不走誤區(qū)，學(xué)好英語(yǔ)就是這么簡(jiǎn)單

一切思想和觀念都是行動(dòng)的根本，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也同樣如此。中國(guó)人在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不知不覺地形成了許多錯(cuò)誤習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即學(xué)習(xí)誤區(qū)，這些誤區(qū)好像是一個(gè)個(gè)陷阱，導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難，越學(xué)越不會(huì)。不走出這些誤區(qū)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)走不出費(fèi)時(shí)多、收效少的困境。下面我就和大家談?wù)勎覀冊(cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些常見誤區(qū)及解決辦法，希望大家能走出這些誤區(qū)，把英語(yǔ)學(xué)好。

誤區(qū)一：不重視語(yǔ)音知識(shí)

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)多年來(lái)常犯的一個(gè)大錯(cuò)誤是不重視語(yǔ)音知識(shí)。

表現(xiàn)為：不會(huì)自己拼讀單詞，記單詞只會(huì)死記硬背單詞的字母順序，而不會(huì)記單詞的發(fā)音。不會(huì)讀英語(yǔ)句子，讀出的英語(yǔ)句子別人也聽不懂。語(yǔ)音不好還會(huì)造成聽力困難，因?yàn)槟阏f(shuō)的和別人說(shuō)的（包括單詞和句子）不一樣。語(yǔ)音誤區(qū)還表現(xiàn)為認(rèn)為語(yǔ)音就只是指字母和音標(biāo)，不知道讀音規(guī)則、音節(jié)、重音、連讀、輕讀、略讀、輔音連綴。

解決辦法：轉(zhuǎn)變觀念和認(rèn)識(shí)，學(xué)好語(yǔ)音知識(shí)。

磨刀不誤砍柴功。大多數(shù)同學(xué)都對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)非常忽視，認(rèn)為它對(duì)中考成績(jī)沒有太大的影響，卻不知語(yǔ)音學(xué)習(xí)是整個(gè)英語(yǔ)“大廈”的基石。我們可以毫不夸張地講：學(xué)好語(yǔ)音是英語(yǔ)成績(jī)起飛的關(guān)鍵點(diǎn)。目前同學(xué)們的聽力基本停留在似懂非懂的階段，答案全靠感覺。實(shí)際上聽力材料的難度并不大，可為什么一聽就都感覺很暈?zāi)兀吭蚓褪亲约喊l(fā)音不準(zhǔn)導(dǎo)致的。語(yǔ)法很重要，但如果考試不及格，絕不是語(yǔ)法問題，而是語(yǔ)音問題。很多學(xué)生連單詞和句子都不會(huì)讀，怎么考試？

語(yǔ)音知識(shí)與單詞的關(guān)系：英語(yǔ)中絕大部分單詞的發(fā)音都是有規(guī)律的，懂得了發(fā)音規(guī)則，就能做到見詞能讀，反過(guò)來(lái)，也能根據(jù)讀音正確地拼寫出單詞。如果語(yǔ)音基礎(chǔ)不好，單詞不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)，就會(huì)直接影響單詞的記憶與積累以及拼寫。

語(yǔ)音知識(shí)與聽、說(shuō)的關(guān)系：語(yǔ)音知識(shí)不好的人，不會(huì)正確朗讀句子，說(shuō)出來(lái)的句子別人聽不懂，別人不愿意與之交談。反之，自己也聽不懂別人的話，從而形成“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”。

語(yǔ)音知識(shí)與閱讀的關(guān)系：英語(yǔ)的發(fā)音和閱讀的關(guān)系常常被大家所忽視。認(rèn)為英語(yǔ)的發(fā)音和英語(yǔ)閱讀風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)“發(fā)音”對(duì)“閱讀”不但有用，而且非常有用，發(fā)音不過(guò)關(guān)的同學(xué)閱讀也難過(guò)關(guān)。因?yàn)槲覀冮喿x文章時(shí)，嘴上雖然沒動(dòng)，但我們是在心里無(wú)意識(shí)地“暗讀”（或暗發(fā)音），只不過(guò)嘴上的聲音被大腦控制住了而已，閱讀實(shí)際上也是一種朗讀，只不過(guò)朗讀是在嘴上的“明發(fā)音”，而閱讀是在心里“暗發(fā)音”，因此，嘴上“明發(fā)音”（朗讀）水平低的人，他的“暗發(fā)音”（閱讀）水平也同樣不高。所以，英語(yǔ)發(fā)音水平不過(guò)關(guān)同樣影響英語(yǔ)閱讀水平，要提高閱讀水平和速度，必須掌握好英語(yǔ)發(fā)音，想辦法提高發(fā)音水平。

