有作用但不起決定作用。

第一，教師從教三十是榮譽證書，屬于表彰里面的綜合表彰。而中小學教師評定的職稱只是專業(yè)技術崗位的，主要依據(jù)的是代表本學科的專業(yè)技能證書。

這種證書只是教育主管部門對于一個教師從教30年給予的評價和表彰；其實，它并沒有多少含金量，雖然授予證書的單位級別很高，但是它不具有評價、評優(yōu)的功能。也就是說任何老師只要堅持工作滿30周年，都能獲得該證書。一個證書如果沒有了甄別功能，那么也就沒有多少價值。

第二，職稱評定是多方面條件綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，這張30年榮譽證書和職稱之間不能等價置換。

許多教師因為高級職稱評定遭遇困難，于是突發(fā)奇想，能否用30年教齡換一張高級教師職稱證書？從現(xiàn)階段中小學教師職稱評定的條件來看，這肯定不可能。

中小學職稱評定，比如說一位高中語文老師申報高級職稱的條件有：本科（以及上）文憑、教師資格證書、普通話二甲證書、在知網(wǎng)有收錄的至少3篇與本學科有關的教育論文（或者主持市級以上課題研究并已結題）、優(yōu)質(zhì)課證書（縣級3個或者市級1個，或者校際交流課5個），班主任工作證明（一般是優(yōu)秀班主任證書）等。

滿足這些條件，然后再加參加現(xiàn)場說課、理論考試通過，體檢合格，方能通過高級教師的評定。而這張30的教師工作證書，并不具有涵蓋這一切的功能，最多可以作為職稱評定一個支撐項或者說是加分項，但決不可能是決定項。

我在申請高級職稱時，一份縣政府表彰的文件竟然忘了放里面了，后來也評下來了，說明這種綜合表彰的證書在評定職稱中真的不起什么作用。要想申評高級職稱，還是對照高級職稱的評審條件，認真準備所需材料才是上策。