關(guān)于層級(jí)的思考 ，里面提到一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問題，比如三年五年的規(guī)劃，在常規(guī)性的思考模式下，屬于正常的職業(yè)范疇內(nèi)。

今天想繼續(xù)聊聊這話題。

1 我認(rèn)為3-5年的計(jì)劃是必要的。

稻盛和夫他在《干法》這本書里給了另外一個(gè)理論，他提到：全力過好今天這一天。

就這么一句話，他說從心里學(xué)角度來看，如果達(dá)到目標(biāo)的過程太長，也就是說設(shè)置的目標(biāo)過于遠(yuǎn)大，往往就會(huì)早中途遭遇挫折，也就是失去信心，最后到達(dá)不了目標(biāo)岸。

他在京瓷創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，就只用心建立一年的年度經(jīng)營計(jì)劃，3年、5年的事兒，他從不計(jì)劃，因?yàn)樗X得誰也無法準(zhǔn)確預(yù)測，不過這一年的情況，還是可以看清楚，至少不會(huì)太離譜。

那為什么我們的初中、高中、大學(xué)的學(xué)制會(huì)有3-5年這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？

3年是一個(gè)坎，也是一個(gè)晉級(jí)方式，那是因?yàn)槲覀冎?年后，下一個(gè)階段就是另外一個(gè)坎，這個(gè)規(guī)劃，是看得見的，即便有些人最終還是沒能過了這個(gè)坎，可能他們的目標(biāo)不在此。

大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，一樣的道理！

3年要上一個(gè)臺(tái)階，時(shí)間過渡也不能太長，雖然有用更短時(shí)間邁入更高層級(jí)的精英，但畢竟是少數(shù)。

可以用3-5年的時(shí)間跨度來規(guī)劃自己的職場生涯，規(guī)劃更有方向感，畢竟跟打怪升級(jí)是一樣的道理。

2 目標(biāo)在能力之上。

我不太認(rèn)同不規(guī)劃3、5年的觀點(diǎn)，但可以接受這個(gè)觀點(diǎn)里的概念。

對(duì)于3年還是5年的規(guī)劃，這個(gè)給到自己大方向上但設(shè)立，至少是奮斗方向是準(zhǔn)確的，也就是我所理解的境界問題。

短期的計(jì)劃，可以當(dāng)作是長遠(yuǎn)計(jì)劃的一個(gè)具體落地方式，這好比我夢想成為一名宇航員，那我現(xiàn)在就要老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，考上相關(guān)的大學(xué)，才有機(jī)會(huì)完成。

我認(rèn)可他在這個(gè)理念的一個(gè)觀念，即要千方百計(jì)的，努力完成每一天的具體目標(biāo)，這樣就一定可以看清楚明天，然后這個(gè)月努力干吧，以這一個(gè)月的勤奮就可以看到下一個(gè)月的情況，今年一年努力干吧，就一定能看清楚明年。

在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，要設(shè)定超過自己能力之上的指標(biāo)。

這個(gè)方式，相信大多數(shù)跟我一樣的職場人，在職場當(dāng)中，很常見，記得在剛?cè)胄凶鲣N售時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)就開始給分配任務(wù)，這個(gè)任務(wù)不是自己能決定的，而是以承擔(dān)的任務(wù)量平均分的，這看起來很不合理，為什么？

因?yàn)闆]有了解你現(xiàn)在的組員的實(shí)際能力情況，給到的分配量，僅不過是將任務(wù)分配下去了而已，但最終還是無法保證任務(wù)的結(jié)果，當(dāng)然這里，你也可能說是管理方面的問題。

3 能力這東西，你得用未來進(jìn)行時(shí)眼光來看。

前段時(shí)間讀《萬達(dá)的哲學(xué)》這本書時(shí)有這么一個(gè)案例，他在創(chuàng)業(yè)初期也同樣遇到這種問題，定目標(biāo)的問題，相比他就比較冒險(xiǎn)和激進(jìn)一些。

他給出的思考是，既然是規(guī)劃和定目標(biāo)，那就定的高一些，低了太容易達(dá)到，高了大家有奮斗方向，即便是最后達(dá)不成目標(biāo)，完成個(gè)80-90%，也不錯(cuò)，也會(huì)比原來高出不知道多少倍。

但最后的結(jié)果是什么呢？他們想到了各種辦法，最后把不可能的目標(biāo)變?yōu)榱丝赡?，而且還超出了許多。

如果只是用自己現(xiàn)有的能力來判斷決定是否能做和不能做，那么極有可能，他很難挑戰(zhàn)新事業(yè)，或者更高的目標(biāo)。

人的能力這東西，不是一成不變的，因?yàn)槲覀兌加姓J(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，所謂的能力，更應(yīng)該采用的好似將來進(jìn)行時(shí)估算。這怎么理解？

我的理解是，當(dāng)我被安排，或者看到機(jī)會(huì)時(shí)的那一刻，我的思考角度跟現(xiàn)在的不一樣，我不是基于現(xiàn)在的能力決定，是否可以做，還是不能做，而是考慮這個(gè)問題，我需要多久的時(shí)間完成學(xué)習(xí)，然后可以勝任這個(gè)工作，或者能圓滿的完成這個(gè)工作，這是對(duì)能力的將來進(jìn)行時(shí)的理解。

寫作這件事，是一個(gè)很好的例子，我覺得自己有能力可以完成寫作這件事兒，但是需要時(shí)間掌握和練習(xí)，但我不會(huì)懼怕我是否能夠勝任這件事，反而會(huì)更加坦然的接受，并且訓(xùn)練自己。

我得記著，當(dāng)我覺得已經(jīng)不行的時(shí)候，我的工作才真正的開始。