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吃土豆的人

田鑫

①在眾多植物中，我只跟土豆有仇。雖然玉米曾劃爛過我的手臂，豇豆曾讓我食物中毒，但是它們都沒有要我的命，也沒有要我身邊人的命；而土豆，眾多的土豆，集合在一輛車上的眾多的土豆，卻奪走了我母親的命。

②母親沒了，留在地里的另一些土豆直到快入冬了，才被親戚們挖回家。而埋母親的那塊地，從此再也沒有種過土豆。

③仇恨有時候很奇怪，恨的時間長了，竟然會讓你莫名其妙地糾纏上你仇恨的事物，土豆就是。本來要和它勢不兩立老死不相往來的，可是卻偏偏擺脫不了它，地里種的是土豆，窖里窖的是土豆，每頓飯里是土豆，更要命的是，村莊里的人還要和土豆打一輩子交道，熟悉它們，問候它們，說不定哪一天遇上饑荒，只有它們能和人一起挺過難關。為了不至于餓肚子，我也學著妥協接受這些不管你生氣還是高興還是悲傷它們都板著臉待在原地不動的土豆。

④這個時候，我才發(fā)現，活在村莊里的人，其實和土豆是最接近的。你看，村莊里的人灰頭土臉的，走在阡陌之間，你不知道他在想什么，也不知道他要去干什么。土豆也是，它躺在大地上，不像小麥、玉米和高梁，一開始只長著幾片葉子，只要給它們時間葉子就能變成稈兒，它們就會神氣地站在大地上，等它們結了穗，就把果實頂在頭頂或掛在半腰里，一個個炫耀似的；而土豆從下種的時候開始，就看不到任何豐收的希望，它們長在地里，你看不見它們，它們也不準備給你任何信號，你不知道等待你的是豐收還是歉收，一顆心一直懸著。它一如自己的名字低調，不到土被刨開的那一天，絕對不顯山露水。等土豆生長要有奶奶那樣的耐心，土豆撒進土里她只關心天氣，從來不去地里，估摸著土豆已經把土頂出包來了，才持上小竹籃，去地里挖已經熟透的土豆。她的判斷依據是地裂出來的縫兒，只有徹底熟透的土豆才耐不住寂寞，把土頂一個包，露出地面透氣。

⑤吃多了土豆，村莊里的人都帶上了土氣，低調、穩(wěn)重、木訥，他們和土豆一樣行走在大地上。他們面帶土色，皮膚和內里如一；他們說著土話，一張嘴就是一股泥土的氣息，他們像土豆一樣散落在大地上。

⑥土豆是和土最近的作物，名字也接地氣。土豆土豆，這廣闊的土地里種出來的豆子，一聽就是大地之子應該有的名字，不過它們也沒有免俗，同時還有馬鈴薯和洋芋這兩個洋氣的名字。這讓我想起包括我在內的本家兄弟們，出門在外第一件事就是給自己起個官名。在村莊里我們原本有一個土豆一樣帶著土味的小名，這些從家譜里排列下來的漢字，帶著祖上的恩澤和父母的期望，可是它們不是太土就是太生僻。不管是工地抱磚頭的，還是混進寫宇樓里整點上下班的，我們這些散落在各地的兄弟，像商量好了一樣，把譜系排列下的小名，改成一直想改卻沒機會改或者自己覺得朗朗上口的大名。于是，我們毎個人都像土豆樣，有了兩個或者三個名字。

⑦有人給家族建了個微信群，被拉進去一看我就樂了，群里的每一個備注了名字的，都不認識，像陌生，一一試探之后，才發(fā)現大家用的全是大名。因為提前不需要溝通對號，一個群里的兄弟有好幾個用的是同一個大名，只能再改。我們這些兄弟，有了大名之后，就努力地朝著大名所代表的方向活著，我們叫馬鈴薯或者洋芋，并且我們盡量把叫土豆時的屬性隱藏起來。我們說普通話，盡可能把方言的那部分遮蔽，走路盡可能把佝僂著的身板挺直，吃飯盡可能不暴露喜好面食少油多鹽的習慣。有意思的是，分開時間長了再遇到一起，就不知道是用方言還是普通話交流，經常是兩個人說著蹩腳的普通話，一不注意，音調就拐到了方言里。兩人相視一笑。

⑧在村莊外的地方，我們跟藏在土里的土豆一樣，小心翼翼地活著。一旦回到故鄉(xiāng)，就藏不住了，土豆就是土豆，每個人都知道的土豆，不管改成什么名字，在鄉(xiāng)親們嘴里，我們始終是那些長不大成熟不了的土豆。