誤區(qū)二：不重視聽力

主要表現(xiàn)為：1、由于考試測(cè)驗(yàn)不考聽力，許多學(xué)生從不聽磁帶。2、誤認(rèn)為聽僅僅是一種考試手段，不知道聽更是一種學(xué)習(xí)方法。3、聽不懂就不聽了。

眾所周知，語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講英語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。一個(gè)幼兒在他開口前，已經(jīng)默默地聽了一年多。如果沒有“聽”人類就不會(huì)說(shuō)話，俗話說(shuō)十聾九啞，“聾”的問題不解決，“啞”的問題也一定解決不了。所以，沒有“聽”就沒有“說(shuō)”，先有“聽”才后有“說(shuō)”。有人可能說(shuō)，先聽，不是聽不懂嗎？那么我要說(shuō)的是，你可能根本聽不進(jìn)去,那沒關(guān)系，只管聽下去，不要去管聽懂聽不懂，一下子就聽懂了，不就不用學(xué)英語(yǔ)了嗎？聽不懂沒關(guān)系，能聽懂我還叫你聽什么！聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺地模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話。聽不懂沒關(guān)系，慢慢來(lái)。把它當(dāng)作日常生活的“背景音樂”來(lái)泛聽。要天天聽，要隨心所欲不問結(jié)果地聽，別在意你聽懂多少，聽的過(guò)程比結(jié)果更重要。不要中斷，從能聽出幾個(gè)單詞到能聽出幾個(gè)短語(yǔ)，這就是進(jìn)步。開始聽不懂或聽懂很少，這沒關(guān)系。也許兩個(gè)月你都覺得沒長(zhǎng)進(jìn)。其實(shí)在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只不過(guò)這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，它已為你迎接聽懂英語(yǔ)的“一剎那”做好了必不可少的準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程不用我們管，是由我們神奇的大腦自動(dòng)完成的。生活中也有這樣的例子：廣告詞聽著聽著就會(huì)說(shuō)了，電視劇里的插曲聽著聽著就會(huì)唱了，這都是“聽”的功勞，所以要讓“聽”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中無(wú)所不在?？梢杂眯穆?，也可以不用心聽，走路可以聽，吃飯可以聽，玩游戲可以聽，甚至睡覺前都可以聽.聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最原始、最自然、最基本、最正確、最有效的途徑。如果每天聽一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，哪怕一句英語(yǔ)都不說(shuō)，時(shí)隔半年之后，一張開嘴就會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)音和口語(yǔ)在不知不覺中就有了很大的進(jìn)步。建議每天睡前聽半小時(shí)就OK！

誤區(qū)三：太相信和依賴電子學(xué)習(xí)工具

由于廣告的宣傳和一些人的惰性與依賴性，許多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為一旦有了電子學(xué)習(xí)工具，英語(yǔ)就會(huì)一下子自己好起來(lái)。其實(shí)這也是一種自欺欺人的安慰而已，反正自己也“努力”了（錯(cuò)誤地把花錢當(dāng)作努力），我也在學(xué)英語(yǔ)了。

不要讓學(xué)習(xí)工具代替學(xué)習(xí)本身，不要讓高科技代替記憶，要用自己的頭腦去學(xué)習(xí)。由于 科技的發(fā)展和商業(yè)目的，“文曲星”、“快譯通”、“復(fù)讀機(jī)”、“電子詞典”、“詞霸”等各種“現(xiàn)代化武器”隨處可見。這些東西有用嗎？許多同學(xué)認(rèn)為有了“文曲星”或“快譯通”就不用記單詞了，甚至不用再查詞典了。要知道，“快譯通”再快再好，里面裝的東西仍然不在你的頭腦里，不能構(gòu)成你的語(yǔ)言水平的一部分。當(dāng)你和別人對(duì)話交流時(shí)，你不可能隨身帶著“文曲星”或“快譯通”吧。況且，考試時(shí)，你也不準(zhǔn)帶著它們。學(xué)習(xí)工具再好，只能是一種輔助手段，學(xué)好英語(yǔ)，還得靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累和練習(xí)。沒有人是靠學(xué)習(xí)工具甚至電腦就學(xué)好英語(yǔ)的，以前沒有，今后也不會(huì)發(fā)生。不然，每人發(fā)一個(gè)“文曲星”或“快譯通”，還要英語(yǔ)老師干什么？

