孩子能給父母帶來(lái)很多歡樂(lè)，看著孩子天真可愛(ài)的樣子，父母的心都融化了，但是，當(dāng)孩子上了小學(xué)后，孩子的天真可愛(ài)給父母帶來(lái)的就不僅僅是歡樂(lè)了，還有怒火。

看到他們那“天真”的作業(yè)，別人笑得很歡樂(lè)，自己卻笑不出來(lái)，因?yàn)槊恳坏李}都是“分”呀！

上圖是填空題，題目是奶奶家養(yǎng)了很多家禽，讓學(xué)生填都有哪些家禽，這位學(xué)生填的是：爸爸、媽媽還有爺爺?？吹竭@樣的答案，老師也哭笑不得，爸爸媽媽能是家禽嗎？

這孩子可能不知道家禽是什么意思，以為家禽就是家人，才填上了爸媽和爺爺，如果再有一個(gè)空的話，是不是要把自己也填上？

家長(zhǎng)看到這樣的答案會(huì)是什么表情？

這個(gè)學(xué)生想象力太豐富了，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，題目給的是“生氣勃勃”，他寫(xiě)出來(lái)的是“用腳刨刨”，真虧他想得出來(lái)，父母看到這樣的試卷得有多生氣？

幾乎能腦補(bǔ)出家長(zhǎng)的怒吼：平時(shí)讓你多看書(shū)、多閱讀，就是不聽(tīng)，一考試你就抓瞎了，還“用腳刨刨”，虧你想得出來(lái)，你怎么不寫(xiě)“用手抓抓”呀？

這個(gè)學(xué)生犯的是馬虎的錯(cuò)誤，這分扣得多冤呀，人家讓組詞，他來(lái)個(gè)詞語(yǔ)接龍，這是平時(shí)玩接龍玩多了嗎？就這種馬虎勁，有多少分夠他丟的？

有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)，看到這樣的題，能把試卷給戳破：“組詞”這么大的兩個(gè)字，你沒(méi)看到呀，你做題都不讀題目的嗎，題目都沒(méi)看清，你就在做，做的再多不都是白費(fèi)力氣嗎……

這位同學(xué)更絕，《魯濱遜漂流記》硬是讓他寫(xiě)成了《魯濱遜漂娼記》，這平時(shí)看的都是什么書(shū)呀，能寫(xiě)出“娼”這個(gè)字。

不知道老師看到這個(gè)答案的時(shí)候，是什么樣的表情，家長(zhǎng)看到這個(gè)答案時(shí)一定非常憤怒，桌子拍得震天響：天天在想什么！讓你去讀書(shū)，你讀的什么書(shū)？你這寫(xiě)的是什么鬼？

還記得嗎？小學(xué)生喜歡改古詩(shī)，也不知道他們是從哪里聽(tīng)來(lái)的，原詩(shī)讀半天都記不住，改過(guò)的詩(shī)，他們一會(huì)兒就背下來(lái)了，還背得特別溜。

這位同學(xué)有可能不僅改古詩(shī)，還改書(shū)名，改溜了就記不住原書(shū)名了。

這位同學(xué)腦洞真大，原來(lái)在他眼里，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)能把人學(xué)癱瘓。一個(gè)身殘志堅(jiān)的人，經(jīng)過(guò)他的一番想象，就變成了因?yàn)橹緢?jiān)而終致身殘的人。

孩子，學(xué)習(xí)有這么累嗎？

他寫(xiě)出了很多學(xué)生想寫(xiě)而不敢寫(xiě)的作文！有可能回家不會(huì)挨揍，要不然哪敢這么寫(xiě)？

有網(wǎng)友說(shuō)：這些孩子都是活寶，他們的作業(yè)有治愈疲勞的功能，看到他們的作業(yè)就樂(lè)死了，所有的疲憊一掃而光。