來源：教師枕邊書（ID：jiaoshizhenbianshu）

“沒有愛，就沒有教育?！?/strong>蘇霍姆林斯基的這句話，被我的一個(gè)課任老師演繹的淋漓盡致。

前不久，有一中學(xué)同學(xué)微信約我，說是聯(lián)系到了一位課任老師，想一起去見見。

課任老師？我有些猶豫，一般來說大家只和自已的班主任有聯(lián)系。剛想拒絕，這位同學(xué)又說：“是曲老師，教咱們俄語的?！?nbsp;

曲老師？我眼前一亮，那是應(yīng)該去見見的。

曲老師當(dāng)年是我們學(xué)校十二班的班主任，我是十五班的，她教我們俄語。

提到曲老師，一個(gè)文靜，秀氣，戴眼鏡的中年女教師的形象浮現(xiàn)在眼前。

于是，我爽快地答應(yīng)了。

之所以愿意去見曲老師，是因?yàn)楫?dāng)年的一件事，因?yàn)槟羌?，她被稱呼為“護(hù)犢子”的老師。

事件要追溯回四十多年前。

一次，曲老師的十二班有幾個(gè)學(xué)生，同別的班級的學(xué)生發(fā)生摩擦，雙方約定第二天放學(xué)后決個(gè)高下。

第二天上學(xué)時(shí)，十二班有個(gè)學(xué)生把一條自制的七節(jié)鞭裝進(jìn)書包，帶到了學(xué)校。

（七根10多厘米長的鋼絲，兩頭彎成圓圈，連接起來，一條簡易的七節(jié)鞭；當(dāng)年有人把它當(dāng)成了兇器。）

不料，風(fēng)聲走露，這事被學(xué)校保衛(wèi)部門知道了；于是，兩位保衛(wèi)組的老師急匆匆地來到十二班，要把這位同學(xué)帶走。

曲老師堵在教室門口，和保衛(wèi)組的老師展開了一番唇槍舌戰(zhàn)。

那個(gè)年代，要是被保衛(wèi)部門帶走，一通審問，一番口供下來，輕則一個(gè)處分，重則學(xué)生檔案會留下一筆。

曲老師深知其中的厲害關(guān)系，所以堅(jiān)決不讓把人帶走。 

“他參加打群架了嗎？”曲老師問。

“沒有。”保衛(wèi)組老師回答，“但他有這個(gè)動(dòng)機(jī)”。

 “怎么算他有這個(gè)動(dòng)機(jī)？”曲老師又問。

“他帶兇器了，”保衛(wèi)組老師說?！?/p>

那他使用兇器了嗎？”曲老師又問。

“沒有?！?nbsp;

“這沒有，那沒有，你們?yōu)槭裁匆獛ё呶业膶W(xué)生？”曲老師提高了嗓音。

“他帶兇器了，”保衛(wèi)組老師有些不耐煩了。

這時(shí)，旁邊幾個(gè)教室的老師聽到走廊里傳來的爭執(zhí)聲，紛紛開門探望。

曲老師向這些老師擺擺手，示意沒事。

回過頭來，曲老師對保衛(wèi)組老師說：“什么叫兇器？我只知道我的學(xué)生沒有參與打架，更沒有動(dòng)用兇器，你們不能帶人走。” 

“可他手上有兇器，”保衛(wèi)組老師強(qiáng)調(diào)說。

“那好，”曲老師笑了笑，“這樣吧，兇器你們拿走，學(xué)生給我留下。” 

兩位保衛(wèi)組的老師互相看了看，妥協(xié)了。

送走了保衛(wèi)組的老師，曲老師關(guān)上教室的門，只聽到教室里傳出一陣吼聲：“參與此事的同學(xué)都給我站到前面來。” 

具體曲老師是怎樣教育她的學(xué)生的，后來傳出了好幾個(gè)版本，人們只知道從此以后，這幾個(gè)學(xué)生成了曲老師的左膀右臂，班級秩序有了很大的改觀。

“兇器你們拿走，學(xué)生給我留下?！边@句話瞬間傳遍全校，使得眾多學(xué)生對曲老師充滿了敬佩之情。

當(dāng)然了，我也是這眾多學(xué)生中的一員；還有一個(gè)原因，那個(gè)帶七節(jié)鞭到校的學(xué)生，是我的一個(gè)發(fā)小，因?yàn)樗容^頑劣，他母親就叮囑我多照看點(diǎn)，所以，我對此事格外關(guān)注。

這樣的結(jié)局，也讓我松了一口氣。

這次和曲老師相見，光陰已過四十載。

出現(xiàn)在我面前的是一個(gè)稍微發(fā)福，但依然文靜的老太太；臉上的皺紋難掩歲月的痕跡。透過眼鏡鏡片，那一雙充滿智慧，時(shí)而流露出一絲狡黠神情的目光，讓我認(rèn)出來了，是曲老師。

