讓孩子相信自己的夢想

作為家長，我們應(yīng)該做到的是激發(fā)孩子樹立遠大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。

重要的是我們要看到孩子們身上蘊藏的潛力。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。如果你“看到”的是違反紀律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會自如地以你的方式塑造一個高度自信，并對成功有著自我期待的孩子。

不要去打擊任何一種可能性，不管這種可能性成真的概率是多么微乎其微。當孩子對我說他想成為藝術(shù)家時，我只會提醒他，如果能夠受到教育，那么無論將來從事什么工作，都將從中獲益良多。然后，我會問他打算將來在大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，并就此展開話題。

想象一下，如果每個孩子都堅持自己的夢想，我們的社會會增添多少個醫(yī)生、獸醫(yī)、考古學(xué)家、律師、慈善家……

想象一下，如果他們從不放棄；如果我們相信他們，并讓他們知道我們對他們很有信心；如果我們能看到他們身上蘊藏的巨大潛力，將會發(fā)生什么？他們將在自己身上發(fā)現(xiàn)這樣的潛力——這就是我們彼此都抱定信心的結(jié)局。

孩子們的潛力就在那里，而我們的職責就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，并讓孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn)。

我們有個誤解，以為學(xué)生成績都很好，那他的老師肯定教得非常好。其實，家長不應(yīng)該這么想，不應(yīng)該把好成績等同于對知識的了解和掌握。實際上，大多數(shù)情況下，老師都可以教出好成績，比起給予每個孩子他們真正需要的東西，避免家長的怒氣，按部就班地給學(xué)生打出高分可謂輕而易舉。

我參加過很多次頒獎儀式，實際上在有些班里，每個孩子都獲得了一本榮譽證書。家長們不停地歡呼、拍照，看上去無比自豪。我坐在那里，心想：無知是福。這些孩子真的成功接受挑戰(zhàn)了嗎？或者他們只是達到了一個現(xiàn)行教育體制下的平庸老師設(shè)置的平庸標準？然而，家長們卻看起來那么驕傲和滿足。

而最糟糕的是，大多數(shù)家長寧愿他們的孩子通過所謂的好的教育，直接得到很多表揚，也不愿孩子接受真正優(yōu)秀的教育。

社會不會因為孩子們的家庭狀況而為他們開脫，所以我們也不可以這樣。如果我們?yōu)楹⒆觽兞粲杏嗟鼗蛘医杩陂_脫，就會給他們傳遞一個錯誤的信息，那就是以家庭背景不良為由而表現(xiàn)不好是無可厚非的。我們絕對不可以這么做。我們必須以高標準來要求每個孩子，并且要盡力推動他們達到那樣的水準。如果我們繼續(xù)把教育淺表化，并且因為學(xué)生努力了就給他們好成績，那我們其實就是在做絆腳石或者幫倒忙，這樣做無法幫他們作好在現(xiàn)實世界獲取成功的準備。

獎勵孩子的努力

發(fā)獎勵的時候，用功學(xué)習(xí)的孩子會開心地得到一塊，而不好好學(xué)習(xí)的孩子就沒份兒了。為什么每個孩子都應(yīng)該得到獎勵呢？家長們認為我這樣會傷害孩子的自尊心。問題的關(guān)鍵其實是我們只關(guān)注了孩子的自尊心，卻沒有考慮他們的表現(xiàn)與能力。不是嗎？

如果我們把獎勵給了那些不夠格的學(xué)生，就等于在告訴他們即使不努力也可以得到獎勵。正是這種做法導(dǎo)致我們很多二十幾歲的年輕人依然不明白努力工作意味著什么，并且依然指望他們的父母提供資助。

我對他們說，我會觀察他們的表現(xiàn)，如果他們肯用功，那就可以得到屬于他們的獎勵。出乎意料的是，竟然有那么多孩子都開始努力，無論年齡大小，好好表現(xiàn)以得到獎勵。這說明努力學(xué)習(xí)就會得到獎勵。如果家長和老師只會毫無理由地獎勵孩子，那我們就沒把個人努力的價值教給他們。

我們應(yīng)該讓我們的孩子們明白，并不是每個人都可以被隨隨便便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些。不應(yīng)當?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學(xué)生遭遇更多的失敗。

高期望帶來不可思議的進步

我堅信，如果你想從別人那里得到你自己所期望的東西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。

我們有一條信念，就是永不降低目標。如果你降低目標以確保學(xué)生能獲得成功，那這樣的成功會被稱為“虛偽的成功”。是的，你成功了，但是在更大的期待下你也能獲得成功嗎？我覺得我們應(yīng)該一直追求更高的目標，要認識到總有一條路可以通往那里。這條路可能并不平坦，你可能不得不付出超出預(yù)期的努力，不斷調(diào)整你的方法和技巧，但是總有一條路能夠通向成功。

以的最高標準要求學(xué)生并絕不降低期望，這種做法造福了每個學(xué)生。孩子們就如同時刻面臨一場挑戰(zhàn)，當呈現(xiàn)給他們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就會愿意奮力一搏。

所有的孩子都希望感覺到自己和其他學(xué)生一樣，當我們將他們進行人為劃分時，會讓他們感到泄氣。不論學(xué)生的水平如何，他們都能從高期望教育中獲益。我們對孩子的要求越高，他們的收獲就會越多；而如果我們不對他們進行學(xué)業(yè)上的激勵，那我們也就無法把他們將來用以與其他學(xué)生進行競爭的方法和技能傳授給他們。