⑨恨了那么久土豆，后來又吃了那么多土豆，還和土豆有那么多的相似點，但是我們最終還是不懂土豆，于是就羨慕那些懂土豆的人。在所有藝術家里，我覺得，梵高是最懂土豆的，要不他怎么能畫出《吃土豆的人》那樣一幅讓人看一眼就熱淚盈眶的畫呢。他在給弟弟提奧的信中寫道:“我想強調，這些在燈下吃土豆的人，就是用他們這雙伸向盤子的手挖掘土地的。因此，這幅作品描述的是體力勞動者，以及他們怎樣老老實實地掙得自己的食物?！笨粗@些在一盞昏黃的燈光下吃土豆的人，他們似乎就是我的父親母親叔叔嬸嬸。他們骨節(jié)粗大的手和適合在沉重的勞動中喘息的鼻子，以及足以跟土地對抗的粗布衣服；他們面對土豆這簡單得不能再簡單的食物，眼睛里流露出來的卻是渴望的光芒和感恩的仁慈……看著這幅畫的時候，我第一次覺得，曾經生活的鄉(xiāng)村和一直在吃的土豆竟和藝術這么近，近得似乎生活就是藝術，是一幅誰也畫不出來的畫?？磥?，只有天才梵高畫出來了

⑩其實，我早已改變了對土豆的偏見和傲慢，在時間的撮合下和它握手言和，并將它作為召喚同類的信物。臘月回鄉(xiāng)，那些在外面叫馬鈴薯或洋芋的兄弟們，聚在低矮的屋子里，靠近火爐取暖，這時候他們都叫土豆。而那時候爐火正旺，幾顆土豆在爐箱內正接受著火的煨養(yǎng)，它們已經開始散發(fā)香味。爐灰里扒拉出來的土豆，已經比放進去前小了很多，但是酥軟、可口，幾個兄弟顧不上吹去土豆上的灰，就張口咬下去。這一刻，你會發(fā)現，梵高的油畫復活了，畫面上的人物換成了我和我的兄弟們。面對這熱騰騰的土豆，我們這些回鄉(xiāng)的土豆們，在爐火旁露出了原形。

1.下列對文章內容的分析和概括，最恰當的兩項是（   ）

A開篇作者將生活中的玉米、豇豆與土豆進行對比，用先抑后揚的寫法，表達出對除土豆以外的其他農作物的熱愛。

B“恨的時間長了，竟然會讓你莫名其妙地糾纏上你仇恨的事物”句中“糾纏”一詞，形象寫出了土豆與人之間不能分割的關系。

C奶奶耐心等待土豆熟透的一段文字，用了擬人、對比、比喻襯托的手法，寫出了土豆不張揚，不顯山露水，耐得住寂寞的個性。

D那些在外面叫“馬鈴薯”或“洋芋”的本家兄弟們，用普通話交流，一不注意，音調就拐到了方言里，表明了他們的低調、木訥。

E文章通過寫“我以及我的村莊里的人們與土豆的關系插敘了梵高的名畫《吃土豆的人》，體現了散文形散而神不散的特點。

【詳解】

本題考查對文本內容的理解和分析能力?？忌獯鸨绢}時先看清題目要求，然后認真閱讀原文，逐項認真比較分析。本題A項，“表達出對除土豆以外的其他農作物的熱愛”，不合文意，應該是通過對比表達“在眾多植物中，我只跟土豆有仇”，但也并沒有對其他作物的熱愛，不仇恨不代表熱愛喜歡，也可能是不恨也不喜歡，平平淡淡； C項，“ 奶奶耐心等待土豆熟透的一段文字，用了擬人、對比、比喻襯托的手法”，表述錯誤，文中相關文字為“等土豆生長要有奶奶那樣的耐心，土豆撒進土里她只關心天氣，從來不去地里，估摸著土豆已經把土頂出包來了，才持上小竹籃，去地里挖已經熟透的土豆。她的判斷依據是地裂出來的縫兒，只有徹底熟透的土豆才耐不住寂寞，把土頂一個包，露出地面透氣”，本段文字運用了擬人（只有徹底熟透的土豆才耐不住寂寞）和舉例的手法，無比喻襯托；D項，“那些在外面叫“馬鈴薯”或“洋芋”的本家兄弟們，用普通話交流，一不注意，音調就拐到了方言里，表明了他們的低調、木訥。”，不合文意，原文說：“我們這些兄弟，有了大名之后，就努力地朝著大名所代表的方向活著，我們叫馬鈴薯或者洋芋，并且我們盡量把叫土豆時的屬性隱藏起來。我們說普通話，盡可能把方言的那部分遮蔽，走路盡可能把佝僂著的身板挺直，吃飯盡可能不暴露喜好面食少油多鹽的習慣?！翱梢姴⒎堑驼{，反而努力張揚自己；“吃多了土豆，村莊里的人都帶上了土氣，低調、穩(wěn)重、木訥，他們和土豆一樣行走在大地上。”這里的對象是泛指“村里人”，并沒有專指“我們這些兄弟”，偷換概念，縮小了范圍。故選BE。

