上學(xué)期間，我們讀書的主要目的是為了考一個(gè)好成績(jī)，所以老師教的做讀書筆記的方式是以記憶為主的。

但參加工作以后再讀書，目的就并不是為了記，而是為了應(yīng)用。讀書有沒(méi)有效果，是以能否引發(fā)自己思考，能否把書中的方法用起來(lái)為準(zhǔn)。

這樣還在用傳統(tǒng)做讀書筆記就行不通了，無(wú)法引起思考，所以還是用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書筆記比較好。

之前介紹過(guò)幾種用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的方式（可在精品文章中查看），今天咱們著重來(lái)介紹下如何通過(guò)思維導(dǎo)圖引起思考。主要是把自己的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)對(duì)比。

列出觀點(diǎn)

首先中心主題就是這本書的名字了，如果是你用軟件來(lái)畫圖，可以直接把這本書的封面放上去。

接著圍繞這個(gè)中心主題來(lái)列出書中的觀點(diǎn)，在閱讀過(guò)程中，有一個(gè)觀點(diǎn)就畫一個(gè)分支。這一步也可以按之前的方法，按照書中的目錄章節(jié)來(lái)進(jìn)行劃分。

像《思維導(dǎo)圖》這本書里，有給出了使用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行會(huì)議，溝通，閱讀，學(xué)習(xí)等多方面好處的觀點(diǎn)，這些都可以單列個(gè)分支。

具體來(lái)看書中給出了用思維導(dǎo)圖做讀書筆記比傳統(tǒng)的好，針對(duì)這個(gè)觀念，先不管自己是否認(rèn)可，先概括一下書中說(shuō)的觀點(diǎn)，最好可以標(biāo)明一下第幾頁(yè)，方便后續(xù)回過(guò)頭來(lái)查看。

對(duì)比比較

列出了作者的觀點(diǎn)，接著就是列自己的觀點(diǎn)。針對(duì)書中的觀點(diǎn)，特別是自己不認(rèn)可的地方來(lái)列一下。

書中說(shuō)了用思維導(dǎo)圖做筆記，有整體性，可以用一張圖來(lái)概括整本書的內(nèi)容。但自己覺(jué)得這樣的筆記，不夠細(xì)致。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是只提取關(guān)鍵字，用一張圖去概括一本書，好多內(nèi)容是概括不出來(lái)的。這是自己的觀點(diǎn)，先列出來(lái)。

這里要提醒一下，針對(duì)作者和自己的觀點(diǎn)，不需要一定要誰(shuí)能說(shuō)服誰(shuí)，關(guān)鍵是引出思考。

針對(duì)自己的思考，當(dāng)下無(wú)法解決的，可以先做個(gè)標(biāo)識(shí)，后續(xù)可以再多去看一些關(guān)于思維導(dǎo)圖方面的內(nèi)容，多去比較做筆記的方式，從而再次驗(yàn)證作者和自己的觀點(diǎn)。

擴(kuò)展關(guān)聯(lián)

思維導(dǎo)圖的一個(gè)好處就是可以隨時(shí)擴(kuò)展，特別是用軟件畫的，后續(xù)只要有想法，可以隨時(shí)增加一個(gè)分支出來(lái)。

后續(xù)在另外一本上讀到了快速閱讀的內(nèi)容，也是通過(guò)關(guān)鍵字來(lái)抓取書中內(nèi)容，并說(shuō)明了這樣做的好處；同時(shí)還有一本書上說(shuō)明了可以通過(guò)多張思維導(dǎo)圖的方法來(lái)概括全書的內(nèi)容。

這些都和自己一開始的觀點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，可以解決自己的疑問(wèn)，那可以直接將這些添加上來(lái)。一來(lái)是解決了自己的疑問(wèn)，二來(lái)是對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展。

別的觀點(diǎn)也一樣持續(xù)下去，最終完成的思維導(dǎo)圖，是完全圍繞這本書展開思考的過(guò)程。這樣的閱讀才能說(shuō)有收獲，不只是接受新知識(shí)，還能擴(kuò)展出更多的知識(shí)。

這就是今天通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)引導(dǎo)思考的過(guò)程，你對(duì)此有何看法？歡迎留言。

螞蟻
《好好工作》《自控力》作者
成長(zhǎng)導(dǎo)師，百萬(wàn)人氣講師
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