劉向軍

要寫好作文，第一要務(wù)是要確定文章的立意。沒有立意，則作文無的放矢；立意不準(zhǔn)，則作文言不及義；立意錯誤，則作文前功盡棄。

那么，什么是立意呢？

所謂立意，通俗地說，就是要首先確定作文的中心思想，或者叫中心觀點(diǎn)。在作文時，無論是使用哪一種文體，都必須及時、堅(jiān)決、明確、漂亮地把立意表達(dá)出來，而且要把表述立意的語句放在文章最顯眼的、評卷老師掃一眼就能看得到的地方：標(biāo)題、副標(biāo)題、題記、首段、段首句、段尾句、尾段。

立意的語句必須是一個簡短的表明作者態(tài)度的判斷句，如：“我們要珍惜時間?！绷⒁獾恼Z句不能是一個冗長的問句，如：“我們當(dāng)代青年人到底要不要珍惜時間呢？”也不能表述成孤零零的一個名詞句，如：“時間?！?/strong>

立意的語句要說得明確、直白、好懂，如：“青年人要有雄心壯志?！绷⒁獾恼Z句不能繞彎子，不能朦朧，如：“山高水清雄鷹飛?！?/strong>

立意的語句要力求寫得漂亮，有文采，如：“生命誠可貴，愛國價更高?！绷⒁獾恼Z句要努力避免寫得土里土氣，如：“愛國就是好。”

那么，如何準(zhǔn)確立意呢？

高考作文這多年來主要有三種考查形式，一種是命題作文，如當(dāng)年江蘇高考的一則作文題目是“山的沉穩(wěn)，水的靈動”；一種是話題作文，如“以‘榮譽(yù)’為話題作文”；一種是材料作文，即提供一則材料，讓考生從中提取立意。連續(xù)這10多年來，河南省、山西省等省份所采用的試卷一直是材料作文，未來估計還會以材料作文為主。

其實(shí)，無論是哪一種作文考查形式，都需要考生首先要立意，并且以上面我所說的幾個應(yīng)試要求把立意在文中表達(dá)出來。而在這三種考查形式中，容易立意的還應(yīng)該是材料作文。想一下，命題式的“山的沉穩(wěn)，水的靈動”也好，話題式的“榮譽(yù)”也好，并不比材料作文容易立意。材料作文之所以容易立意，有兩個原因：一是高考的作文材料，幾乎從來不為難考生，絕大多數(shù)考生都容易從中提出一個正確的立意來；二是高考的作文材料本身就經(jīng)常包含了立意的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，考生只要直接抓住它們，或者從材料中概括出它們，再結(jié)合材料整體，就很容易把立意表達(dá)出來了。

那么，什么是選材呢？

所謂選材，無非是考生寫在文章中的用來支持立意的內(nèi)容。通俗地說，文章中所選的材料，其實(shí)就是古、今、中、外的各個領(lǐng)域或各個行業(yè)里典型的人與事。區(qū)別是：在議論文或哲理散文中，這些人與事主要用來說理，敘述、抒情得少一些，議論得多一些；在抒情散文中，這些人與事主要用來抒情，敘述、議論得少一些，抒情得多一些；在記敘文中，這些人與事主要用來敘事，敘述得多一些、細(xì)一些，議論、抒情得少一些。如此而已！

那么，如何快速準(zhǔn)確地選材呢？

高水平的選材能力主要有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一要選得快，在考場上腦子里的素材要不斷涌現(xiàn)；二要選得準(zhǔn)，所選的材料必須要能夠服務(wù)立意。

選材要快，就要訓(xùn)練發(fā)散思維，善于把自己讀過的各類書、看過的各類視頻、接觸過的各類人，快速地從腦海中調(diào)動出來，為我所用。比如，為“我們要珍惜時間”這個立意選材的話，可以按照這樣的步驟來發(fā)散思考：（1）一切事業(yè)成功者，必定都是珍惜時間者。→（2）時間線：不同時代有哪些珍惜時間的人物？→（3）空間線：不同國別有哪些珍惜時間的人物？→（3）行業(yè)線：不同人生崗位上有哪些珍惜時間的人物？→（4）→教材線：初高中各學(xué)科教材上有哪些珍惜時間的人物？→（5）名著線：所讀過的各類名著上，有哪些真實(shí)或虛擬的珍惜時間的人物？通過這五個步驟的思考，頭腦中肯定可以涌出古今中外各行各業(yè)中許許多多珍惜時間的人和事來。比如，你可能最終選定了這樣幾個素材來：中國（國別?。┕糯〞r代?。┱湎r間的教育家（崗位?。┛追蜃樱▽ο螅鈬▏鴦e?。┊?dāng)代（時代?。┱湎r間的物理學(xué)家（崗位?。┗艚穑▽ο螅。?，中國（國別?。┊?dāng)代（時代?。┱湎r間的科學(xué)家（崗位?。┰∑剑▽ο螅?。有了這三個你喜歡的、熟悉的、崇拜的素材后，你會發(fā)現(xiàn)，圍繞“我們要珍惜時間”這個立意，就很容易寫成一篇文章了。

要注意的是，有了“我們要珍惜時間”這個明確的立意，有了孔子、霍金、袁隆平這三個典型素材，雖然作文就非常好寫了，但是，要把作文寫得更好些，還需要緊緊圍繞立意，變換寫作角度和層次，巧妙地、深入地運(yùn)用所選定的素材，寫出新意來，寫出深意來，而不只是驢推磨式地原地堆砌幾個素材，雖然那樣也可能寫出較好的文章來。比如，用孔夫子這個例子時，可以側(cè)重談他珍惜時間以教書育人；用霍金這個例子時，可以側(cè)重談他珍惜時間以探索宇宙的奧秘； 用袁隆平這個例子時，可以側(cè)重談他珍惜時間以造福社會。這樣寫，就在緊扣文章立意的同時，寫出了層次感，文章也就獲得了豐富性、厚重性。

最后，再提幾個提高寫作水平的建議：一是選定幾個自己真正喜歡的名人，讀他們的傳記，看他們的視頻，讀并積累作文書中一切與他們有關(guān)的語段，全方位地了解他們，這對快速、準(zhǔn)確地選材，把作文寫出深度很有好處。二是平時多閱讀優(yōu)秀作文選，積累素材，同時積極模仿。三是把平時訓(xùn)練中自己寫得不滿意的作文進(jìn)行認(rèn)真修改，寫第二次、第三次，把它加工到老師和自己都滿意的程度。四是注意做擬提綱訓(xùn)練，訓(xùn)練自己面對一則作文材料時，準(zhǔn)確立意，明確表達(dá)，快速選材的能力。

對高中生的應(yīng)試作文而言，立意第一重要，選材第二重要，當(dāng)然還有語言、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新等寫作問題。但是，只要有效突破了立意關(guān)和選材關(guān)，其它問題都實(shí)質(zhì)上得到了相應(yīng)的解決。

2015.1.4