不管小學(xué)還是中學(xué)，校門(mén)口都聚集了一堆聲稱能“包治百病”的家教輔導(dǎo)班，尤其是重點(diǎn)小學(xué)附近，各色各樣的輔導(dǎo)班更是鋪天蓋地。家長(zhǎng)們?cè)囅胍幌?，若輔導(dǎo)班真的有宣傳的那么神乎，清華北大不是要被踏破門(mén)檻了嗎？其實(shí)教育的對(duì)象是學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注孩子自身有了哪些改變而不是教師有哪些頭銜。所以孩子成績(jī)好不好，不是輔導(dǎo)班說(shuō)了算，讓孩子做好這4點(diǎn)才是關(guān)鍵。

1、一筆一劃寫(xiě)好字

都說(shuō)“字如人生”，所以寫(xiě)字最好從一開(kāi)始就抓起，小孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且容易塑形。年齡越大，寫(xiě)字的習(xí)慣越難改變。寫(xiě)字第一要做到清晰，容易辨認(rèn)，這樣卷面清爽，就像一個(gè)人能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)一樣，不會(huì)因?yàn)樽舟E而扣分。另外讓孩子養(yǎng)成練字的習(xí)慣，美化字體的同時(shí)還能陶冶性情，成為一個(gè)特長(zhǎng)，為人生的各大考卷錦上添花。

2、專心致志聽(tīng)好課

老師吹得天花亂墜，學(xué)生在下面昏昏欲睡，所以不管老師有多優(yōu)秀，學(xué)生都不一定受到感染，主要還是要看孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)課，高效聽(tīng)課的好習(xí)慣，例如課前根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)預(yù)習(xí)，心里有個(gè)預(yù)設(shè)，上課時(shí)，學(xué)會(huì)抓住重難點(diǎn)，有條理地整理課堂筆記。課后學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，提出主干，舉一反三。以主人的姿態(tài)積極地去學(xué)習(xí)，有目的有方法高效地學(xué)習(xí)。

3、合理規(guī)劃作業(yè)量

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓展思維能力的。學(xué)生要做到獨(dú)立完成，先易后難。最好給自己定一個(gè)鬧鐘，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成限定的作業(yè)，拒絕拖拉磨蹭的習(xí)慣。作業(yè)繁多時(shí)可以合理規(guī)劃作業(yè)量，勞逸結(jié)合。擺正心態(tài)，不要把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要當(dāng)成思維訓(xùn)練的工具，成功的墊腳石。年幼的孩子自制力不強(qiáng)，容易分神，家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子，定下適當(dāng)?shù)膽唾p規(guī)則，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的閱讀能力

看孩子的成績(jī)不是從試卷上紅字的分?jǐn)?shù)入手，而是看孩子的能力。閱讀能力就在學(xué)習(xí)生涯中有舉足輕重的作用。大家可能認(rèn)為閱讀能力與語(yǔ)文和英語(yǔ)閱讀理解有關(guān)，其實(shí)只要有字的地方就與閱讀能力有關(guān)，也就是說(shuō)學(xué)校學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀能力的。閱讀能力包括閱讀理解能力，閱讀速度等等。家長(zhǎng)可以著力培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)，因此家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注孩子一些習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。