建議：（1）花三十或四十元錢買一個(gè)隨身聽去每天聽三十分鐘，練練聽力就OK了。（2）買一本英英詞典。

誤區(qū)四：太局限于課本課堂

中國(guó)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都太局限于課本課堂了，對(duì)課本內(nèi)容刻苦鉆研。很少看其它英文書籍、電影等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該面向英語(yǔ)世界，廣泛地視聽，博覽群書，而絕不可以局限于當(dāng)今學(xué)校里每學(xué)期一本的英語(yǔ)課本，比如英文報(bào)紙、英文雜志、英文歌曲、英文電影、電視。學(xué)了許多年英語(yǔ)還是啞巴英語(yǔ)，那不僅因?yàn)槁犝f(shuō)得少，還因?yàn)樽x得少！想想看你完整讀過(guò)幾本英文雜志小說(shuō)，看過(guò)幾張英文報(bào)紙？從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的全部英文課本有多少篇文章？在中國(guó)，初中和高中的那點(diǎn)英語(yǔ)，一年甚至半年就足以解決了，何需六年？所以我們要改變單一的“課本+課堂”的學(xué)習(xí)模式。英語(yǔ)好的學(xué)生都不是在課堂上由老師按課本“教”出來(lái)的，而是靠自己“聽”出來(lái)，“說(shuō)”出來(lái)和“讀”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，千萬(wàn)別把“寶”都押在課堂和課本上。中國(guó)的英語(yǔ)課堂是在study English(研究英語(yǔ))，而不是learn English(學(xué)英語(yǔ)) 。而且課本上的東西太洋化了，課本上的東西多數(shù)是反映英、美文化，人名也多是陌生的湯姆、格林、羅伯特之類，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者很少能表達(dá)自己的“中國(guó)思想”：身邊的事、身邊的物，以致學(xué)了多年英語(yǔ)甚至一個(gè)過(guò)了六級(jí)的大學(xué)生還不會(huì)說(shuō)： 下崗; 改革開放; 高考; 班主任;英語(yǔ)科代表; 米豆腐; 地蘿卜; 紅蘿卜; 春尖（春菜）; 蕨菜。（be laid off，opening and reform; CCEE; class teacher/head teacher; section monitor; rice curd; sweet turnip， sweet potato; toon; fern。）

解決辦法：以中國(guó)人為本，以在中國(guó)實(shí)用為目的，向世界介紹中國(guó)，宣傳中國(guó)。要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)，要學(xué)自己的英語(yǔ)，要隨心所欲地聽，隨心所欲地說(shuō)，隨心所欲地讀。

太局限于課本課堂就造成了學(xué)不好英語(yǔ)的兩大致命原因：①詞匯量太少；②閱讀量太少。請(qǐng)大家翻譯幾個(gè)詞語(yǔ)：苞米花（苞谷花），南瓜，博客，排行榜，專輯，方便面，餐巾紙，千紙鶴,辣椒水。（popcorn，pumpkin，blog，chart，album，instant noodle，paper napkin，paper crane，chilli sauce）有了從生活中學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你走在哪里都在學(xué)英語(yǔ)，你隨時(shí)隨地都在學(xué)英語(yǔ)，你抱怨沒有英語(yǔ)環(huán)境嗎？你還擔(dān)心英語(yǔ)學(xué)不好嗎？

