大家好，今天我們請到了老朋友「好姑娘」。

她最近看了《作文七巧》，有很多閱讀的心得。于是曹將向她約稿，有了這篇文章。

文章內(nèi)容非常豐富，有方法，也有案例，強烈建議大家收藏！

- 我是分割線 -

我是做石油地質(zhì)的，研究對象是天然氣。

上個月單位組織野外地質(zhì)培訓(xùn)，要求回來后上交培訓(xùn)總結(jié)。

同事們都慌了：每天就是在看巖性、尋找化石、畫剖面，和平時的工作區(qū)別不大，做的事千篇一律，有什么可寫的呢？

這是我們經(jīng)常遇到的情況。面對一段經(jīng)歷，感覺有一些收獲，卻苦于找不到破題口，糾結(jié)半天，也難以下筆。即使下了筆，也很難保證質(zhì)量，最后只能勉強湊出一篇，自己也難說滿意。

人生有時很有意思，當你困惑時，總會有扇窗打開。這一次，這扇窗是一本書，叫做《作文七講》。很小一本，也很薄，190頁，但看完后，我找到了答案。

在這本書里，作者王鼎鈞給出了不同類型文章的寫作目標：

• 記敘文使人“知”；

• 抒情文使人“感”；

• 議論文使人“信”使人“想”。

要實現(xiàn)這個目標，可以借助他提出的七個“技巧”：直敘、倒敘、抒情、描寫、歸納、演繹和綜合。

如何實現(xiàn)呢？我們先看每個技巧到底是什么？

大多數(shù)時候，我們的文章都是按照直敘來行文：先發(fā)生什么，中間發(fā)生什么，最后又發(fā)生什么。

但是，如果我們一五一十地呈現(xiàn)下來，那結(jié)果就是流水賬，沒有重點，起伏也不明顯。

那么如何讓行文更有味道，答案是：

有起落，有詳略，有表里。

比如寫一個人通過努力成為大師，這沒什么味道。

但如果是他以前只想做一個銷售員，后來陰差陽錯結(jié)識了一位姑娘，受其影響，立志要讀書成才，于是奮發(fā)努力，成為了大師。

很明顯，后面的更有起落，讀起來也更有味道。

如果去琢磨電影，我們會發(fā)現(xiàn)，一部 1 個半小時的電影里，并不是什么都會突出；而是把最重要的部分花大篇幅展示，而其他部分，要么通過字幕，要么通過畫外音，亦或者一連串快進動作進行呈現(xiàn)。

寫作也類似。

比如剛剛的故事，重點肯定是一系列轉(zhuǎn)折點，和他努力并成功的部分，那他之前跟朋友一起逃課之類的片段（如果有的話），可以直接省略。

這其實是一個相對高階的要求。好的文章，有一些留白，讓人回味無窮。

還是以電影為例說明：《盜夢空間》。最后陀螺是否倒下，導(dǎo)演沒有給明確的答案，每個人都可以根據(jù)自己的理解進行推論。

——這就是一處妙筆。

但是，在日常的寫作中，是否要有表里，確實需要打個問號。畢竟，例如寫總結(jié)這種事，還是希望清晰表達，而非讓他人去琢磨。否則，萬一想偏，后果還挺麻煩的。

如果記敘的事情沒有起落、詳略、表里，文章可讀性就降低不少，補救平鋪直敘的辦法就是倒敘，人為地制造“起落”，讓讀者有所期待，有期待而后滿足。

倒敘有兩種辦法，一種是全局倒寫，把后發(fā)生的事情放前面寫，把重要的事情在前面寫；二是部分倒寫，把事情的一部分倒寫。

人人都有探知和好奇的欲望，把事情發(fā)生的順序倒過來寫，可以引發(fā)讀者好奇心，閱讀的過程就是解惑、求證的過程。

還是以開頭大師成功的故事為例（下同）：

成功的結(jié)果千篇一律，成功的原因卻千奇百怪。大多數(shù)人成功的原因是熱愛、是志向、是專業(yè)，而這位大師成功的原因是為了喜歡的姑娘努力。

把最容易吸引他人的點放在開頭，懸念感馬上起來，讀者也有繼續(xù)看下去的欲望。

局部倒寫，也能制造曲折，避免使文章太過平淡。有違常理的情節(jié)，倒敘使讀者恍然大悟，體驗更深刻。

大師的成功肯定不是一蹴而就的，在介紹成功經(jīng)歷時候，一定會寫怎努力、怎么發(fā)奮、怎么受到姑娘影響。

那么就可以穿插大師的回憶，怎么遇到姑娘、如何被影響。

倒敘畢竟和事實順序相反，是不自然的，有些讀者不一定能接受，所以最后還是要回歸直敘。描述大師成功的經(jīng)歷，回憶完受姑娘影響的經(jīng)歷，就該繼續(xù)談成功之道，否則會偏離正題。

