但凡考試，總有錯(cuò)題，有了錯(cuò)題就免不了要整理一個(gè)錯(cuò)題本。同學(xué)們整理錯(cuò)題本的原因很多種：為了以后不犯錯(cuò)，為了復(fù)習(xí)方便，或者僅僅因?yàn)槔蠋熞?。無(wú)論怎樣，如果你一定要整理錯(cuò)題本，那么整理了就要好好利用。今天就為大家分享幾個(gè)錯(cuò)題本的整理和使用方法！

怎樣整理錯(cuò)題本？

1. 分類(lèi)：

可能有些同學(xué)會(huì)問(wèn)了，錯(cuò)題本怎么分類(lèi)?。坎皇怯绣e(cuò)題就記上嗎，要是說(shuō)分類(lèi)的話(huà)，八成是按照時(shí)間分類(lèi)的，因?yàn)橛涗浀臅r(shí)候就是時(shí)間順序?？墒?，錯(cuò)題本沒(méi)有分類(lèi)，不能稱(chēng)作錯(cuò)題本，那就是一套錯(cuò)題日歷了。

錯(cuò)題本的分類(lèi)可以按照錯(cuò)誤原因分類(lèi)，也可以按照知識(shí)點(diǎn)歸屬章節(jié)分類(lèi)。這里就建議大家用活頁(yè)本記錄錯(cuò)題，一頁(yè)記錄一題，或者一類(lèi)型題，這樣可以根據(jù)錯(cuò)題的情況隨時(shí)調(diào)整位置。除了分類(lèi)以外，還要給錯(cuò)題貼標(biāo)簽。比如你的錯(cuò)題本是按照錯(cuò)誤原因分類(lèi)的，第一道錯(cuò)題是由于概念模糊出了錯(cuò)，但是這道題考查的知識(shí)屬于課本第三章，這樣我們?cè)诟拍钅：@個(gè)分類(lèi)中要在這道題上面標(biāo)記出這個(gè)知識(shí)屬于課本第三章。這樣我們不僅了解錯(cuò)題的原因，還能清晰了解屬于哪個(gè)章節(jié)，這樣也就方便了我們的復(fù)習(xí)。

2. 記錄：

記錄錯(cuò)題時(shí)，我們通常會(huì)記錄試題、錯(cuò)誤答案、正確答案、錯(cuò)誤原因、心得體會(huì)等?？墒呛芏嗤瑢W(xué)在整理錯(cuò)題本初期會(huì)覺(jué)得寫(xiě)全這些很困難，或者寫(xiě)不出來(lái)，導(dǎo)致對(duì)錯(cuò)題本整理產(chǎn)生排斥心理。

其實(shí)整理初期不必強(qiáng)行要求自己，可以先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出結(jié)論即可，能總結(jié)到什么程度就寫(xiě)到什么程度，錯(cuò)題整理得多了，自然就會(huì)找到錯(cuò)誤原因，也就有自己的體會(huì)了。

3. 補(bǔ)充：

最初整理錯(cuò)題時(shí)，可能思考得不全面，或者一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)同一道題有幾種不同的解題方法，可是筆記上面有沒(méi)有地方書(shū)寫(xiě)，這怎么辦呢？

由于先前記錄不全，后期需要做一些補(bǔ)充，這時(shí)可以利用便利貼將想要補(bǔ)充的問(wèn)題重新總結(jié)，粘貼到原題位置。同時(shí)，如果在以后復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一類(lèi)題型做錯(cuò)了很多，或者一類(lèi)知識(shí)自己粘了多次便簽，這就要特別注意了，這說(shuō)明這類(lèi)題型，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞太多，一定要找時(shí)間集中復(fù)習(xí)一次，以便以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

