做班主任工作以來(lái)，我一直在思索:我要做一個(gè)怎樣的班主任？如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任？作為班主任我應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的班集體？構(gòu)建什么樣的班集體？治理班集體有沒有可循的規(guī)律？帶著這些疑問，滿懷著崇敬與期待的心情，非常榮幸地跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及七八年級(jí)班主任來(lái)到心中的圣地（魏書生中學(xué)）進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。通過參觀學(xué)校文化、班級(jí)文化，聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)我獲益匪淺，并由此得到了答案。那就是:治班有道，教學(xué)有法，且行且思考。

盤錦市魏書生中學(xué)

遼東灣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

書生學(xué)校取真經(jīng)

第一校長(zhǎng)魏書生簡(jiǎn)介

  魏書生中學(xué)以魏書生教育思想體系為指導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處踐行著民主與科學(xué)的人文教育理念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自育自學(xué)能力。他們以“培養(yǎng)有健全人格，獨(dú)立個(gè)性，儒家思想，世界眼光的合格公民”為育人目標(biāo)，以“精心服務(wù)，科學(xué)教書，民主育人”為管理理念，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，建設(shè)班級(jí)文化，實(shí)施分組教學(xué)，強(qiáng)化有效作業(yè)”為辦學(xué)特色，以“勤學(xué)、修德、明辨、篤學(xué)”為校訓(xùn)，以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳承、發(fā)展”為教風(fēng)，以“追真、向善、求美、樂恒”為學(xué)風(fēng)，以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自己”為校風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)和“三個(gè)四”習(xí)慣培養(yǎng)為德育載體，以“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)”和“有效作業(yè)”為教學(xué)抓手探索出了一條適合普通學(xué)校發(fā)展的的提質(zhì)、減負(fù)、增效的素質(zhì)教育之路。

辦學(xué)理念

數(shù)字化魏書生教育思想體系

良好習(xí)慣系列化序列化細(xì)目表

　　走進(jìn)書生學(xué)校的教室，我深深震撼于書生學(xué)校同中存異的班級(jí)文化建設(shè)，更震撼于書生學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。每個(gè)班級(jí)既有班訓(xùn)、班徽、班歌、班花及花語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)等具體化的規(guī)范動(dòng)作，又有自由天地、精神家園等特色自選動(dòng)作，每個(gè)學(xué)生都是自己班級(jí)文化的解說(shuō)員，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校文化內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)了學(xué)生愛班、愛校、愛國(guó)的情感，真正起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

青春無(wú)敵，永不言棄

快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)

精神樂園

青春誓言

班級(jí)公約，學(xué)生一日常規(guī)

學(xué)生一周常規(guī)，班級(jí)榮譽(yù)，學(xué)科狀元

本周溫馨提示

我們是班級(jí)的主人

我們是祖國(guó)的花朵

　　去之前，聽到六步教學(xué)法，心中有很多贊嘆和疑惑，決心趁著這次研學(xué)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)六步教學(xué)法的精髓。

通過參觀學(xué)校和四節(jié)課的聽課，了解了魏書生中學(xué)課堂的整體思路。學(xué)校以魏書生老師的六步教學(xué)法位基石，在課堂上貫穿定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。至今，又細(xì)化了各個(gè)步驟的處理方式。除了課堂的步驟明確外，還有一些細(xì)節(jié)之處，值得我們深思和推敲。

首先，課前明確本堂課評(píng)選幾個(gè)優(yōu)勝小組，來(lái)鼓舞士氣。第二，看學(xué)習(xí)目標(biāo)，找同學(xué)讀，再給半分鐘快速記憶，使學(xué)生把握本堂課的知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)。第三，自學(xué)，先學(xué)生自學(xué)，自己思考，再小組討論明確答案，既給學(xué)生自己思考的時(shí)間，又有小組合作。第四，在課堂中到處貫穿著小組競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，分層設(shè)疑，每個(gè)人都能找到成就感處處體現(xiàn)著公平。第六，異質(zhì)幫扶，同質(zhì)比拼。當(dāng)同學(xué)答不出來(lái)時(shí)，先讓組內(nèi)互助，有利于提高小組凝聚力，再組間比拼。搶答時(shí)，先讓所有人思考，再叫號(hào)。在整堂課堂中，三次關(guān)注積分，注意加分于無(wú)形。最后，讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，自己評(píng)選優(yōu)勝小組，自主選擇優(yōu)秀個(gè)人，把對(duì)本學(xué)科的熱情延伸到下節(jié)課。

魏書生六步教學(xué)法發(fā)展歷程

六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)操作要求