人是有感情的動物，擁有七情六欲，一生被親情、友情、愛情、熱情所圍繞。

抒情文給我們情感教育，使無情生有情，卑劣之情變高尚之情。以細膩的筆觸寫出主觀的感受，觸景傷情、見物起舊情、歷事生情，達到“共情”的目的。

描寫大師被姑娘所影響的經(jīng)歷，就可以用到抒情的手法。敘述大師被影響的過程，一起感受主人翁的感受，體驗情緒變化、一起被影響感化。例如：

大師在第一次見面以后，發(fā)現(xiàn)自己的腦海中全是她的影子。

他有寫日記的習(xí)慣，當天的文字風(fēng)格與之前的完全不一樣：在遇見你之后，天空是你裙子的顏色，火焰是你口紅的顏色，窗簾是你鞋子的顏色——似乎周圍的一切，都與你有關(guān)聯(lián)。

我開始期望下次在路上遇見你，但又害怕遇見你，因為我想要跟你打招呼，又怕這聲“你好”把你嚇走，在開始之前就已經(jīng)結(jié)束。

古人學(xué)刺繡要描樣、今人學(xué)毛筆字要描紅，就是要重現(xiàn)他人作品的原樣。描寫就是為了情景再現(xiàn)，讓讀者也能看到真實場景、感受到真實的氛圍。例如：

在接到女生的拒絕短信時，大師正在食堂吃飯。

也就是那一瞬間，嘴里的東西咽不下去，視線也開始模糊。

他開始編輯一些信息，但是寫了幾行，又馬上刪掉。他好像有很多話想說，又不知道哪一句適合發(fā)過去。淚水掉落在手機屏幕上，趕緊擦掉。

周圍的人似乎也發(fā)現(xiàn)了他的奇怪舉動，有人甚至遞過來紙巾。大師有點慌張，趕緊跑去廁所。當關(guān)上門的一刻，他終于沒忍住，大聲的痛哭。

但是，描寫之難，難在生動新鮮，為了讓表達更有味道，經(jīng)常使用到三個手法：比喻、烘托和想象。

比喻的手法最常見，把陌生的事物用熟悉的替代，把抽象的事物用具體的事物指代，把普通的事物比喻出新意，更加生動具體。例如：

那姑娘的眼睛很美，笑起來如一彎月亮。與她對視后，卻如黑洞，把我整個魂都吸入其中。

烘托就是不直接寫主體事物，而是描寫事物引起的反應(yīng)?？植榔锏膰樔藞鼍?，就會特寫人物慘白的臉色、尖利的喊叫、尿濕的褲子來突出鬼怪的可怕。察言觀色知情緒，口口相傳明功效，生活處處有烘托。

描寫大師很成功，不用直接寫地位多高、有多少資產(chǎn)，而是用大師演講萬人空巷、大師說的話風(fēng)靡一世、大師的一舉一動被效仿等現(xiàn)象來烘托。例如：

大師最近一次演講，是在 5 萬人的球場。之后某位當紅明星在這開演唱會，票價差不多，但沒有坐滿。但是大師這次，座無虛席。

想象和比喻、烘托不同，專指陌生的、想當然的、不可能發(fā)生的然而感性特強的景象，以突出并激發(fā)想象力。月亮表面其實坑坑洼洼的不美好，古人看皎潔月光，想象月亮上嫦娥飛仙、吳剛伐桂、玉兔搗藥，不是很美么。例如：

大師曾不止一次想象過兩人在一起的時光：一起散步，一起逛街，一起旅行，一起做飯，沒有什么大的波瀾起伏，但平淡就好，只有身邊是她就好。

現(xiàn)代科學(xué)文明的發(fā)展軌跡是：從普遍的事實總結(jié)出規(guī)律，然后提出設(shè)想經(jīng)過驗證成為顛撲不破的科學(xué)道理。沒有前面的歸納總結(jié)，就沒有后面的科學(xué)道理。