4. 標(biāo)記、裝訂：

高中三年學(xué)習(xí)中，我們不可能只有一個(gè)錯(cuò)題本，可能一學(xué)期下來(lái)，就積累了一本錯(cuò)題了。除了積累以外，我們按照不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)后，也有不同類(lèi)別的錯(cuò)題了，為了便于復(fù)習(xí)和總結(jié)，需要將這些錯(cuò)題裝訂起來(lái)。

前文已經(jīng)建議過(guò)大家用活頁(yè)本記錄錯(cuò)題，如果你的錯(cuò)題已經(jīng)記在活頁(yè)本上了，可以隔一段時(shí)間整理一次，比如一周或者兩周，將同一類(lèi)別的錯(cuò)題筆記放在一起，并用小便簽將不同類(lèi)型的錯(cuò)題分隔開(kāi)來(lái)，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充其他內(nèi)容。

如果錯(cuò)題已經(jīng)完全掌握，可以將這頁(yè)筆記從錯(cuò)題本中抽出來(lái)放到別處，或者在筆記頁(yè)面做一些標(biāo)記，方便以后查看；如果有些題目一直沒(méi)有掌握，也可以多次復(fù)習(xí)，用便簽紙、彩色筆做好標(biāo)記。

每學(xué)期結(jié)束，可以集中整理一次，將本學(xué)期的錯(cuò)題裝訂成冊(cè)，保留下來(lái)，等到總復(fù)習(xí)時(shí)備用查看。整理錯(cuò)題重在總結(jié)，而不是為了交差，因此需要恒心和毅力，真正堅(jiān)持下來(lái)，到高三復(fù)習(xí)時(shí)，就有一套自己的學(xué)習(xí)體系，復(fù)習(xí)起來(lái)效率會(huì)高出不少。

錯(cuò)題本一定要整理的三類(lèi)題型

整理錯(cuò)題，總結(jié)題型和錯(cuò)誤原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)，這是錯(cuò)題本的意義所在?？墒?，很多同學(xué)不知道什么樣的題目要整理起來(lái)，一些同學(xué)會(huì)把所有錯(cuò)的題目，不論重要與否悉數(shù)抄寫(xiě)下來(lái)，不僅沒(méi)有重點(diǎn)，還會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。一般情況，我們有三類(lèi)題型是一定要整理的，其他的題目可以根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度有選擇地整理。

1. 做錯(cuò)的基礎(chǔ)題

有些學(xué)生在做錯(cuò)題目后，往往會(huì)自我安慰，將錯(cuò)題原因歸結(jié)為粗心。這或許有一些因素在里面，但對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，題目做錯(cuò)的原因是多方面的。比如，概念模糊、計(jì)算能力不足等，如不經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，并采取有效措施，以后還會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。對(duì)做錯(cuò)題目的及時(shí)反饋，是復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，應(yīng)引起廣大考生的普遍重視。

2. 相同知識(shí)點(diǎn)、同類(lèi)考題多次出錯(cuò)

對(duì)相同知識(shí)點(diǎn)、相同題型考題的整理，也是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。在整理錯(cuò)題的過(guò)程中，考生們?cè)趶?fù)習(xí)中，如能對(duì)這些相同題型的題目進(jìn)行整理，相信一定能提高應(yīng)試時(shí)的準(zhǔn)確性。

3. 考查能力的題目

近幾年高考中，出現(xiàn)了許多新的、根本性的變化，即涌現(xiàn)了大量的考查能力的題目，新題型也不斷出現(xiàn)。這些新題型不但考查書(shū)本知識(shí)，還增加了思考量，考查探究和創(chuàng)新能力。因此，這類(lèi)題目一定要總結(jié)起來(lái)，它們很可能會(huì)成為高考命題的趨勢(shì)。

高考并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)考知識(shí)點(diǎn)，所以光記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有多大用處。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式才是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在大大小小的測(cè)驗(yàn)中，應(yīng)該重視錯(cuò)題，從錯(cuò)題中學(xué)習(xí)，讓錯(cuò)題成為我們進(jìn)步的跳板，這樣才能越走越遠(yuǎn)。