誤區(qū)五：只學(xué)不用

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)學(xué)不好，只有反復(fù)的練習(xí)，不斷地運(yùn)用，才能真正掌握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法就是不斷地使用它。使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。用是學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果，用也是最好的學(xué)習(xí)方法。我們都有這樣的體會(huì)，用過(guò)的東西掌握得快，掌握得好。English is for you to use not to study （英語(yǔ)是給你用的，不是給你來(lái)學(xué)的。）有句美國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)得好：use it or lose it （不用它，就會(huì)失去它）。用英語(yǔ)可以有很多方面，比如可以去英語(yǔ)角找人交流，可以看英文電視、電影，可以看英文報(bào)紙、雜志，甚至可以寫英文日記。不要問自己學(xué)了多少，更要問自己用了多少。

記?。簎se it three times and it will be yours （用了三次就變成你自己的了）。

請(qǐng)同學(xué)們翻譯幾個(gè)句子：

1、你怎樣看待這件事？

2、我突然有了一個(gè)好主義。

3、我喜歡和你在一起。

4、我認(rèn)為你應(yīng)該告訴我。

5、有人告訴我他是個(gè)好人。

（1、How do you take it? 2、Suddenly a good idea strikes me.3、I enjoy being with you.4、I guess(suppose) you should let me know.5、I was told he is a nice guy.）

誤區(qū)六：一心為了考試

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育方式，一直處于應(yīng)試教育狀態(tài)，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不是在學(xué)英語(yǔ)，而只是在學(xué)考試，學(xué)如何考試？如何拿高分？初中學(xué)英語(yǔ)為了中考，高中學(xué)英語(yǔ)為了高考，大學(xué)學(xué)英語(yǔ)為了四、六級(jí)或考研。所以，首先要對(duì)考試和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，考試和英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不矛盾，并不沖突，考試成績(jī)只是學(xué)習(xí)效果和英語(yǔ)能力的一個(gè)檢驗(yàn)。任何形式的英語(yǔ)考試，都是對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面的能力的考察，雖然題型上可能有區(qū)別，但考察的內(nèi)容大致相同。真正英語(yǔ)好的同學(xué)，考什么題型對(duì)他們都不會(huì)有太大影響，只需做適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性訓(xùn)練即可。學(xué)英語(yǔ)的目的并不是為了通過(guò)考試，應(yīng)當(dāng)帶著樂趣、從容不迫地學(xué)習(xí)，學(xué)到一定階段，什么考試都可以應(yīng)付。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要有“無(wú)為而學(xué)”的思想，如果一心只為了應(yīng)付考試，不但英語(yǔ)學(xué)不好，而且考試成績(jī)也提不高。有同學(xué)也許會(huì)問，那么我的考試怎么辦？那我告訴你，最好的辦法也是唯一的辦法，就是遠(yuǎn)離考試，隨心所欲的去聽、去說(shuō)、去看、去讀。只管往前學(xué)，而不要把時(shí)間浪費(fèi)在背單詞、背語(yǔ)法和做題上。你只要把做題的時(shí)間拿出來(lái)閱讀英文報(bào)刊、看英文電影、電視，不斷提高自己聽、說(shuō)、讀、寫的能力，只要你聽、說(shuō)、讀、寫的能力提高了，考前做一兩套模擬適應(yīng)性練習(xí)，考試對(duì)你來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，即使不想考試，也能考出好成績(jī).一切都在于你的心態(tài)！態(tài)度決定一切！學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要總想到考試，學(xué)英語(yǔ)不必搞得那樣緊張嚴(yán)肅，只要心放松了，聽聽英文歌曲、看看英文電影、電視、讀讀英文報(bào)紙雜志，不就象玩一樣嗎？至于考試，到時(shí)也是水到渠成，無(wú)心插柳柳成蔭。

記住，我們可以通過(guò)學(xué)好英語(yǔ)來(lái)解決考試，但不能通過(guò)做題學(xué)好英語(yǔ)。

誤區(qū)七：太重視語(yǔ)法了

由于中國(guó)教育體制的原因，語(yǔ)法成了許多學(xué)生的心頭大患。語(yǔ)法似乎同英語(yǔ)劃上了等號(hào)，語(yǔ)法成了英語(yǔ)的中心和一切。從初中開始，老師就長(zhǎng)篇累牘地灌輸語(yǔ)法，初中、高中、大學(xué)，常常是一個(gè)句子念到一半，老師就在黑板上抄某些單詞的用法和相應(yīng)的例句，什么詞搭配什么詞，非常乏味。學(xué)生腦袋里裝的不是活生生的語(yǔ)言、傳情載道的文章，而是零零碎碎的條條框框。有人要問，那考試怎么辦？考試主要考查學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力（主要是閱讀和寫作），即使考語(yǔ)法也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，而且，純語(yǔ)法題已經(jīng)越來(lái)越少了。