歸納法好比是個口袋，把相關(guān)的事物放進去，貼上標簽，放在文末，可以點出文章主旨，讓觀點表達更加清晰。例如：

大師在回顧完自己的這段歷程后，用了一個詞來總結(jié)：感謝。雖然和這個姑娘的故事沒有后來，但是，那些美好的回憶，仍然是珍貴的財富。那些一起的日子，總會在某些時光里突然閃現(xiàn)，就像老天突然丟下的一顆糖，很甜。

演繹和歸納相輔相成，都是議論文的好方法。演繹與歸納相反，是從普遍原理推論個別事實，由已知推論未知。

塞翁失馬焉知非福，就是在“福禍相依”的基礎(chǔ)上演繹出來的，他推測丟掉馬也可能是福。

恐怖片中感受到的緊張氛圍， 除了音樂的作用，還有些是我們相信人受到驚嚇害怕時候，會臉色蒼白、眼神驚恐、四肢發(fā)軟、慌亂無狀。一看到劇中人目光驚恐、臉色蒼白，我們就演繹推論出主角看到鬼怪出現(xiàn)，自己先緊張起來。

記憶中那是秋天，因為地上已鋪滿落葉，陽光也沒那么熱烈。學(xué)校里多了新面孔，他們眼里寫滿了期待，就像當初的自己一樣。（注：用鋪滿落葉和陽光沒那么熱烈，來推出秋天）

記事、抒情、寫景、說理，常常在文中交織的十分緊密，好的文章都不是孤立使用單個技巧。記事、寫景都是最終都是為了抒情。把記敘、描寫、抒情融入議論，可以增強說理的力量。

日常溝通和寫作中常遇到的問題，一是抒情太平淡，不夠生動形象，無法使讀者感同身受；二是議論文議論事情，無法有理有據(jù)說服別人。

而當你學(xué)會了上述作文七巧，就能有所改善。下面以兩個常用的場景來分析：

多數(shù)人寫日記，很容易寫成流水賬，按照早午晚做了什么事、見了什么人、吃了什么東西的時間順序進行敘述，就像這樣：

↑工作早期的流水賬日記

這樣的日記往往平鋪直敘、詳略不當，沒有“起落、詳略、表里”。

之后我用「格志日記」來改善，回答關(guān)心的重點問題、記錄有意義的經(jīng)歷。

↑ 我的格志日記問題列表

詳略有了，起落和表里可以這樣做，以節(jié)選的日記為例：

↑ 格志日記 節(jié)選

1.又一次被坑，缺德的老板！

標題就是吐槽不愉快的經(jīng)歷，大家應(yīng)該都有碰到過，不算新鮮事。要寫的有趣點，就可以使用“倒敘”的手法寫。事情本就生動，記敘寫的就生動。不夠新奇刺激的事適合用倒敘手法增加文勢

2.開頭把結(jié)果放前面，直接寫稱重事實和氣憤的心情。

倒敘可以把整件事的順序倒過來寫，也可以部分事實倒過來寫，這里采用的是后者。一來讓快速帶入情境，快速調(diào)動不平靜的情緒，二來可以引起好奇心，這樣看內(nèi)容不平淡。

3.中間“記敘”事情發(fā)生的經(jīng)過。

事情的順序是如此，記錄的順序就如此。開頭的結(jié)果很簡略，經(jīng)過描寫的很詳細，詳略的當。而且不平靜的情緒隨著敘事變?nèi)岷?，這樣情緒上就有了起落。

4.后面歸納的“買的沒有賣的精，吃一塹長一智”結(jié)論。

歸納是口袋，把事件歸類貼上標簽裝進去，得出結(jié)論。演繹出推論“有的攤販不值得同情、去水果店買水果也劃算”。

職場上，總結(jié)寫的好，有助于工作順利開展、綜合能力提升。而寫總結(jié)的過程，也可以運用作文七巧的方法，寫起來不費力、效果也好。

如果是自我復(fù)盤的總結(jié)，有點像時間跨度長的“日記”，只是更加書面、官方些。就以開頭的培訓(xùn)總結(jié)為例，分析作文七巧的運用總結(jié)內(nèi)容千變?nèi)f化，就以提綱來示范。

