小剛是一名特別內(nèi)向的孩子，平時(shí)不太喜歡和其他小朋友一起玩，也不太歡迎家里來客人，只是喜歡一個(gè)人靜靜的坐著看書，玩玩具甚至發(fā)呆。

父母覺得他這樣是沒出息的表現(xiàn)，所以總是會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和其他小朋友接觸，更是刻意的把他帶進(jìn)各種飯局，強(qiáng)迫著小剛在酒桌上和大家打招呼。

像小剛父母這樣的家長其實(shí)在我們身邊非常普遍，大家都覺得外向好，內(nèi)向不好，所以總是千方百計(jì)的想要改變孩子。但是家長們也許都不知道，內(nèi)向?qū)τ诤⒆觼碚f，從來都不是劣勢，而是一個(gè)最美好的禮物。

瑞士心理學(xué)家卡爾·容格認(rèn)為，人可以從不同的事物中汲取能量，外向的人可以從和他人的相處中得到能量，而內(nèi)向的人可以從獨(dú)立的思考中得到能量。

內(nèi)向是與生俱來的天賦

美國心理學(xué)家杰羅姆·凱根對462名嬰兒的實(shí)驗(yàn):

他讓嬰兒接觸新奇的東西，比如說新的玩具或者是新的聲音，之后他發(fā)現(xiàn)每個(gè)嬰兒的表現(xiàn)都不一樣，有的非常不安，而有的卻顯得很平靜。

十幾年之后，他追蹤研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初那些顯示出不安情緒的嬰兒們，大部分在成年之后性格會(huì)非常的安靜。

因此他得出，內(nèi)向是與生俱來的一種天賦，如果人們在幾個(gè)月的時(shí)候就表現(xiàn)出這種特質(zhì)，那么成年之后依然不會(huì)改變。

愛因斯坦：“寧靜生活的單調(diào)與孤寂能啟發(fā)創(chuàng)意的思維”。

內(nèi)向孩子的優(yōu)勢

美國有一項(xiàng)歷時(shí)30多年，針對社會(huì)精英的研究。他們發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3倍；IQ越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強(qiáng)烈。而且，他們在創(chuàng)作，藝術(shù)，科研等領(lǐng)域有著外向者無法比擬的天賦。

內(nèi)向的孩子更善于思考

內(nèi)向的孩子非常清楚自己喜歡做什么，適合做什么。正如比爾蓋茨一樣，起初學(xué)法學(xué)的他毅然創(chuàng)辦了微軟，這只是源于他對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的喜愛。

內(nèi)向的孩子做事更專注

內(nèi)向的孩子有著獨(dú)特的思維方式，洞察力更是非常敏捷。正如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力一樣，他只是比別人對那個(gè)蘋果多了幾分專注，進(jìn)行了深度思考而已。

內(nèi)向的孩子更容易獲得深厚的情誼

內(nèi)向的孩子非常善于聆聽，他們會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜靜陪在朋友身邊。他們朋友也許不多，但如果投緣，便是一生的摯友。正如梁朝偉和張國榮的一樣，他們早已在彼此心中留下了無可取代的地位。

內(nèi)向的孩子更容易感受到快樂

內(nèi)向的孩子對于快樂的要求很簡單，一本好書，一首好歌，一部好電影，都會(huì)讓他們感到輕松而又愉悅。只要是做著自己喜歡的事情，他們就會(huì)非常知足。

外向的人也許會(huì)左右這個(gè)世界，但是內(nèi)向的人才會(huì)創(chuàng)造世界?！_永浩

內(nèi)向的孩子也更容易衍生出負(fù)面表現(xiàn)

蘭蘭父母為了讓蘭蘭變得更加外向，帶著她到菜市場去唱歌，面對著來來往往的陌生人，蘭蘭顯然是束手無措。但父母卻完全沒有意識(shí)到蘭蘭臉上的尷尬和害怕，依然推搡著蘭蘭讓她趕快開口。

