（二）意境

 學(xué)習(xí)、欣賞、評(píng)論詩詞時(shí)要領(lǐng)會(huì)意境，寫作詩詞也應(yīng)從意境入手。意境，是情與景的統(tǒng)一。情是思想感情，景是藝術(shù)境界，兩者的結(jié)合就是意境。好的詩詞，深刻的思想感情都是通過精湛的藝術(shù)境界體現(xiàn)的。意境有著下列各種形式：

1、觸景生情。因見到或聽到某一事物、某一場(chǎng)景，油然而引出某種情感的抒發(fā)，這在詩詞中，常常是情與景的一致，情與景的融合。如杜甫的《春望》：

                    國破山河在，城春草木深。

                    感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

                    烽火連三月，家書抵萬金。

                    白頭搔更短，渾欲不勝簪。

 這首詩是杜甫于公元757年3月在當(dāng)時(shí)唐朝的都城長(zhǎng)安所作。看到安祿山已反，長(zhǎng)安淪陷，引起他對(duì)時(shí)局的感傷，對(duì)家書的盼望，觸景而生出的情是“我的頭發(fā)白了、短了，我是多么苦悶啊！”

2、緣情寫景。詩人用某種感情看待某一事物或場(chǎng)景，也被染上了某種感情的色彩，而對(duì)所見景物加以描述。如柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中的首聯(lián)“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫”。寫此詩時(shí)，柳正被貶官到廣西柳州，任柳州刺史，同他一起被貶官的還有四人，分住在漳州、汀州、封州、連州四個(gè)地方。某日，柳宗元登上柳州城樓，想起四位好友，就寫了此詩，想寄給他們。第一句是他在城樓上看到的景物，高樓四周是荒僻的曠野，這使他想起自己被貶官，引起自己的感嘆而寫景：海呀（柳州沒有海，這是詩人的聯(lián)想），天哪，這些景色不但不能使我快樂，反而增長(zhǎng)了我的茫茫的悲哀。

“觸景生情”與“緣情寫景”的區(qū)別，前者是見物而生情，后者是帶著某種感情看待某物后再寫景。

3、情景分列。在一首詩中，抒情部分與寫景部分分開來寫，但情與景是融合的。如杜甫《江亭》中的“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”，前后句都是一半寫景一半抒情：“水流”、“云在”是景，“心不競(jìng)”、“意俱遲”是情；再如陳亮《水龍吟》中的“寂寞憑高念遠(yuǎn)，向南樓一聲歸雁”，即上句抒情下句寫景；又如張孝祥“西江月”中的“世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”。即上兩句抒情，下兩句寫景。

4、寄情于景。有的詩詞，表面看來，全是寫景，實(shí)際上，也有情在，是寄情于景。如韋應(yīng)物的《滁州西澗》：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！睆谋砻嫔峡矗木淙菍懢?，但實(shí)際上，在寫景中，也寄托了作者的感情，即對(duì)西澗春日景色的喜愛。

5、景略情在。有的詩詞，表面看來，又全是抒情，實(shí)際上，也有景在，是景略情在，與寄情于景的形式正好相反。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人。后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”這首詩是陳子昂登幽州臺(tái)時(shí)所發(fā)出的感嘆，從他這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會(huì)出幽州臺(tái)的氛圍，而且也可覺察出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。因而，景雖略了，但意境很完美。

6、意境要高超、新穎。有意境而一般，還不能算是好詩詞，只能說是對(duì)詩詞的基本要求，還有更高的要求，就是意境要高超，意境要新穎。怎樣才能使意境高超和新穎呢？