本次學(xué)習(xí)觀測了XX剖面，做了XX工作，學(xué)習(xí)到XX，強化基本功，加深XX認識，是一次有意義的培訓(xùn)。

培訓(xùn)為期X天，沿剖面線觀察了XX地層，識別XX巖性，觀看XX化石。聽老師講解，做了XX頁筆記，繪制XX張信手剖面圖……

培訓(xùn)期間系統(tǒng)認識了XX，圓滿完成任務(wù)。鞏固XX知識，了解了XX情況，懂得XX原理，對XX有益處。

本次觀測剖面對完成XX有幫助，有利于后期XX，未來可運用于XX工作上，指導(dǎo)深層次研究……

感謝單位組織的培訓(xùn)，不僅強化基礎(chǔ)知識得到強化，專業(yè)技能還獲益匪淺，促進團隊交流，是一次非常有意義的體驗。未來繼續(xù)努力，為天然氣大發(fā)展貢獻力量……

通篇呈三段式：做了什么、學(xué)到什么、如何運用，是常用的總結(jié)形式之一，這里簡要提綱展示，內(nèi)容可長可短。按照這個思路寫，不會出錯。若想寫的更好，可以強化書中七方面的技巧。

如果年終總結(jié)是要上交，用于評比優(yōu)秀職工等獎項、向領(lǐng)導(dǎo)展示業(yè)績和能力，就像一篇議論文了。

年度工作業(yè)績總述本年度遵守勞動紀律，服從組織安排，圓滿完成XX項任務(wù)，創(chuàng)造XX業(yè)績，符合優(yōu)秀員工的條件。一年來工作勤懇努力，對取得的成績比較滿意，個人綜合能力有大幅度提升，是充實有成長的一年。

說事實、列榮譽本年度牽頭完成任務(wù)XX項，XX項目得到領(lǐng)導(dǎo)認可與好評；參與XX材料編制，XX項為優(yōu)秀；參加XX競賽/比賽，獲得XX榮譽。

下定論，找不足比去年多完成XX%，成績更上一層樓。相比同期入職相同學(xué)歷的同事表現(xiàn)更好，符合XX優(yōu)秀員工條件。總結(jié)年度工作發(fā)展在XX方面還有提升空間，需要加強XX工作。

列措施，提目標針對上述不足之處，提出X項措施來改進，措施如下……成績是過去的，新一年會繼續(xù)努力，爭取做到XX。

示范列舉如上，如有不同理解，歡迎交流。如果要想更充分學(xué)習(xí)作文技巧，請閱讀原書籍，看王鼎鈞作家如何以平實的語言、翔實的文章案例解讀，把作文七巧娓娓道來。

有興趣的還可以閱讀“作文四書”系列其他書籍：《作文十九問》、《講理》、《文學(xué)種子》。

系列書久讀不厭、常讀常新。

好的書籍對人意義重大、影響深遠?？赐甏藭?，不僅充實了寫作理論技巧，還留下了系列“后遺癥”。

1、閱讀時不再僅僅沉浸在作者營造的氛圍里，有意識地跳出來分析作者的寫作意圖和所用技巧。

不自覺的要把文章分割為一個個技巧模塊。分析都運用了哪幾個技巧，是否可以借鑒。

書中拆解《桃花源記》就很有趣，拆解名篇名作的過程也是加深理解的過程。曹將老師的文章經(jīng)常就是這樣的結(jié)構(gòu)：開頭“描寫”有痛點的場景，中間“記敘”自己的做法，然后“歸納”出經(jīng)驗，結(jié)尾小結(jié)“演繹”出適用場景。

2、看書不僅看故事，更欣賞作者巧妙的比喻、到位的烘托手法，探索作者歸納、演繹的思路。

讀《大江大河》小說時，不僅收集了哲理金句，還標注了好的比喻句。

“宋運輝坐在前面也是滿心慌亂。這是他第一次與梁思申單獨出游，他就像是吸毒的人，明知前路危險，可又滿心期待?！?/p>

把宋運輝和梁思申的曖昧不安感覺比喻成“吸毒”，很新奇也很貼切。

3、寫日記、隨筆更有想法，質(zhì)量有所提升。

努力嘗試更有效的表達，思考敘事的順序是否可以顛倒下？有沒有好的比喻更生動？

上文舉例的買草莓經(jīng)歷，往常就會寫一句吐槽。如今把簡單的抱怨拓展為一篇受騙經(jīng)歷的作文，讀起來更有畫面感，內(nèi)容也更豐富。

記敘文增進我們的知識，抒情文豐富我們的情感，議論文增進我們的見解，一起努力寫文章吧！

啰哩啰嗦這么多，不知道說明白了沒，最后分享給大家我的《作文七巧》和《作文十九問》讀書筆記。