%的價值，這里的20%的人，往往不是自己最親近的人。

調(diào)查研究顯示，自己周圍80%的人，由于所處的環(huán)境與自己類似，所以并不能提供環(huán)境以外的有效信息。相反是那些20%關(guān)系較遠的人，由于從事與自己完全不同的行業(yè)，且周圍環(huán)境與自己也不同，往往能夠為你提供有效的信息。因此你可以用“二八法則”來管理你的人脈，為你帶來最大效益。