娜娜今年上學(xué)啦。全家人都非常高興，孩子長大了。但是，娜娜媽媽卻遇到了難題，娜娜每天做作業(yè)總是注意力不集中，一會兒被玩具吸引，一會兒又玩起了文具。而且做題像不過腦子一般，那么淺顯的問題都錯了，這到底是怎么回事呢？

一年級小朋友注意力不集中，這大概是一個比較普遍的現(xiàn)象，并不是個別小朋友身上發(fā)生的，碰到這樣的問題，一般家長都比較焦急，那應(yīng)該從哪入手呢？

一、分析原因

其實大多數(shù)一年級小朋友在學(xué)習(xí)的時候不太能夠集中注意力，還談不上是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因為必定剛剛開始上學(xué)，很多行為還只是下意識的。當(dāng)然，如果不及時加以糾正，那養(yǎng)成習(xí)慣就不好改了。

孩子剛剛由幼兒園升到小學(xué)，幼兒園時候的很多習(xí)慣還一時改不了。比如說還沒有紀律意識，也沒有學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)的時候該怎么辦也不完全明白，所以小朋友上課或者做作業(yè)注意力不集中，更多的是他不知道怎樣做是正確的，而不是說故意違反正確的做法。

二、方法建議

1、認真嚴肅提出要求

找一個時間，家長和孩子做下來，家長要以嚴肅而又和氣的態(tài)度明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)的時候要怎么辦。把正確的做法和要求明確地告知孩子。

有的家長說我其實平時一直在給他說。但是孩子可能并沒有真正聽進去，也許把它當(dāng)做大人的嘮叨，當(dāng)耳旁風(fēng)就過去了。所以家長要有一點儀式感的告訴孩子正確的方法和要求是什么。孩子有了行為準(zhǔn)則和要求，才會按照正確的方法去做。

2、營造環(huán)境

在孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)的時候，家長要給孩子營造一個寬松但又安靜的環(huán)境，不能有過多分散他注意力的事物在旁邊：比如說電視，課外書，有趣的文具，孩子喜歡的玩具，包括五顏六色的，容易吸引人注意力的東西都應(yīng)該暫時拿開。

一年級的小朋友必定年齡還小，容易被其他的事物分散注意力，所以家長要有意識地給孩子創(chuàng)造一個合適的環(huán)境來培養(yǎng)他的專注力。

3、建立獎罰

家長可以建立一定的獎罰制度，一旦給孩子聲明了正確的做法和要求之后，還要給孩子講明做到了會有獎勵，做不到有懲罰。獎勵和懲罰都依據(jù)孩子的實際情況，家庭的實際情況而做，最好是孩子感興趣的，向往的，喜歡的事情作為獎勵。反之，不能做到要求，那就不能滿足他所喜愛的，向往的東西。

4、及時監(jiān)督

家長要及時的與予以督促和監(jiān)督，必定一年級的孩子年齡小，不能認為告訴他什么是該做的，什么是不該做的，他就完全能按照這個方法去做。家長的督促，監(jiān)督，引導(dǎo)是必不可少的。

很多家長都希望孩子是一旦告知就能永久遵守的那種情況，這是不現(xiàn)實的，成人尚且不可能，這樣更何況是個一年級的孩子呢？所以家長一定要有耐心，有恒心去陪伴孩子一起養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、榜樣的力量

找一些孩子感興趣的人物，孩子的偶像，也可以是孩子身邊的好朋友，把他們自律、認真、努力的故事講給孩子聽，讓孩子有榜樣，有目標(biāo)。只有內(nèi)心的動力才有長久的毅力。

三、關(guān)于孩子做題不動腦的問題

其實這反應(yīng)了兩個方面，

第一就是剛才說孩子專注力不強

做題匆匆忙忙，馬馬虎虎，沒有真正的弄懂題目和題意就去做題了，這種情況要提高孩子的關(guān)注度?？梢栽囋嚨慕o孩子進行一下關(guān)注度的訓(xùn)練，現(xiàn)在有很多這方面的指導(dǎo)書，小游戲，方式方法等，家長可以去看一看，有意識的平時指導(dǎo)訓(xùn)練一下自己的孩子。

第二就是孩子的思維能力不夠

家長作為成人可能看一個題目覺得很簡單，但是在一年級這個年齡階段的孩子，他可能想問題不會那么全面，由于受生活經(jīng)驗的束縛，可能對某些問題的理解也不會那么深刻，所以，在想問題的時候，更直線條表面話。

這種情況家長就要有意識的去引導(dǎo)，幫助孩子慢慢的講解，讓孩子明白題目的內(nèi)涵，慢慢的孩子的理解能力，思維能力上來了，也就不會出現(xiàn)這樣的問題了。

總之，一年級的小朋友還處在剛剛的開始階段，后面還有很長的路要走。這個階段要以保護孩子的興趣為主要目的，慢慢慢的培養(yǎng)習(xí)慣，家長要有耐心，觀察要細致，措施要到位。不要急躁，只要方法正確，孩子會慢慢走上正軌的。