不拿孩子和別人比

許多父母可能曾經(jīng)都有過這樣的親身經(jīng)歷：街頭、角落里，大人正對著孩子，大聲呵斥：“瞧你這個孩子，一點也不乖，你看誰誰，又聽話，又聰明，你怎么就如此不爭氣呢。”對于這樣的比較，心理素質(zhì)好的孩子也許扮個鬼臉，或賭氣不理會，心理素質(zhì)差點的孩子，就會產(chǎn)生一種排斥或逆反心理，即使口中不說，心里也是十分地怨恨。

有一天晚飯后，張媽媽和兒子彬彬一起去公園散步，正好碰上鄰居王媽媽和毛毛母子倆，大家一起邊走邊聊。說起孩子的事，王媽媽開始埋怨兒子毛毛，說：“別看他模樣兒聰明伶俐，其實學(xué)習(xí)不如小他半歲的彬彬，畫畫不如前樓的奕奕，游泳落在晨晨后面一大截?！北緛磉€比較開心的毛毛聽著媽媽話，頭一點點地低下去。

這時，張媽媽仿佛看到自己幾年前的影子，那時她也是個典型的“比較媽媽”，總是不經(jīng)意地拿兒子彬彬和別人的孩子相比。在比較過程中，對彬彬好過別人的地方不免有些得意洋洋，不如別人的地方就覺得有些失落，有時甚至把這種失落和不滿傳遞給了彬彬。

彬彬不太喜歡球類運動，偶爾在和樓下和幾個孩子踢球時顯得有些笨拙，于是張媽媽對別的媽媽說：“我兒子運動能力和身體協(xié)調(diào)能力不如你們的孩子?！痹詾椴贿^是媽媽們之間隨意的話題，可說了幾次后，彬彬竟然越來越不喜歡運動了。后來有段時間，張媽媽發(fā)現(xiàn)許多小朋友都在學(xué)滑板，這是一項不錯的運動，于是張媽媽建議兒子彬彬也練練。沒想到彬彬小嘴一撅就是不肯學(xué)，還說他自己運動能力不如別人，身體協(xié)調(diào)能力也差，注定學(xué)不會。張媽媽批評彬彬不該這么看低自己，沒想到彬彬竟然反駁說：“這不是你說的嗎？”

案例中，不管是張媽媽還是王媽媽，把自己的兒子和別的孩子比較，本意是為了激勵兒子，可這也在無形中傷害到了孩子的心理。事實上，這會給孩子帶來很多負面情緒，如不開心、無安全感、憤怒和嫉妒等等，甚至?xí)购⒆佑X得自己在父母眼里，是頑劣不值得疼愛的，從而最終導(dǎo)致孩子心理上的自卑。彬彬不去學(xué)滑板，就是產(chǎn)生了自卑，懷疑自己的能力。

下面這個例子也是這樣的，媽媽不拿孩子和別人家的孩子比，卻和自己家的孩子比起來：

明明放學(xué)回家，一放下書包就打開電視。因為再過一會兒，就有他最喜歡看的動畫片。正在準備晚餐的媽媽見明明回來就顧著看電視，有點生氣，忍不住數(shù)落起來：“你就知道看電視！作業(yè)做了沒有??？你看弟弟多聽話，一回來就做功課，做完了還幫我出去買東西。你跟他比比，還像個哥哥的樣子嗎？”

“是啊，是啊，什么都是弟弟好，那當初你干嗎要生我？”明明生氣地喊起來。明明就是不明白，為什么同樣是媽媽的孩子，弟弟老是受到表揚，而自己總是挨罵呢？難道自己就真的一無是處，真的這么多余嗎？媽媽的話真的很傷他的心。

這只是很多例子中的一個。如果你是一位媽媽，你能理解孩子遭到這種數(shù)落時的心情嗎？

父母們應(yīng)該了解，每個孩子都有不同的個性。人的性格分為很多種，或內(nèi)向或外向，或活潑開朗或少言寡語，或膽大或膽小。其實，無論孩子屬于哪種性格，都沒關(guān)系，孩子能快樂健康地成長才是最重要的。性格不同的孩子，父母應(yīng)該用不同的方法去指導(dǎo)和幫助他們，如果孩子很調(diào)皮，那就多培養(yǎng)他的耐心，如練習(xí)繪畫、毛筆字等活動就能發(fā)掘或培養(yǎng)孩子更為廣泛的興趣，讓他的聰明才智發(fā)揮得淋漓盡致；如果孩子膽小，父母就應(yīng)該多帶他參加活動，給孩子創(chuàng)造更多的社交機會，讓他明白這個社會并不可怕，而自己也不差。這樣的孩子有個優(yōu)點，就是懂事文靜，做事情謹慎不容易出錯。

另外，父母們要明白，拿自己的孩子和別人做比較，更容易造成孩子之間的相互攀比、排斥、相互嘲笑，而導(dǎo)致孩子自信心的喪失。不是常說‘人比人，氣死人’嗎？我們大人都明白這樣的道理，又何以忍心讓孩子也過早體會這樣的感受？孩子小，他們不會像大人那樣隨意發(fā)泄出來，他們往往把不快樂藏在心里，不肯說出來，長此以往，造成孩子性格的錯位，而他們就錯誤地認為自己很差，而沒有自信和勇氣去挑戰(zhàn)更多的困難了，他們會沮喪地對自己說‘我不行’。其實不是他們不行，而是父母的教育方法不行。

事實上，父母的本意是好的，但有時無意的幾句話，卻真的傷害和影響了孩子的幼小心靈。因此，為了孩子的健康心理，也為了讓孩子更加快樂地成長，父母應(yīng)該多一點鼓勵和贊美，讓孩子順著好的方向發(fā)展。父母也要多抽出點兒時間，多陪陪孩子，多和他們溝通，過不了多久，父母就會發(fā)現(xiàn)孩子笑容多了起來，因為他感覺被重視、被尊重。如果一定要比較，一定要用一種平和的心態(tài)去對待孩子的優(yōu)缺點，不要拿別的孩子的優(yōu)點跟自己孩子的缺點比，既要看到自己孩子的優(yōu)點，給予鼓勵和贊揚，也要正視孩子的不足，積極引導(dǎo)，幫助他提高

很多人都知道的小詩人田曉菲，10歲出版詩集，14歲考入北京大學(xué)。在她4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡亂涂抹了整整4大頁，全是些誰也看不懂的符號，天書一般。曉菲的媽媽回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：“看我寫的作文！”田媽媽看到挺好的本子被弄成這樣，本想說孩子幾句，轉(zhuǎn)念一想：這是孩子對學(xué)寫字的興趣呀！繼而馬上對曉菲說：“真的，這是你寫的嗎？”看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的作文，她表揚了曉菲，并給買了新本子，鼓勵她認字、多寫。

這個例子告訴我們，不要隨意拿孩子和別人比較。如果要比，就拿孩子的現(xiàn)在和過去比較，肯定他的進步，鼓勵他學(xué)習(xí)更多的知識。