曲老師雖然八十高齡了，可她的記憶卻出奇的好，同學(xué)介紹了我的名字后，她稍一思索，立馬想到了。

她笑著提到了當(dāng)年學(xué)俄語時(shí)我的一段糗事，就是我常常傻傻地把俄語中男同學(xué)和女同學(xué)念錯(cuò)，過了好長時(shí)間還有同學(xué)以此來開玩笑。

說曲老師記性好是有道理的，她班級的一個(gè)學(xué)生跟我說過：她們師生分別三十二年后第一次聚會，一共去了五十二名學(xué)生，曲老師只有對一名女學(xué)生沒叫上名字，其余五十一名學(xué)生，她竟能都喊對名字，無一叫錯(cuò)。

說來奇怪，她記性那么好，可我提起“兇器”事件，她卻不記得了；拿她的話說，她從教五十年來，這樣的事情太多了。

曲老師說，她一直秉承著“以學(xué)生為中心，凡事為學(xué)生著想，促使學(xué)生進(jìn)步?！?nbsp;

聽了她的話，我想到了著名教育家陶行知的一句話：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。” 

有時(shí)候，良好的師生關(guān)系，就在于老師不經(jīng)意間的一件事或者是一個(gè)舉動(dòng)。

曲老師是這樣對待學(xué)生的，學(xué)生們也一直感恩老師；我聽她的學(xué)生說過這樣一件事：每逢曲老師生日，都會有她教過的學(xué)生自發(fā)組織起來為她祝壽，因人員、次數(shù)沖突，她生日前后幾天都成了給她祝壽的日子了。

席間，有個(gè)同學(xué)又想起一件事。

那是一次全校早操，十一班有一個(gè)同學(xué)來晚了，他偷偷地想溜進(jìn)隊(duì)列中，被他的班主任老師發(fā)現(xiàn)了，他的老師一把揪住他，把他拉到隊(duì)伍前面站立，大聲訓(xùn)斥著。

這時(shí)曲老師看到了，她快步上前，把這個(gè)學(xué)生推回隊(duì)伍里，又把這個(gè)老師拉到一邊，小聲說著什么。

 “我能說什么？我告訴他，你回教室怎么教育都行，千萬不能在全校師生面前給學(xué)生難堪，如果使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，什么事情都可能發(fā)生?！?nbsp;見提到此事，曲老師解釋說。

接著，曲老師又說：“我始終認(rèn)為，一個(gè)老師對待學(xué)生，要像對待自已的孩子一樣，孩子犯了錯(cuò)不要緊，咱們關(guān)起門來自己解決呀?！?nbsp;

說到這里，曲老師笑了：“不是說，家丑不可外揚(yáng)嗎？話又說回來，學(xué)生也是有自尊心的，做為老師應(yīng)該想到這一點(diǎn)?！?nbsp;

這時(shí)一個(gè)同學(xué)說：“當(dāng)年就有老師和同學(xué)說您是護(hù)犢子的老師，這么多年您一直沒變?！?nbsp;

“對，我就是護(hù)犢子，自己的孩子，自己的學(xué)生你不去護(hù)著點(diǎn)，學(xué)生能服你嗎？”

說到這里，曲老師沉默了一下，似乎想到了什么？

“我今年八十歲了，退休后又在私立學(xué)校干了十年，這么些年的教職生涯，我認(rèn)為老師和學(xué)生并不是對立的兩個(gè)方面，而是能完美融合地成為一個(gè)整體。” 

曲老師摘下眼鏡擦了擦，舉起了酒杯：“今天，我很高興，我即不是你們的班主任，再說你們離校也四十多年了，可你們還記得我，我這個(gè)課任老師當(dāng)?shù)囊仓盗??！?nbsp;

她有些動(dòng)情了：“謝謝你們！塔瓦利史，謝謝你們！塔瓦利莎?！保ǘ碚Z：塔瓦利史——男同學(xué)，塔瓦利莎——女同學(xué)。這次我可沒弄錯(cuò)。）

蘇霍姆林斯基說過：教師首先必須具備的品質(zhì)，就是愛孩子，就是愛學(xué)生，誰不愛學(xué)生，誰就不適合待在學(xué)校。

愿我們的教師隊(duì)伍，出現(xiàn)更多的“護(hù)犢子”的老師，那將是學(xué)生之幸，教育之幸。

山子：一位教師的父親，關(guān)注教育的退休人員。教師枕邊書：這是一個(gè)有書、有光、有夢的知識精選平臺。我愿意陪伴每一位家長、老師以及即將成為老師的人，一起成長，共同進(jìn)步！每晚9點(diǎn)15分，準(zhǔn)時(shí)陪伴您！