文/楊清華

到了這個(gè)時(shí)候，大部分孩子都已經(jīng)開(kāi)始放暑假了，家有兒女的父母?jìng)円矔?huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)、表現(xiàn)等憂喜不同吧?，F(xiàn)在社會(huì)，學(xué)校加上各種課外教育機(jī)構(gòu)很多，很多家庭把孩子交付給“課外班”，而忽視了家庭教育的重要性，把家庭教育的責(zé)任推給社會(huì)，等于是“花錢(qián)雇人”來(lái)陪伴孩子、教育孩子，這樣的情況，往往會(huì)導(dǎo)致孩子某些方面的缺失。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、思維表現(xiàn)在八字命理中的“印星”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育、家庭的關(guān)愛(ài)和幫扶，就是孩子的“印”，如果我們不能用好這個(gè)印，不能通過(guò)家庭教育給孩子正確的幫扶，到了中考、高考乃至于今后走上社會(huì)，就會(huì)逐漸的影響孩子的學(xué)習(xí)，繼而影響人生。

暑假的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，如果放松了對(duì)孩子的陪伴和教育引導(dǎo)，忽視了利用假期給孩子更多的幫扶，往往孩子就會(huì)在假期出現(xiàn)不好的變化，楊老師今天就給朋友們講一講，暑假期間，我們可以給孩子做些什么？

首先一點(diǎn)，現(xiàn)在有不少的父母，把孩子的教育推給學(xué)校，推給孩子自己，出了問(wèn)題就責(zé)怪社會(huì)，實(shí)際上極大程度上說(shuō)，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，根源在家庭教育。因此在這個(gè)暑假里，家長(zhǎng)們首先要反思、反省自己。我們常說(shuō)因人施教，就是根據(jù)孩子命理的特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑俳Y(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，給孩子恰當(dāng)?shù)膸头觥?/p>

一方面有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，使孩子能夠更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，錦上再添花，未來(lái)成長(zhǎng)也就事半功倍了。有的家長(zhǎng)一會(huì)兒讓孩子學(xué)音樂(lè)，一會(huì)兒又讓孩子學(xué)美術(shù)，結(jié)果一事無(wú)成，浪費(fèi)了金錢(qián)不說(shuō)，給孩子的不良影響卻是巨大的。另一方面，針對(duì)孩子的弱勢(shì)，進(jìn)行補(bǔ)救或生旺。我們不僅要揚(yáng)長(zhǎng)，而且要補(bǔ)短，雪中來(lái)送炭，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是更為有利的。有的家長(zhǎng)盲目的鼓勵(lì)孩子，養(yǎng)成了孩子驕傲、難以接受打擊的不良性格，有的一味指責(zé)、打壓孩子，造成孩子自卑等等，這些方式本身并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是用錯(cuò)了對(duì)象。想問(wèn)問(wèn)做家長(zhǎng)的朋友，這一點(diǎn)你們做得如何？暑假會(huì)不會(huì)再去給孩子做錯(cuò)誤的選擇呢？

其次，建議父母?jìng)?，在暑假里還要考慮其他幾個(gè)方面的問(wèn)題，主要有：

1、姓名，關(guān)于孩子姓名對(duì)于孩子的重要性，我之前已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，如果孩子對(duì)自己的名字不喜歡，或者時(shí)常對(duì)自己的名字產(chǎn)生抱怨，抑或之前的姓名重名太多、有生僻字、諧音不良等等情況的，學(xué)習(xí)一直不穩(wěn)定的，性情有些怪癖的，特別是孩子年齡小，總是寫(xiě)不好自己復(fù)雜的名字的，做父母的就不要猶豫，抓緊時(shí)間給孩子改個(gè)名字，猶猶豫豫只會(huì)耽誤孩子的一生。

2、一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境只能提提建議，很難改變，但家居中孩子的房間我們可以優(yōu)化，這個(gè)問(wèn)題之前也有專門(mén)的文章，朋友們可以找來(lái)看看。孩子們對(duì)于環(huán)境的五行狀態(tài)是非常敏感的，雖然說(shuō)不出所以然，但常常會(huì)反映比較明顯。如果處于一個(gè)適合自己命理的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境中，孩子的各方面發(fā)展都會(huì)有明顯的提升，然而這一點(diǎn)卻常常被家長(zhǎng)所忽視，提醒大家注意。

建議做父母的的，拿上一本書(shū)，準(zhǔn)備紙和筆，在孩子的學(xué)習(xí)桌上學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，自己體會(huì)一下這樣的環(huán)境和布局，你們做父母的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果如何？楊老師可以這樣說(shuō)，很多孩子房間的布局，坐在那里學(xué)習(xí)是非常不舒服的，很難有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)成年人都坐不住的地方，要求孩子坐在那里專心學(xué)習(xí)，恐怕真的是“強(qiáng)人所難”了，這個(gè)時(shí)候，就要根據(jù)孩子的命理好好調(diào)整一下布局了。

3、就是要注意孩子周邊的人，除了家庭成員、老師等等之外，對(duì)孩子影響很大的就是周邊的同學(xué)、小伙伴等等，可以以命理為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)年P(guān)注孩子的交際圈子，引導(dǎo)孩子正確的交友。慎防孩子誤交損友，墮入不良，做父母的要知道，很多十多歲的孩子，不到一兩個(gè)月就能學(xué)壞，再想使其浪子回頭，恐怕要付出更大的精力和很長(zhǎng)的時(shí)間。所以這一點(diǎn)一定要引起高度重視。

上面這些，是我根據(jù)多年的有關(guān)孩子的案例，總結(jié)出的最為重要的幾點(diǎn)，孩子的教育是個(gè)難題，然而最大的難題就在父母或者監(jiān)護(hù)人，突出的有幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，總認(rèn)為自己是對(duì)的，沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)卻自以為能培養(yǎng)好孩子；

2、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己孩子的個(gè)性化的問(wèn)題，照搬別人的經(jīng)驗(yàn)和做法；

3、把自己的意志強(qiáng)加給孩子，像訓(xùn)練寵物一樣的去訓(xùn)練孩子，忽略了孩子自己的想法，久之孩子就沒(méi)有想法了……

4、試圖用金錢(qián)堆砌孩子的人生，但實(shí)際上忽略了教育的本質(zhì)——以人為本，因人而宜。

我經(jīng)常會(huì)遇到這樣的父母，花費(fèi)大量的金錢(qián)給孩子學(xué)這學(xué)那，上這個(gè)課外班那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，最后成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后結(jié)論是：父母望子成龍，孩子自己不努力。聽(tīng)到這樣的話，我恨不得狠狠將之罵上一頓！還是多反思一下自身吧，別把教育說(shuō)成是社會(huì)、是學(xué)校的事兒，那是你自己的孩子，教育就是你們做父母的事！暑假近兩個(gè)月的時(shí)間，很多孩子處于半失控的狀態(tài)，家長(zhǎng)們一定要關(guān)注孩子的情緒和狀態(tài)，利用好這個(gè)假期，讓孩子好好休整，爭(zhēng)取在新的學(xué)年有新的氣象。

（本文系楊清華老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處）