當(dāng)然，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)也是必要的，關(guān)鍵是不要以語(yǔ)法為中心，不要死摳語(yǔ)法，尤其是在口語(yǔ)中。何謂語(yǔ)法?就是造句的規(guī)則,就是把合適的詞放在句子中合適的位置的藝術(shù)。明白了語(yǔ)法的定義,我們可能就會(huì)明白,語(yǔ)法是一個(gè)只要會(huì)說(shuō)話的人都會(huì)的東西。就像我們已經(jīng)會(huì)游泳了,會(huì)騎自行車了,還要天天研究游泳的技術(shù)，研究騎自行車的技術(shù)?(當(dāng)然,專業(yè)人員除外,他的任務(wù)就是做研究)。

誤區(qū)八：死記硬背單詞

學(xué)英語(yǔ)就要背單詞，b-i-k-e , bike ，自行車，反復(fù)念十幾遍，搖頭晃腦。這一觀念和現(xiàn)象在中國(guó)非常普遍。社會(huì)上的一些現(xiàn)象更助長(zhǎng)了這一錯(cuò)誤：幫助記憶單詞的電子詞典,工具書層出不窮，一些媒體的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目也以教單詞為主，有人寫背單詞的書；家長(zhǎng)說(shuō)要背單詞；會(huì)英語(yǔ)的說(shuō)要背單詞，不會(huì)英語(yǔ)的也說(shuō)要背單詞。學(xué)英語(yǔ)要背單詞，這是天經(jīng)地義的事，誰(shuí)要說(shuō)“單詞不用背”，簡(jiǎn)直就是大逆不道，冒天下之大不違。

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，詞典不是最重要的，關(guān)鍵在語(yǔ)境。一個(gè)單詞可能有十幾個(gè)中文意思，你能記得下來(lái)嗎？單詞是不需要背的；書讀多了，單詞就自然掌握了。沒有“上下文”的單詞是記不住的。沒有“情景”與“場(chǎng)合”的單詞是無(wú)法真正掌握的。不要想著我今天背多少，明天背多少，那么一個(gè)月就會(huì)有多少個(gè)，一年又會(huì)有多少個(gè),這是不現(xiàn)實(shí)的（unrealistic）。首先這個(gè)過(guò)程是枯燥無(wú)味的，在這過(guò)程中你不會(huì)找到一點(diǎn)樂趣。而且你千萬(wàn)不要太高估自己的耐性，每天對(duì)著無(wú)趣的事，我想不會(huì)有人能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，別人不會(huì)，你也一樣不能，這不是由你的意志而是由我們的身體規(guī)律決定的。

那么，怎樣背單詞呢？這也是許多同學(xué)經(jīng)常問的問題。

其實(shí)，這本身就是一個(gè)很傻的問題（a silly question）。因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)不用背單詞！死背單詞學(xué)不好英語(yǔ)！不背單詞，不是不要單詞，而是不要孤立地，機(jī)械地死記硬背單詞，即不要脫離一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境或上下文、一個(gè)地道的英語(yǔ)句子，而孤立地去死記硬背一個(gè)英語(yǔ)單詞和它所對(duì)應(yīng)的某一個(gè)中文詞義。單詞要不要，當(dāng)然要。沒有單詞，聽、說(shuō)、讀、寫都將寸步難行。關(guān)鍵怎么要？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕不只是背單詞和背語(yǔ)法，單詞不是背會(huì)的，單詞是在實(shí)際交流中，在句子的運(yùn)用中學(xué)會(huì)的。然而，機(jī)械地死記硬背單詞的這種低效而令學(xué)習(xí)者痛苦不堪的學(xué)習(xí)方式，仍然在廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中廣為流行。學(xué)英語(yǔ)就要靠背單詞這種荒謬的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念還在主導(dǎo)著中國(guó)人的英語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)幾乎和背單詞劃上了等號(hào)。孤立地，機(jī)械地死記硬背單詞有三大弊端：