強(qiáng)行改造內(nèi)向的孩子，只會(huì)讓他們焦慮、緊張，或者患上社交恐懼癥。

強(qiáng)行改造內(nèi)向孩子是種摧殘

（有些父母認(rèn)為外向很好，從而讓內(nèi)向的孩子對自己的性格感到自卑）

你得掌握生存所需的技能，不然的話，內(nèi)向性格就容易衍生出負(fù)面表現(xiàn)。

《愛因斯坦傳》里有這樣一段描述：“他自始至終都是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，他內(nèi)心沉靜，絕不墨守成規(guī)，思考不受外界影響，想象力的驅(qū)策使他能夠從傳統(tǒng)的束縛中解放出來，他是個(gè)怪人，一個(gè)可敬的叛逆者”

內(nèi)向不是病，逼他們外向才是病

羅永浩曾經(jīng)說過，他其實(shí)是一個(gè)非常內(nèi)向的人，不喜歡應(yīng)酬，即便是飯局也不希望人數(shù)超過5個(gè)。他給人們的印象一直都是沉默少言，所以當(dāng)他去新東方當(dāng)老師之后，朋友們都會(huì)打趣他，根本不相信他能站在講臺(tái)上當(dāng)老師。

只是他用行動(dòng)證明了自己的成功，因?yàn)樗麍?jiān)信內(nèi)向不是病，所以他不會(huì)去刻意的去改變，而是學(xué)著接納這樣的自己。沒有人規(guī)定所有人都必須外向，很多時(shí)候，外人這種看似關(guān)心的壓力，其實(shí)才是一種病態(tài)。

既然獨(dú)處讓人感覺更舒適，那就沒必要強(qiáng)迫自己去刻意迎合外界而放棄獨(dú)處。

心理學(xué)家李子勛說：當(dāng)一個(gè)內(nèi)向的人試圖變得外向時(shí)，他可能失去了自我內(nèi)心的安寧，也失去了命運(yùn)的眷顧。

怎么和內(nèi)向的孩子相處？

1、尊重并且無條件的接納

明明喜歡安靜，即便在幼兒園里也喜歡獨(dú)處，他也可以和其他小朋友們一起玩耍，但是卻更享受獨(dú)處的感覺。媽媽覺得這樣的明明非常正常，從來都沒有刻意要明明改變什么。如今已經(jīng)13歲的明明有著超出同齡人的智慧，對未來目標(biāo)更是非常篤定。

2、不給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽

平平性格內(nèi)向，總是喜歡一個(gè)人靜靜的呆著。父母經(jīng)常當(dāng)著外人的面，說平平膽子小，不善交際，這種負(fù)面的評價(jià)會(huì)讓平平很有壓力，以至于變的自卑。其實(shí)他本來只是喜歡獨(dú)處而已，但是在父母的暗示下卻變得越來越焦慮，真正的患上了社交恐懼癥。

3、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，挖掘孩子的潛能

扎克伯格在10歲的時(shí)候流露出對計(jì)算機(jī)的強(qiáng)烈興趣，父母看到后便買了很多有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的書籍給他。即便在他們心里，對扎克伯格未來的規(guī)劃也許不是如此，但是既然孩子感興趣，那么父母就要支持，因?yàn)檫@樣才能夠激發(fā)他們更多的潛能。

4、制度引導(dǎo)孩子社交，但不要強(qiáng)迫

萌萌看到熟人的時(shí)候總是有些害羞，不管是同學(xué)還是長輩，她都不會(huì)主動(dòng)打招呼。父母從來都不會(huì)責(zé)罵她，而是告訴萌萌，如果和別人打招呼，那么會(huì)得到更多人的喜愛。漸漸的萌萌開始嘗試著這么做，在看到他人臉上的笑容時(shí)，自然愛上了這種感覺。

學(xué)者蘇姍·凱恩在《安靜：內(nèi)向性格的競爭力》中說：“內(nèi)向者天生善于把注意力集中于內(nèi)在的精神世界，這使他們擁有高超的洞察力與理解力。他們善于將外部信息進(jìn)行整理吸收，變?yōu)樽约旱膬?nèi)容，而不是簡單的全盤接受或否定?！?/strong>