2.“這讓我想起包括我在內的本家兄弟們，出門在外第一件事就是給自己起個官名”，為什么第一件事要給自己起個官名？請結合文意簡要回答。

（1）嫌自己的小名太土太生僻，怕自己卑微的身份被城里人瞧不起。

(2) 想擺脫貧困落后的面貌，努力活成想要的樣子。

【詳解】

本題考查對文本內容的理解和篩選能力?？忌鷳障瓤辞孱}目要求，然后閱讀文本，找出對應的答題區(qū)間，篩選重要語句，整理答案。本題要求為“‘這讓我想起包括我在內的本家兄弟們，出門在外第一件事就是給自己起個官名’，為什么第一件事要給自己起個官名？請結合文意簡要回答”，相關文段為第五、六段，根據第五段“吃多了土豆，村莊里的人都帶上了土氣，低調、穩(wěn)重、木訥他們和土豆一樣行走在大地上。他們面帶土色，皮膚和內里如一；他們說著土話，一張嘴就是一股泥土的氣息”和第六段“在村莊里我們原本有一個土豆一樣帶著土味的小名，這些從家譜里排列下來的漢字，帶著祖上的恩澤和父母的期望，可是它們不是太土就是太生僻。不管是工地抱磚頭的，還是混進寫宇樓里整點上下班的，我們這些散落在各地的兄弟，像商量好了一樣，把譜系排列下的小名，改成一直想改卻沒機會改或者自己覺得朗朗上口的大名”可知“作者以及這些兄弟們嫌自己的小名太土太生僻，怕自己卑微的身份被城里人瞧不起”，根據“我們這些兄弟，有了大名之后，就努力地朝著大名所代表的方向活著，我們叫馬鈴薯或者洋芋，并且我們盡量把叫土豆時的屬性隱藏起來。我們說普通話，盡可能把方言的那部分遮蔽，走路盡可能把佝僂著的身板挺直”，可知，這些從農村來的年輕人想擺脫貧困落后的面貌，努力活成想要的樣子。

3.文章第9自然段插入梵高名畫《吃土豆的人》，有何作用？請簡要回答。

（1）內容上：寫梵高是懂土豆的人,體力勞動者懂得土豆，對土豆充滿感激之情。

（2）結構上：承上啟下的過渡作用，既承接上文我對土豆的偏見與傲慢，又引出下文“我”對土豆情感的轉變；

（3）效果上：體現形散神不散的特點，與前面“我”的不懂土豆形成對比，表達“我”對土豆的喜愛敬重之情。

【詳解】

本題考查理解重要段落在文中作用的能力?？忌鷳獜膬热?、結構、主旨情感等方面綜合分析。文章第9自然段插入梵高名畫《吃土豆的人》，從內容上寫出了體力勞動者懂得土豆以及他們對土豆的感激之情，與前面“我們”的不懂土豆形成對比；結構上，起承上啟下的過渡作用，既承接上文我對土豆的偏見與傲慢，又引出下文“我”對土豆情感的轉變；語言修辭上主旨情感上，體現了散文形散神不散的特點，表達了“我”終于懂得了土豆，“我”喜愛土豆的思想感情。

4.作者對“土豆”經歷了怎樣的情感變化？請簡要概括分析。

（1）仇恨之情：土豆奪走了我母親的命；（2）我學著妥協接受：本來要和它勢不兩立老死不相往來的，可是卻偏偏擺脫不了它；（3）由不懂到懂土豆：它一如自己的名字那樣低調，不到土被刨開的那一天，絕對不顯山露水，羨慕懂土豆的人；（4）喜歡土豆：改變了對土豆的偏見和傲慢。

【詳解】

本題考查對文章主旨情感的理解和概括能力?？忌鷳Y合全篇分析概括，在第一段中“在眾多植物中，我只跟土豆有仇。而土豆，眾多的土豆，集合在一輛車上的眾多的土豆，卻奪走了我母親的命”，可見對土豆的仇恨之情；第三段“村莊里的人還要和土豆打一輩子交道，熟悉它們，問候它們，說不定哪一天遇上饑荒，只有它們能和人一起挺過難關。為了不至于餓肚子，我也學著妥協接受這些不管你生氣還是高興還是悲傷它們都板著臉待在原地不動的土豆”，表明我開始妥協接受土豆；從第六至第八段，“我”走出山村給自己取官名和微信群以及聊天的普通話，表明我不該嫌棄土豆土氣，不懂得土豆；第九段通過梵高的畫，表明我讀懂土豆，開始喜歡上土豆。