1、背單詞是一件十分枯燥乏味的事情。因?yàn)楸硢卧~而產(chǎn)生的消極情緒與嚴(yán)重的背了忘，忘了背的挫敗感極大地打擊了學(xué)習(xí)者的愿望、興趣與信心。

2、背單詞在實(shí)際學(xué)習(xí)中很難實(shí)行。因?yàn)椋孩俸茈y確定到底哪些詞要背，哪些詞不要背，標(biāo)準(zhǔn)是什么？②英語(yǔ)中一個(gè)單詞在不同的句子中有不同的意思，離開了句子，離開了上下文，單個(gè)的單詞就沒有什么意義，如glasses到底是“眼鏡“還是“玻璃杯”。一個(gè)單詞有多個(gè)意思，到底哪個(gè)意思該背，哪個(gè)意思不該背。

3、背單詞容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者形成一些極其致命的錯(cuò)誤意識(shí)和習(xí)慣：①意思記得太牢，不注重一詞多義。②不注重詞語(yǔ)搭配。③把英文單詞和中文意思機(jī)械地對(duì)號(hào)入座。

有人會(huì)問：?jiǎn)卧~意思記得牢不是很好嗎？問題是你不可能把一個(gè)詞所有的意思都能記得很牢，你只能把一、兩種意思記得牢。這種情況下，在閱讀中遇到這些單詞時(shí)，大腦里馬上就會(huì)出現(xiàn)記得最牢的意思，而這種先入為主的理解很可能排除其他意思，從而影響上下文的理解！聽力和口語(yǔ)也一樣。記?。弘鼥V朧才是真！

學(xué)英語(yǔ)總要有一定數(shù)量單詞，其實(shí)我覺得背單詞應(yīng)改為讀文章，因?yàn)閱卧~的音、形、義和詞語(yǔ)搭配及用法都可以在閱讀中解決：①對(duì)于單詞的發(fā)音，我們可以根據(jù)所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)就能讀出來(lái)，②單詞的意思根據(jù)語(yǔ)境和上下文去解決，根本用不著背。③單詞的形（即拼寫）可通過(guò)A、讀音規(guī)則；B、眼睛和大腦：和“暗發(fā)音”一樣，我們?cè)陂喿x時(shí)似乎沒有刻意地去記單詞的形，但我們的眼睛在接觸到單詞的那一刻，我們的大腦會(huì)自動(dòng)去完成單詞的拼寫，只不過(guò)是無(wú)聲地、瞬間完成的過(guò)程，你不經(jīng)意而已，要相信我們的大腦；④英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法有很多特殊的用法。如果脫離上下文可能永遠(yuǎn)不會(huì)明白。如：

This silk dress washes easily.

He is to blame.

English is not hard to learn.

按照語(yǔ)法規(guī)則，這些句子中的動(dòng)詞都應(yīng)該用被動(dòng)形式，這些就是通過(guò)背單詞很難學(xué)到的。因此，我們平時(shí)一定要多閱讀，在具體語(yǔ)境中體會(huì)。讀書是學(xué)習(xí)和記憶單詞的最好和最有效的辦法。書是最好的詞典。我們要做到隨心所欲地閱讀，閱讀英文報(bào)紙、雜志，閱讀英文小說(shuō)。閱讀中遇見生詞：①通過(guò)上下文進(jìn)行猜測(cè)詞義；（怎樣猜測(cè)詞義在我的書上都有）②不要刻意去記，當(dāng)你見多了自然也就熟悉了。

單詞學(xué)了容易忘記，怎么辦？

1、找機(jī)會(huì)用嘴在句子中把它說(shuō)出去。一個(gè)單詞或短語(yǔ)、詞組只要用嘴說(shuō)過(guò)二、三次后就不會(huì)忘了。

