什么是點染？ 

　　高中教科書江蘇版第四冊上說得很明確：“所謂點，指的是點明情感的內涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感?！?nbsp;

　　點染，本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

　　下面結合一些具體的例子，試作說明。 

　　 

　　一、詩中的點染 

　　請看下面例子（2005年高考重慶卷古詩詞鑒賞材料）： 

　　 

　　從軍行七首（其二） 

　　王昌齡 

　　琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。 

　　撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 

　　 

　　這首詩通過邊塞軍旅生活中的一個片斷，表現(xiàn)了征戍者深沉復雜的情感。前三句就樂聲抒情——“換新聲”——“舊別情”——“聽不盡”——感情溪流一波三折，第四句是以景結情。 

　　這首詩的三、四句運用了“點染”的手法。第三句先點明“邊愁”，第四句則是由情入景，用清冷的秋夜、高空的明月、綿亙起伏的長城這樣莽莽蒼蒼的景象來渲染烘托“邊愁”，使人們感受到戍邊者那種豐富而深刻的思想：有無限的鄉(xiāng)愁，也有立功邊塞的雄心；有對現(xiàn)實的憂怨，也有對祖國山川風物深沉的摯愛。 

　　再如（2006年高考山東卷古詩詞鑒賞材料）： 

　　 

　　曉上空泠峽 

　　王闿運 

　　獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。 

　　慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。 

　　 

　　這首詩前兩句描寫拂曉時獵獵的風聲和峽中行船溯流而上的情景，這是借景抒情，是“染”，意在烘托“不解愁風水”。第三句是“點”，點出作者慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道風波發(fā)愁為何事，這實質上是一種久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句又是“染”，用“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景烘托“慣行不解愁風水”的心態(tài)，即詩人面對一切艱難都無所畏懼的傲然氣度。 

　　 

　　二、詞中的點染 

　　請看下面例子（2006年高考安徽卷古詩詞鑒賞材料）： 

　　 

　　柳梢青·送盧梅坡 

　　劉過 

　　泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 

　　教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 

　　 

　　 

　　這首詞是詞人為他朋友盧梅坡送別時寫的。詞中有三處點染： 

　　一處是“聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍”。這首詞前三句寫聚，寫?zhàn)T別時對舊日交游的回憶?！熬凵⒋掖摇笔浅猩蠁⑾?，點明二人相聚短暫、相別倉促，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，友情難以暢敘。“云邊孤雁，水上浮萍”二句是比喻，是景物描寫，是渲染，寫他們分別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦，又如水上浮萍，到處漂泊不定。這里“云邊孤雁，水上浮萍”烘托了“聚散匆匆”的遺憾，與柳永《雨霖鈴》“念去去，千里煙波，暮藹沉沉楚天闊”有異曲同工之妙，令人傷心動情。 

　　二處是“教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚”?！敖倘嗽醪粋椋俊睋Q頭（填詞過拍后另起，叫做換頭）設問句，直抒胸臆，是“點”?！盎觑w夢驚”四字是“染”，寫“傷情”的狀態(tài)。“魂飛”寫他因友人離去而失魂喪魄、六神無主的情形；“夢驚”，寫他因為不能再見到友人而輾轉反側、無法安睡的情狀。前面用“幾度”修飾，更見情深意切。 

　　三處是“后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行”。這里“后夜相思”點明“相思”，“塵隨馬去，月遂舟行”則是渲染，寫他想象中追隨友人旅程遠去的情形：他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。如此情景，烘托了作者對友人的深情厚誼和刻骨相思，升華了主題，拓寬了詞境。 

　　這三處點染，情中生景，景中見情，情景交融，哀婉動人。 

　　 

　　三、曲中的點染 

　　請看下面例子（2005年湖北卷古詩詞鑒賞材料）： 

　　 

　　《漢宮秋》第三折［梅花酒］ 

　　馬致遠 

　　呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量！ 

　　 

　　 

　　這段曲子描寫了漢元帝灞橋上送別昭君時的所見、所想。 

　　開篇用點染手法抒寫離別的哀傷?！鞍诚蛑@迥野悲涼”直抒胸臆，點明“悲涼”之情，緊接著用“草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場”等景物來渲染。你看那枯黃的衰草，那迎霜的兔兒，那褪了毛的狗兒，那扛著櫻槍的獵戶，那慢騰騰的負載著行裝的車馬，那一望無際的圍場，簡言之，那蒼涼而又粗獷的塞北風光烘托了漢元帝那種孤獨、憂傷、悲涼的情感。 

　　曲子接下來“他他他”至“我鑾輿返咸陽”是敘事抒情，其中“我鑾輿返咸陽”是“點明”將“返咸陽”，緊接著用宮墻內寂寥的景物來渲染烘托相思之痛。這里昏黃的月亮、清涼的夜色，蟋蟀的鳴叫、綠色的紗窗，是景語，更是情語。是描寫，是敘事，也是抒情，抒情、描寫、敘事融為一體，如訴如泣，令人蕩氣回腸。清代梁廷柟在《藤花亭曲話》中說：“寫景寫情，當行出色，元曲中第一義也?！?nbsp;

　　點染常常和其他表現(xiàn)手法綜合運用，像上面一曲，如果試題題干無任何提示或限定，此曲還可以從“虛實相生”的角度進行賞析。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是劇作家采用幻覺的形式所作的間接抒情。那宮墻、回廊、椒房、月色、涼夜、寒蜇、紗窗……那令人傷情的畫面是虛景實寫，實中有虛，虛中還滲透著元帝與昭君訣別之際難以言狀的情愫。同樣，此曲還可以從修辭方式的角度進行賞析。此曲用得最妙的可算是頂真，“返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊……”是短句頂真，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，使人身臨其境，不僅刻畫了人去樓空的凄涼景象，還能讓人體味到元帝內心離恨未已、相思又繼的思緒。 

　　點染這種表現(xiàn)手法源于國畫技法?！掇o?！氛f點染是“畫家點筆染翰”。并舉例：“顏之推《顏氏家訓·雜藝》：‘武烈太子偏能寫真，坐上賓客，隨宜點染，即成數(shù)人，以問童孺，皆知姓名矣?！?nbsp;

　　古典詩詞文論專家周振甫先生在《詩詞例話》中說：“點染是畫家手法，有些處加點，有些處渲染。這里借來指有些處點明，有些處烘托，點明后用景物來烘托，更有意味?！?nbsp;

　　點染是一種寫情寫景的手法，可以先“點”后“染”，也可以先“染”后“點”，也可隨“染”隨“點”。凡是“點染”之處，都可以從“情”和“景”的角度進行賞析。 

　　值得注意的是，點染之間要銜接緊密，清代文學批評家劉熙載在《藝概》說：“點染之間不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣?！边@就是說，詩歌中如果有“他語相隔”之處，一般不宜從點染角度進行賞析。 

　　“點”與“染”相輔相成：“點”因“染”才有依托；去掉染，就顯得空洞干癟，索然無味。“染”因“點”才顯得深刻、厚實，才能引人聯(lián)想，發(fā)人深思。