到2020年，各縣區(qū)學(xué)前教育生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出水平不低于6000元。

突出義務(wù)教育經(jīng)費保障，重點向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校傾斜。

加大高中教育經(jīng)費保障，高中階段生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出水平不低于20000元。

地方財政對創(chuàng)建為省高品質(zhì)示范高中和特色高中的學(xué)校一次性給予500萬元的獎補。

優(yōu)化財政教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，各級財政預(yù)算內(nèi)要按照不低于當(dāng)?shù)亟處煿べY總額的1.5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，各學(xué)校要按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費。

完善學(xué)生資助制度。

科學(xué)制定教師補充計劃，用三年時間解決基礎(chǔ)教育教師編制緊缺問題。

切實保障義務(wù)教育學(xué)校教師配備，全市連續(xù)3年每年凈增1500名教師。

促進學(xué)前教育健康發(fā)展，在確保每所獨立設(shè)置的公辦園教師編制不少于5個的基礎(chǔ)上，采取多種形式配好保教人員，到2020年實現(xiàn)公辦園“兩教一?！边_標。

統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校和高中階段學(xué)校教師編制使用。在編制空余情況下，優(yōu)先從備案制教師中招聘補充。

實施“本土教師培養(yǎng)計劃”，鼓勵縣區(qū)因地制宜，為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點培養(yǎng)“下得去、教得好、留得住”的教師。

落實國務(wù)院、省政府關(guān)于保障義務(wù)教育教師工資待遇的文件精神，發(fā)放教師獎勵性補貼，建立義務(wù)教育教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入增長長效聯(lián)動機制。

從今年起，用3年時間逐步實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)教育其他學(xué)段教師的收入待遇。教師獎勵性補貼應(yīng)體現(xiàn)獎優(yōu)獎勤，適當(dāng)拉開級差，向擔(dān)任班主任、教學(xué)工作量飽滿、教書育人成果突出的教師傾斜。

暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，取消教科研訓(xùn)部門職稱崗位比例限制，核增鄉(xiāng)村學(xué)校職稱崗位，打通中級和初級教師崗位比例。

完善符合中小學(xué)特點的崗位管理制度。

特設(shè)不超過本單位高級專業(yè)技術(shù)崗位10%的高級崗位，用于面向全國引進高層次教育人才。

職稱晉升向鄉(xiāng)村教師傾斜。

各縣區(qū)、功能板塊要優(yōu)化中小學(xué)、幼兒園布局規(guī)劃，確保中小學(xué)建設(shè)較土地開發(fā)適度超前，自然資源和規(guī)劃部門在土地出讓協(xié)議中明確幼兒園建設(shè)與土地開發(fā)同期進行并先期竣工交付。

開辟學(xué)校、幼兒園建設(shè)綠色通道，加快建設(shè)進度，著力補齊學(xué)校、幼兒園不足短板。要積極穩(wěn)妥解決城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園歷史遺留問題。

未按照要求建設(shè)學(xué)校、幼兒園的開發(fā)項目，自然資源和規(guī)劃、住建等部門不予辦理竣工驗收備案等手續(xù)。

通過3年努力，確保2021年基礎(chǔ)教育學(xué)校、幼兒園布局合理，滿足人民群眾“好上學(xué)、上好學(xué)”的需求。

通過三年努力，在全市培育100名標兵校長、40名港城名校長。

拓寬社會資源進入教育領(lǐng)域渠道，鼓勵社會組織或個人以捐贈、出資、投資、合作等多種形式舉辦民辦學(xué)校。

鼓勵引進優(yōu)質(zhì)品牌民辦學(xué)校，滿足學(xué)生多樣化需求。支持民辦教育規(guī)范有序發(fā)展。

設(shè)立民辦教育發(fā)展資金，按照省定標準落實民辦義務(wù)教育生均公用經(jīng)費撥款，對執(zhí)行公辦幼兒園收費標準的非營利性民辦幼兒園，按照公辦園同等標準安排生均公用經(jīng)費撥款。

突出教育引導(dǎo)，提升教師思想政治素質(zhì)和師德水平