教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)教材第71、72頁(yè)的例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程，理解計(jì)算的算理，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。

2、在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算的算理，即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能相加減。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺、練習(xí)本等。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請(qǐng)把老師布置你們課前準(zhǔn)備的超市購(gòu)物小票拿出來，誰(shuí)來說一說，上面有什么？

生：上面有購(gòu)買物品的單價(jià)和總價(jià)。

師：你們能計(jì)算出這些物品的總價(jià)嗎？

生：可以用我們學(xué)習(xí)的人民幣的加減法進(jìn)行計(jì)算。

師：很好，但是這樣算比較麻煩，大家觀察這些價(jià)格都是什么數(shù)？

生：都是小數(shù)                                                       

師：三年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。（板書課題：小數(shù)加減法）

師：希望大家開動(dòng)腦筋，大膽猜想，看誰(shuí)能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并說明其中的道理。

二、自主探究

1、課件呈現(xiàn)主題圖

師：從圖中你知道了什么？

生：在書店里，小女孩想買2本書，小男孩想買1本詞典。 師：一起來看這兩本書的價(jià)格，誰(shuí)來讀一讀？

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(課間呈現(xiàn)提出的問題)

生:（1）買這兩本書，一共花了多少錢？                                

師：要解決這個(gè)問題該怎樣列式解答呢？                               

師：還可以提什么數(shù)學(xué)問題？                                           

生：（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）

師：要解決這個(gè)問題，該怎樣列式呢？

生：6.45-4.29

師：這兩個(gè)算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計(jì)算小數(shù)的加法減法。

2、探究算法                                                        

師：這是兩位小數(shù)的加法和減法，你想用什么方法算出他們呢？                       

生：我想用列豎式的方法。

師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識(shí)時(shí)，通常會(huì)怎么做呢？

生:想辦法將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)。學(xué)過整數(shù)的加減法。

師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識(shí)來解決今天的問題嗎？

3、先自學(xué)后小組交流

師：同學(xué)們自學(xué)教材第72頁(yè)例1，自學(xué)后回答下面幾個(gè)問題：

自學(xué)指南：

(1)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法計(jì)算方法相同嗎？有哪些相同的地方？有哪些不同？

(2)在書寫豎式的時(shí)候要注意什么？

(3)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，其他數(shù)位是否對(duì)齊？

師：自學(xué)后可以把你的想法在小組中交流。

師：哪個(gè)小組來匯報(bào)（找優(yōu)生來匯報(bào)）

生：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同，都是把相同的數(shù)位對(duì)齊，都是從低位算起。不同的是，小數(shù)加減法是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，整數(shù)加減法只要把數(shù)的末位對(duì)齊就可以了。

生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，其他相同數(shù)位就對(duì)齊了。                             

師：請(qǐng)兩位同學(xué)來板演，用豎式寫出計(jì)算過程。列豎式還要注意什么問題?    

生：橫線要用尺子畫，小數(shù)點(diǎn)要寫在個(gè)位的右下角。小數(shù)點(diǎn)要寫成實(shí)心的小圓點(diǎn)。

師：同學(xué)們，真了不起！通過自學(xué)探究出了計(jì)算小數(shù)加減法的方法。誰(shuí)能再來說一說計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)該注意什么？（多找?guī)酌麑W(xué)生說）

生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師（板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真好!老師為你們感到高興，老師想要出幾道練習(xí)題考一考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?如果做對(duì)了老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們粘貼。

三、鞏固應(yīng)用

1、教材72頁(yè)做一做第一題。

2、教材75頁(yè)第六題的前兩道。

    3 、在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小數(shù)，誰(shuí)來說一說你還在哪些地方見過小數(shù)？

四、今天這節(jié)課你有什么收獲？說一說。

同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我們不但要善于用數(shù)學(xué)的方法去解決這些問題，用舊知識(shí)幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用。