又是一年幼兒園畢業(yè)季。

前不久，微博用戶@宇宙兒童衛(wèi)視 分享了一段視頻——幾個小朋友因?yàn)橛變簣@畢業(yè)抱頭痛哭。

只見小朋友一邊用紙巾抹淚，一邊哭著說：我笑不起來了，我不能像以前一樣快樂了！

網(wǎng)友們都被小朋友的可愛直率感動了：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，意味著孩子要跟熟悉的小伙伴、美好的童年時光慢慢告別，難怪他們會舍不得。

孩子好不容易渡過幼兒園期，接下來的小學(xué)，對父母和孩子而言都是全新的考驗(yàn)。

01

無論是學(xué)校的選擇，還是孩子的身心準(zhǔn)備，面對一系列的問題，父母應(yīng)該提前為孩子做好“過渡”。

一個有儀式感的畢業(yè)典禮，能夠讓孩子學(xué)習(xí)到離別和成長是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，父母應(yīng)該共同參與。

日本幼兒園的畢業(yè)典禮值得我們學(xué)習(xí)。

日本幼兒園的畢業(yè)典禮，一般在櫻花燦爛的3月舉行。與大學(xué)畢業(yè)典禮的隆重相比，它毫不遜色。

眾所周知，日本人非常重視禮儀、強(qiáng)調(diào)感恩，一直以來都把幼兒園畢業(yè)典禮當(dāng)成孩子一生中的大事。

畢業(yè)典禮一般由5個環(huán)節(jié)組成：

園長為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)證書、園長致辭、低年級小朋友為小哥哥小姐姐們送祝福、父母代表發(fā)言，最后是所有小朋友齊唱畢業(yè)歌。

電影《再見，我們的幼兒園》劇照

在這樣有儀式感的典禮中，孩子們回憶起在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在父母和老師的共同見證下，孩子學(xué)習(xí)到人生中寶貴的一課——學(xué)會成長，學(xué)會感恩，學(xué)會面對別離。

02

幼升小的過程中，學(xué)會放手的不應(yīng)該只有孩子。

孩子們長大會慢慢離開父母，離開家庭，這是自然的規(guī)律。但有的父母卻接受不了這種分離和落差。

在心理學(xué)上，有個術(shù)語叫做“共生關(guān)系”——指一段關(guān)系中其中一個人無法離開對方的緊密的糾纏關(guān)系。

親子的共生關(guān)系中，雙方的力量是失衡的。

父母先天就是“權(quán)威”，再加上現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的孝義“枷鎖”，子女想要脫離時往往非常困難和痛苦。

對于孩子來說，在未來的人生中，長大離家走向獨(dú)立，是他們應(yīng)該做而且渴望做的事情。

養(yǎng)育孩子是父母的義務(wù)，但在恰當(dāng)?shù)臅r間放開孩子的手，讓他們自由翱翔，也是父母的使命。

因此，在這個寶貴的階段，父母應(yīng)該開始聆聽孩子的想法：想上哪個小學(xué)？最喜歡哪個科目？想培養(yǎng)什么興趣愛好？

給彼此的成長一些空間，哪怕決定不是最完美的。

這不僅僅是尊重孩子個人的意愿，也會培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，這對孩子未來的學(xué)習(xí)生活非常重要。

03

孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡，是一個巨大的變化期，需要父母的關(guān)注和呵護(hù)。

但父母們還需要看到：

幼小銜接的準(zhǔn)備，不僅僅是為了孩子上學(xué)期間不哭、不鬧、不被老師批評，成績跟得上這樣的表面問題。

實(shí)質(zhì)上我們要解決的本質(zhì)問題是，如何幫助孩子在1-3年級以前建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

父母需要了解，1-3年級的考試分?jǐn)?shù)，無法體現(xiàn)孩子未來的學(xué)習(xí)成績。

如果以高考為節(jié)點(diǎn)，在孩子未來要經(jīng)歷的漫長的學(xué)習(xí)時間里，1-3年級的考試成績無足輕重。

關(guān)鍵在于，孩子是如何獲得這個成績的。

如果是靠父母在幼兒園時期拼命讓孩子提前學(xué)習(xí)，1-3年級的時候完全靠父母“逼迫”、“替代孩子努力”而得到的，那么這是非常危險的。

04

父母不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而是要看到孩子更多方面的發(fā)展，幼升小的過渡，還要幫助孩子做好心理以及能力上的準(zhǔn)備。在心理方面，父母需要幫助孩子做到的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：

1.有充分的自我價值感。

孩子對于自己能夠進(jìn)入小學(xué)這件事是感到自豪的，覺得自己很厲害，可以學(xué)習(xí)更多的東西了。

這體現(xiàn)了孩子在6歲以前父母的努力，是否給到過孩子客觀和正面的評價，是否讓孩子體驗(yàn)過自己完成任務(wù)的成功體驗(yàn)。

2.有歸屬感。

對于自己是這個學(xué)校、這個年級、這個班級的成員而感到高興。自己能夠和其他同學(xué)友好相處，并感覺自己是受老師歡迎的。

3.充分的安全感。

這同樣是孩子6歲以前，父母努力的結(jié)果體現(xiàn)。是否在其他群體中擁有良好的社交體驗(yàn)，是否能夠在離開父母后還能很好地融入環(huán)境。

05

在能力方面，父母需要幫助孩子做到的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：

1.知識積累。

要有比較豐富的知識涉獵，比如知道什么是漢字、什么是數(shù)字，以及生活常識、動物植物、天氣、宇宙等百科知識。

2.生活自理能力。

衣服穿戴是否整齊，能否保持個人的基本衛(wèi)生，這些生活能力對于孩子來說，一方面會直接影響到他的社交體驗(yàn)，另一方面會影響到他的學(xué)習(xí)效率，是非常重要的能力。

3.情緒能力。

孩子進(jìn)入小學(xué)后，一定會遇到各種困難，關(guān)鍵在遇到問題時，孩子能否保持相對穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。

進(jìn)入小學(xué)之后，孩子就需要在認(rèn)識自己的情緒基礎(chǔ)上，慢慢學(xué)會釋放和調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己的行為符合當(dāng)下的大環(huán)境要求。

4.規(guī)則意識和能力。

孩子需要更多的自律性，需要能夠理解規(guī)則并且遵守，而做到這一點(diǎn)不是單憑意愿的，更是一種能力。孩子需要理解學(xué)校的規(guī)則要求，并且讓自己有能力做到。

5.溝通表達(dá)和思考能力。

孩子是否清楚自己的需求，并且能夠介紹自己。遇到問題是否具有進(jìn)行思考的習(xí)慣，并且能夠清晰地表達(dá)自己訴求，這是非常重要的。

縱觀孩子的成長，是一個漫長的過程。某一點(diǎn)的變化都會帶來更多的變化，所謂牽一發(fā)而動全身，就是這樣的道理。

成長教育只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。爸爸媽媽們，加油！

來源：媽媽咪呀