（1）要境近而意遠(yuǎn)。所謂境近，指的是景物要具體、真實(shí)，又是人們所熟悉的；所謂意遠(yuǎn)，指的是思想感情要深遠(yuǎn)。境近，才能使人感到親切，有藝術(shù)感染力；意遠(yuǎn)，才能以深遠(yuǎn)的思想感情啟發(fā)人、打動(dòng)人，從而具有高度的思想意義。黃巢的《題菊花》：“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。”就達(dá)到了境近而意遠(yuǎn)?！帮S颯西風(fēng)滿院栽”，菊花在秋天生長(zhǎng)，這是常見之境，可謂境近，但黃巢在這常見之景的描繪中，寄寓了自己深邃（suì，讀“遂”，遠(yuǎn)也）的思想感情：“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！庇址Q得上意遠(yuǎn)。

 （2）必須景新和情殊。寫前人沒寫過的事物或場(chǎng)景，能達(dá)到景新，抓住景物的特點(diǎn)，寫出特殊的感受，就是情殊。比如唐代長(zhǎng)安的慈恩寺塔，曾吸引了不少文人騷客題了不少的詩詞，都很一般。但杜甫的《同諸公登慈恩寺塔》則不同，他抓住了塔的特點(diǎn)，寫出了獨(dú)特的感受，所以具有高超的意境。全詩為：“高標(biāo)跨蒼穹，烈風(fēng)無時(shí)休。自非曠士懷，登茲翻百憂。方知象教力，足可追冥搜。仰穿龍蛇窟，始出枝撐幽。七星在北戶，河漢聲西流。羲和鞭白日，少昊行清秋。秦山忽破碎，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州？回首叫虞舜，蒼梧云正愁。惜哉瑤池飲，日晏昆侖丘。黃鵠去不息，哀鳴何所投？君看隨陽雁，各有稻粱謀?！痹姷那皟删渚蛯懗隽怂呗柼斓奶攸c(diǎn)，可稱景新；而后面（秦山忽破碎，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州？）寫出的特殊感受，蘊(yùn)藏著對(duì)國家前途的憂慮，所寄寓的思想感情也很深遠(yuǎn)。

（3）容矛盾為統(tǒng)一。詩詞的意境，一般的是情與景在感情色彩上的一致，達(dá)到了和諧的統(tǒng)一?？墒怯行┰娫~作者，故意將感情色彩正好相反的情與景寫在一起，并使其和諧統(tǒng)一。這樣的情與景，因?yàn)榧让苡纸y(tǒng)一，對(duì)比鮮明，有著更強(qiáng)的藝術(shù)力。如杜甫的《江漢》：“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長(zhǎng)途?！鳖h聯(lián)中的“片云”、“孤月”外景凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；但頸聯(lián)中的“落日”、“秋風(fēng)”心情雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不巳”的樂觀曠達(dá)。這就突出了煩悶的景與樂觀的情，既矛盾又統(tǒng)一。

 古代詩人在創(chuàng)造完美、高超的意境方面。積累了不少的成功經(jīng)驗(yàn)，以上三個(gè)方面只是其中的一部分，其他的如用渲染來烘托，化景物為情思等，也有助于創(chuàng)造意境。用渲染來烘托，就是通過景物的渲染來烘托要表達(dá)的思想感情，在景物描寫上雖多用了筆墨，但使思想感情更鮮明突出了?；拔餅榍樗?，就是借助某些藝術(shù)手段使景物更富于思想感情。如王維《過香積寺》中的“泉聲咽危石，日色冷青松?！睂懭牧髀曈谩把省?，寫日光的微弱用“冷”，這樣就使所描寫的景物更多地帶上了幽僻的情調(diào)，景物也就成了有感情的東西。

 （三）謀篇技巧

 詩詞的寫作，要注意立意謀篇。立意主要考慮的是內(nèi)容，謀篇主要考慮的是形式。謀篇涉及的范圍很廣，狹義地說，包括結(jié)構(gòu)安排和其他一些問題。

1、開頭的不同形式。詩詞的開頭，沒有固定的形式。然而，在不同的開頭形式中，是有好壞差別的?，F(xiàn)在，介紹古詩詞中一些好的開頭形式。

（1）起興式。在前面“興”的一節(jié)中，已談到“起興”的問題?！芭d”作為發(fā)端，一般用在開頭，所以又稱為“起興”?！捌鹋d”可分為三種，即“觸物起情”、“托物興詞”和“協(xié)音發(fā)端”，前面已述，這里從略。