2、找機(jī)會(huì)和它見面：人要記住一個(gè)新的事物，需要和該事物在不同場(chǎng)合有多次接觸。記住:一是不同場(chǎng)合，一是多次。具體做法：① 看英文電影或聽英文歌曲，在聽的過(guò)程中用耳朵和它見面；②在閱讀中用眼睛和它見面。就像第一次遇見一個(gè)陌生人，你對(duì)它沒有什么印象，可在不同場(chǎng)合見了第二、三次面后，你就認(rèn)識(shí)他了。許多同學(xué)說(shuō)：“我初中的單詞都忘了。很正常，因?yàn)槟阒缓退娺^(guò)一次面，即學(xué)習(xí)該單詞時(shí)的那一瞬間，到現(xiàn)在已經(jīng)3、4年了，即使是很好的朋友，多年不見都會(huì)不認(rèn)識(shí)。比如：初二的某一節(jié)課你學(xué)了bike這個(gè)單詞，而那一節(jié)課后，你再也沒和它見過(guò)面（你從來(lái)不進(jìn)行英文的課外閱讀也從不聽磁帶），所以久而久之，你就忘了。

單詞背得太牢太死對(duì)口語(yǔ)造成的困難：

請(qǐng)翻譯：你在欺騙我。由于記得太牢太死，聽到“欺騙”，馬上想到“cheat”。其實(shí)應(yīng)是：You are lying to me .又請(qǐng)翻譯：這本書你在哪兒買的？一聽到“買”，馬上就想到“buy”，其實(shí)應(yīng)是：Where did you get this book?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜g：我非常對(duì)不起。一聽到“非?！?，馬上就想到“very”，其實(shí)，除了very,還有很多：awfully、 terribly、 extremely.還有，我想知道，不能總譯為：I want to know,而應(yīng)說(shuō)：I’m wondering.

單詞記得太牢太死對(duì)聽力造成的困難：

當(dāng)你聽到：A，Can we meet sometime next week?

B，Well, let me have a look at my diary.

由于把“diary”：“日記”，這個(gè)意思記得太牢，而考慮不到這個(gè)單詞還有其它意思?！叭沼洝币话闶侵高^(guò)去的事，而這兒?jiǎn)柕氖窍滦瞧诘氖?，其?shí)，diary在這兒是“記事本、日程表”。又如：當(dāng)你聽到Y(jié)ou’d better better your oral English時(shí)，你的第一反應(yīng)是：better是good或well的比較級(jí)，那么這句話你就很難理解了。其實(shí)：better在這兒相當(dāng)于improve.有時(shí)候，有些單詞在某些句子中的意思與我們牢牢記住的那個(gè)意思風(fēng)馬牛不相及。如：

1、This is the guy we have to watch. 。

2、I’ll see it soon. 。

3、Xiao Hong is drawing a cart.

4、They can fish.

5、(1)He runs fast. (2)The colour of this material is fast.

(3)He held his father fast. (4)They want to fast.

（1、Watch在這兒應(yīng)該是“警惕”而不是“觀看”和“觀察”。2、See在這兒是“調(diào)查”而不是“看見”。3、 這句話既可翻譯成Xiao Hong is drawing a picture of a cart.(小紅正在畫一輛手推車)，也可譯為Xiao Hong is pulling a cart.(小紅正在拉一輛手推車)。4、許多同學(xué)可能會(huì)譯為：“他們會(huì)釣魚”。因?yàn)橐豢吹健癱an”就馬上想到它是情態(tài)動(dòng)詞“能”“會(huì)”，其實(shí)can在這兒是及物動(dòng)詞，“將……裝入罐中”。所以這句應(yīng)譯為：他們將魚裝罐。5、(1)副詞：他跑得快；(2)形容詞：這種料子不褪色；(3)副詞：你緊緊地抱住他父親；(4)動(dòng)詞：他們想絕食。）

單詞背得太牢太死對(duì)寫作也會(huì)造成困難：如高考寫作中，別人都寫的是：I’m very sorry。而唯有你寫了：I’m awfully(terribly、extremely)sorry。改卷人會(huì)對(duì)你的用詞感到驚訝和佩服，從而給你增加了得分砝碼。又如別人都能寫了in order to improve the working conditions,而你卻寫了in order to better the working conditions.這樣，你又多了一個(gè)得分點(diǎn)。

以上我舉了這么多例子，目的就是提醒同學(xué)們千萬(wàn)別背單詞，尤其是單詞的中文意思，天大地大，唯有語(yǔ)境最重要，唯有句子最重要，唯有閱讀最重要。