不管孩子是否需要，也不管成績好壞，選擇課外輔導(dǎo)班是大多數(shù)中國父母的一塊心病。遵循著有總比沒有好的邏輯，在這件事上，很少有父母會心疼賺錢不易。

但說句實(shí)在話，如果不管不顧，一股腦的“送孩子上前線”，請回頭看看多少孩子躺在了應(yīng)試教育戰(zhàn)場上，成為了烈士，而非英雄。有些東西并不是有總比沒有好，還得看咱家娃的個人需求。如果孩子不需要，不愿意即便你強(qiáng)迫孩子去上課外輔導(dǎo)班，身在曹營心在漢，老師講的唾沫橫飛，孩子聽得心猿意馬，有啥作用呢？

在學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)有一種奇怪的現(xiàn)象：那個學(xué)習(xí)好的別人家的孩子，好像不用上輔導(dǎo)班也能考第一。而很多被迫去上了課外輔導(dǎo)班的孩子，卻總是不得其法，不見進(jìn)步。當(dāng)然，上課外輔導(dǎo)班的學(xué)生有沒有真的提高學(xué)習(xí)成績的，的確有，但前提是學(xué)習(xí)者得自愿去學(xué)習(xí)。

而且，這些學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的比例并不是那么大，之所以你認(rèn)為有那么大，只是因?yàn)榕嘤?xùn)班營銷做得好。這就像上大學(xué)時(shí)候，校園里總是會有廣告牌宣傳上了自己考研培訓(xùn)班的，有多少人考上了研究生，下面還會列一個表格附錄都有誰，有的還會開表彰會啥的。但其實(shí)和自己培訓(xùn)班的實(shí)際報(bào)名數(shù)相比，真的是九牛一毛，或許人家本來就能考上呢？！你得明白，課外輔導(dǎo)班永遠(yuǎn)只是錦上添花，而不是雪中送炭。

那么，到底什么樣的孩子適合去上課外輔導(dǎo)班呢？主要有以下3類：

1、孩子學(xué)習(xí)很用心，但是上課老師講的太快沒聽懂。這類孩子之所以適合去上課外輔導(dǎo)班，第一個先決條件就是“孩子學(xué)習(xí)很用心”。只有他喜歡學(xué)習(xí)，不排斥課外再去輔導(dǎo)班學(xué)一學(xué)，輔導(dǎo)班才有作用。第二點(diǎn)就是他在上課沒聽懂，回家又沒人教，所以去課外輔導(dǎo)班解決一下自己不懂的問題就好。

2、孩子自控力不好，需要有個環(huán)境約束自己來學(xué)習(xí)。這類孩子放到家里可能就只顧著玩去了，所以你得把他放到一個有約束力的學(xué)習(xí)環(huán)境里面去完成家庭作業(yè)。

3、老師上課不好好講，要留一半逼你來報(bào)培訓(xùn)班。這種老師嚴(yán)重失職，甚至這種行為都已經(jīng)觸犯法律了。但是沒辦法，的確有一部分學(xué)校，一部分老師會有這樣的行為。如果不幸被你遇到了，要么反抗，要么認(rèn)命。

其實(shí)，說到底最適合去培訓(xùn)班的只是第二類孩子。他們?nèi)ヅ嘤?xùn)班的目的更多的是需要有一個環(huán)境，幫助自己完成家庭作業(yè)，或者查漏補(bǔ)缺，看看哪里沒學(xué)會，并及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣的培訓(xùn)班，環(huán)境作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于培訓(xùn)作用。

至于另外兩種孩子，如果有其他方式替代課外輔導(dǎo)班，比如家長自己輔導(dǎo)，或者可以報(bào)名一些網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)課程的話，盡量替代。畢竟，孩子的生活里不僅僅只有成績，還有詩和遠(yuǎn)方。只有從學(xué)習(xí)的泥淖中剝離出來，才有時(shí)間，有精力去培養(yǎng)其他的興趣愛好，增長更加有用的能力。比如多看書、學(xué)寫作、練口才……

當(dāng)然，除了要知道孩子是不是需要報(bào)個課外輔導(dǎo)班，家長們還得知道選擇什么樣的輔導(dǎo)班更適合自家孩子。這個問題我們下一篇文章再討論，喜歡看我的文章，就請關(guān)注我吧！