（2）點(diǎn)題式。這是一種開門見山的形式，一開始就亮出本事或本意，顯得自然而明潔。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的開頭“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，開始亮出本事；蘇軾《念奴嬌》的開頭“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，正點(diǎn)詞題“赤壁懷古”，開始亮出本意。

（3）寫景式。這種形式，最為多見。有的詩詞，用寫景式開頭，是為了創(chuàng)造一個(gè)闊大深遠(yuǎn)的意境。如謝朓（tiào）《贈(zèng)西府同僚》的開頭“大江流日夜，客心悲未央”，以大江日夜東流作比，在闊大境界中蘊(yùn)含著深廣的悲愁。有的詩詞，用寫景式開頭，是為了給本事或本意渲染氣氛。如李白《古風(fēng)》第二十四首的開頭：“大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌”，寫宦官權(quán)貴的乘車橫行，在揚(yáng)塵蔽日上大加渲染，以揭露他們的驕奢無度。有的詩詞，用寫景式開頭，是為了起象征作用。如馮延巳《謁金門》的開頭：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，寫的是眼前景，也有象征意義，以披露思夫之婦的靜不下來的心境。

（4）傾懷式。這一形式是抒情性的，但又不是一般的抒情，而是一開始便傾出心中之概，造成一種淋漓酣恣而不可遏止的氣勢(shì)。如李白《餞別校書叔云》的開頭：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”。

（5）感嘆式。這一形式也是抒情性的，如李白《蜀道難》的開頭：“噫吁戲，危乎高哉！”辛棄疾《賀新郎》的開頭：“甚矣吾衰矣！”以感嘆為開頭，一開始便震撼著讀者的心，感染力強(qiáng)。

（6）發(fā)問式。開頭便提出問題，或隨即回答，或暫不作答，以引人入勝。如杜甫“蜀相”的開頭“蜀相祠堂何處尋？”元稹《織婦詞》的“織婦何太忙？”蘇軾《水調(diào)歌頭》的“明月幾時(shí)有？”辛棄疾《南鄉(xiāng)子》中的開頭：“何處望神州？”

（7）設(shè)辯式。將富于辯論色彩的句子設(shè)置在開頭，也起著引人入勝的作用。如陸游《游山西村》的開頭“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，似乎有人在嘲笑農(nóng)家酒渾，作者加以辯論，說明農(nóng)家熱情。再如陳亮《水調(diào)歌頭》的開頭“不見南師久，漫說北群空”，對(duì)認(rèn)為南宋沒有人才的說法，作者加以辯論。

（8）交代式。一開始便把問題交代清楚，使頭緒不亂。這種形式，有交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等不同情況。交代時(shí)間的例子，如白居易《觀刈（yì，“割”也）麥》的開頭“田家少閑月，五月人倍忙”；交代地點(diǎn)的例子，如李白《長(zhǎng)相思》的開頭“長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”；交代人物的例子，如杜荀鶴《山中寡婦》的開頭“夫因兵死守蓬茅，麻苧（zhù，“苧”讀“住”，一種麻類草本植物）衣衫鬢發(fā)焦”；交代事件的例子，如高適《燕歌行》的開頭“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”。

（9）突起式。這種形式，與交代式大不相同。交代式大多是平起；突起式，是突起。如岳飛的《滿江紅》，一開頭就是“怒發(fā)沖冠”，這一突起的句子，給人以強(qiáng)烈的印象。

（10）概括式。開頭就是對(duì)全篇的總結(jié)。如歐陽修《采桑子》的開頭“輕舟短棹西湖好”，先總說（潁州）“西湖好”，接著再具體描述西湖如何好。

（未完待續(xù)）