人們都說(shuō),眼睛是心靈的窗戶,通過(guò)一個(gè)人的眼睛,可以看到一個(gè)人的心靈。有人把文章的題目比喻成文章的眼睛,傳神的題目體現(xiàn)出文章的靈魂,攝人心魂,生動(dòng)形象的題目使人耳目一新,勾起讀者的閱讀興趣。由此可見(jiàn)題目在文章中的地位十分重要,怎樣巧擬半命題作文的題目呢?不妨試試以下的方法,讓你的作文閃出第一。

　　半命題作文是中考作文的一種重要命題形式。由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。所以半命題作文也從未被中考試卷冷落，縱觀近年省內(nèi)外中考作文題，不難得出這一結(jié)論。比如廣西玉林市中考作文以《     ，我的最愛(ài)》為題。山東淄博中考作文題為《       其實(shí)我很快樂(lè)》。天津市中考作文題為《        ，你好》。山西太原市中考作文題《可以選擇       嗎》。湖北潛江市、仙桃市、江漢油田中考作文題為《     ，，   最美的數(shù)字》。浙江義烏市中考作文題是《我懂得了      》》。湖南永州市中考作文題為《讓    在心底永駐》等等。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛(ài)”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。

　　寫(xiě)半命題作文的要點(diǎn)之一是填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容。填補(bǔ)空缺的過(guò)程就包括審題、選材、立意等過(guò)程。填補(bǔ)題目空缺主要包括填補(bǔ)前空、填補(bǔ)后空、填補(bǔ)中空和填補(bǔ)前后兩空四種類型。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　首先，要容易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)作的內(nèi)容。如江蘇淮安市中考作文題《積累          》（幸福、美德、知識(shí)… …）你覺(jué)得所提供選擇的詞語(yǔ)中那個(gè)最好寫(xiě),你就補(bǔ)上那個(gè)如覺(jué)得這幾個(gè)都不好寫(xiě)，你還可以另選詞語(yǔ)。總之應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫(xiě)和可寫(xiě)的內(nèi)容填在橫線上。

　　但由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。再如以《難忘的        》為題的半命題作文，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的星期天》、《難忘的一件事》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”，試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！

　　其次要避免擬題寬泛，難以下筆。比如，天津市中考作文題為《        ，你好》，這道作文題，其材料和內(nèi)容比較寬泛，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，都有內(nèi)容可寫(xiě)。但由于大家的經(jīng)歷相似，作文中容易出現(xiàn)千人一面的大眾化作文。在寫(xiě)作中不要貪大求全，寫(xiě)作的切入點(diǎn)要小。如有的考生擬題為《祖國(guó)，你好》，因?yàn)閷?xiě)作切入點(diǎn)過(guò)大，容易使作文流于泛泛，因而不能獲得高分。以《感悟  》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫(huà)好，實(shí)在可惜。

　　再次是要避免考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。“題好一半文”，如何把半命題作文的題目補(bǔ)全，這里面包含著作文審題與構(gòu)思的能力與技巧。如2008年山東淄博市作文《    其實(shí)很快樂(lè)》，就該命題而言，可補(bǔ)充的點(diǎn)很多，有人稱代詞“我、你、他、我們、你們、他們 ”等。又表示季節(jié)的詞語(yǔ)“春天、夏天、秋天、冬天”。有表示某種心境的詞語(yǔ)“平凡、孤獨(dú)、寂寞”。有表示某種遭遇的詞語(yǔ)“挫折、跌倒”。有表示某種活動(dòng)的詞語(yǔ)“勞動(dòng)、干家務(wù)、認(rèn)識(shí)你、幫助別人、考試”等等。雖說(shuō)可以補(bǔ)充的點(diǎn)很多，但并不是說(shuō)隨便補(bǔ)充一個(gè)就可以，而是要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后補(bǔ)充一個(gè)有個(gè)性的能吸引人的題目。

　　半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的千篇一律的、“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目 “補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

　　總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫(xiě)”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫(xiě)得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋寬泛，想寫(xiě)的內(nèi)容太多，不知從何入手。

　　個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見(jiàn)的有如下幾種擬題法：

　　一、具體事物擬題法。

　　這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《     ，我的最愛(ài)》，可填上“爸爸”，敘寫(xiě)爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了父女情深的畫(huà)面；天津市中考作文題為《        ，你好》有的考生擬題為《黛玉，你好》文題顯示了小作者的文化底蘊(yùn)?！懂?dāng)我面   時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》《尋找愛(ài)的豬》等，均為具體事物擬題法。

　　二、抽象事物擬題法。

　　這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以山東淄博中考作文為《       其實(shí)我很快樂(lè)》為例，可以《聆聽(tīng)，其實(shí)很快樂(lè)》為題，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)古典文化的喜愛(ài)；《完美中的缺憾，我的最愛(ài)》運(yùn)用矛盾的文題吸引閱卷老師的眼球。湖北潛江市、仙桃市、江漢油田中考作文《     ，，   最美的數(shù)字》有考生擬題為《1863，最美的數(shù)字》介紹了足球誕生的過(guò)程?！陡形?     》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫(xiě)對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫(xiě)充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

　　三、特定情景擬題法。

　　這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

　　四、特殊符號(hào)擬題法。

　　此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

　　五、條塊分割擬題法。

　　這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如《     ，你好》中考作文有一個(gè)考生擬題為《初三，你好》，這種擬題本是大眾化面孔，但該考生很巧妙的在文中運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題“草莓味的初三”、“黃連味的初三”、“薄荷味的初三”、“西瓜味的初三”，四個(gè)小標(biāo)題無(wú)論在內(nèi)容上，還是在形式上，都與文題遙相呼應(yīng)，既新穎，又是文章脈絡(luò)清晰，層次鮮明。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛(ài)之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫(xiě)環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙 ? 秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫(xiě)秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

　　總而言之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而又一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題。