內(nèi)驅(qū)力是指一個人強(qiáng)烈的內(nèi)在意愿。

成年人的內(nèi)驅(qū)力比較容易調(diào)動：功名利祿（這里不是貶義詞），都有能效調(diào)動內(nèi)驅(qū)力，朝著目標(biāo)奮進(jìn)。但未成年人做事卻是從興趣出發(fā)，正常情況下，成年人所看重的一切，對他們毫無吸引力。當(dāng)然，我們也不能用這些東西調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，這會帶偏他們的價值觀。學(xué)習(xí)是件苦差事，想讓孩子從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”，殊為不易。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，一是從興趣出發(fā)，二是給予充分信任和肯定，三是使獲得成就感。

為什么大多數(shù)孩子都是被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)（要我學(xué)），而不是主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)（我要學(xué)）？原因有二：

1、學(xué)習(xí)無欲。為什么要學(xué)習(xí)？為什么不能玩？這是大多數(shù)孩子一定會問的話。家長們往往無法回答。即使回答了，也是講些大道理，孩子無法理解。比如：將來成為有用的人啦，過上好的生活啦?；蛘呤强謬槪含F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會受苦受累，一輩子沒出息，等等。

2、學(xué)習(xí)無趣。作業(yè)負(fù)擔(dān)重，老師講課不生動，老師管理太嚴(yán)……都會令孩子感到學(xué)習(xí)無趣。

既無學(xué)習(xí)的欲望，也無學(xué)習(xí)的興趣，自然無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

診斷了病因，才能對診下藥。要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，我認(rèn)為家長應(yīng)從如下三個方面著手：

1、給孩子找一位好老師。當(dāng)然這有些為難。咱們都是平民，沒能力請私塾，怎么給孩子找好老師？只能說是盡力擇校擇班。有經(jīng)驗有技巧熱愛教育熱愛孩子的老師，最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們想想，自己的學(xué)生時代，是不是也曾遇到過這樣的老師，令你“親其師，信其道”，影響你一生？

2、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍。為孩子準(zhǔn)備一間獨立的書房，不容易受到外界的干擾。孩子做作業(yè)或?qū)W習(xí)的時間，家長最好將客廳電視聲音調(diào)到盡量小。如果可能，家長以身作則，跟著孩子一起看書寫作。當(dāng)然，我不贊成家長事無巨細(xì)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，這樣孩子會養(yǎng)成依賴思想，而且隨著學(xué)段提高，你也未必有能力一直輔導(dǎo)下去。

3、給孩子充分的肯定。

有的孩子很聰明，學(xué)東西快。有的孩子相對遲鈍，掌握知識比較慢。如果付出相同努力，孩子們會表現(xiàn)出明顯差異。但如果有學(xué)習(xí)動力的支撐，稍遲鈍一些的孩子，也可以比聰明的孩子強(qiáng)——當(dāng)然，還有一些特例，不地討論之列。

教育學(xué)上有個著名案例叫“羅森塔爾效應(yīng)”。

羅森塔爾是哈佛大學(xué)心理學(xué)教授，宣稱對一所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢”測評，然后從這所小學(xué)的一至六年級中，隨機(jī)選擇了20%的學(xué)生，告訴這些學(xué)生，他們“最有發(fā)展前途”，并擬了一份名單交給校長。8個月后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些上了名單的學(xué)生，成績都有了很大進(jìn)步，且更活潑開朗，充滿自信。

所以，家長一定要給予孩子充分的肯定，而不要說“你怎這么笨”“講一萬遍了還不懂氣死我了”之類的打擊孩子自信心的話。對孩子一些小的起步，要及時發(fā)現(xiàn)并表示贊賞。

4、為孩子制定學(xué)習(xí)計劃。

制定計劃最重要的是確定目標(biāo)。孩子小，目標(biāo)不能過于宏大，那樣不切實際，孩子難以體驗到目標(biāo)的觸手可及的激動與喜悅。目標(biāo)必須具體，跳一跳夠得著。比如每天背一首詩，每天學(xué)習(xí)10個單詞，這個學(xué)期要進(jìn)班級前十名，等等。

給目標(biāo)一個期限，達(dá)到目標(biāo)確定一個獎賞。

與孩子一起確定實現(xiàn)目標(biāo)的方法。整個過程中，家長要擔(dān)負(fù)監(jiān)督、激勵的責(zé)任。

有方向，有方法，有監(jiān)督與激勵，堅持下去。當(dāng)“確定目標(biāo)——尋找方法——達(dá)成目標(biāo)”形成一種思考與解決問題的思維方式后，不但可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，還能培養(yǎng)孩子自信，并獲得強(qiáng)大的解決問題的能力。