|
劉向軍 循序漸進，因材施教，分層教學，啟發(fā)點撥，少講精練，培育思維，自主學習，讓學習發(fā)生在全體學生身上，讓學生主動做一切他們能夠做的事，這是高效課堂的核心理念。 教師要切實轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化教學行為，形成新的教學習慣，就需要按照高效課堂的特點不斷反思自己備課、講課的各個環(huán)節(jié)。 一． 對照反思高效課堂的基本要求 1. 課堂教學目標：在上課之初，及時明確呈現(xiàn)教學目標；核心教學目標只能確定一個；教學目標要高度明確；要有重點和難點提示。 2. 課堂教學方法：啟發(fā)式，以誘導思維；點撥式，以輔助思維；訓練式，以優(yōu)化思維；自學式，以自啟思維。 3. 課堂教學達標：全班上、中、下三類學生要各自完成教學目標。 二． 對照反思教師主導的情況如何 1. 管控課堂：杜絕課堂各類違紀現(xiàn)象。 2. 組織教學：多種方式組織全員學習。 3. 協(xié)助學習：講解、指導、答疑、分層評價。 4. 自我管控：講授總時間不超過20分鐘。 三．對照反思學生主體學習的情況 1. 全員參與：人人有事做，人人都學習。 2. 深度參與：人人都動腦，人人在思考。 3. 有效參與：人人有目標，人人有收獲。 四． 對照反思訓練為主線的落實情況 1. 保證時間：各類訓練方式尤其是動手訓練不少于15分鐘。 2. 及時評價：當下量化分層評價，明確問題，指導糾錯。 3. 培育思維：在思路、規(guī)律、思維品質(zhì)培育的層面予以指導、升華。 五．特別對照反思如下的10個反對： 1. 堅決反對沒有認真?zhèn)湔n的課。 2. 堅決反對沒有教學真問題而串講課文的課。 3. 堅決反對連續(xù)陳述的滿堂灌。 4. 堅決反對目標不明隨意拉扯的課。 5. 堅決反對看著多媒體一直讀的課。 6. 堅決反對只管講述不管控學生的課。 7. 堅決反對學生沒有訓練時間的課。 8. 堅決反對多數(shù)學生一堂課一字不寫。 9. 堅決反對沒有當堂鞏固反饋的課。 10. 堅決反對有人聽課教師就自我表演。 六． 高效課堂教學自主對照反思表： 高效課堂教學自主對照反思表
高效課堂教學是一個永無止境的追求過程，需要我們不斷改變自己，超越自己。我們絕對不能搞教師表演式唱獨角戲的滿堂灌，千萬不能以教師不分主次的串講浪費了寶貴的課堂時間，堅決杜絕學生整堂課不寫一字或?qū)懖涣藥讉€字的低效、無效的課堂！ 2016.10.27 |
|
|
