春光和美，美麗師愛，開啟靈魂蘇醒的樂章。

如果說師愛是陽光，照亮每一個教育的瞬間，融化每一顆冰冷的心房。那么良好的溝通則如春風，它徐徐而來，緩緩前行，無聲無息卻有著強大的力量，可以擊碎磐石，讓靈魂蘇醒。

如何才能讓美麗師愛與巧妙的溝通碰撞出精彩的火花呢？其實最根本的就是我們要用心做教育，學生才會愛上你，愛上你的課。

在教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來越難管了，無論家長還是老師，我們都會默默的問自己，“難道——我不懂他們了嗎？”

記得有一次，我去高年級通知學生們?nèi)ゲ賵鲎鲈绮佟?/span>

因為一時口誤，我把操場說成了廣場，頓時就有一位調(diào)皮的學生站起來說：“老師，你不會是想讓我們?nèi)V場跳舞吧?！?/span>

教室里一片嘩然，我笑了笑，對那位頑皮的孩子說：“好呀，你們好好學習，將來有一天，老師帶你們?nèi)ヌ彀查T廣場跳街舞?！?/strong>我微笑著離開，教室里又恢復了以往的平靜。

有時候教師的生氣是無理由的，這個時候我們就要用穩(wěn)穩(wěn)的姿態(tài)，平和的語言來處理危機。

倘若我們以師者自居，那么學生如何親近我們呢？有一種喜歡叫做夜半三更，依舊回憶你的美。就是想說，讓學生從心底喜歡你，你就要放低姿態(tài)，學會跟他們做朋友。

我們班一直有些孩子被別的學生戲稱為“土匪”，而他們“匪”的還很有特色，扎堆違反紀律，合起伙來“戲弄”老師。

這不，我就是來接替他們的第七位任課老師，同時兼任他們的班主任。初來乍到，就收到了他們的“賀禮”。

試卷交白卷，作業(yè)不做齊，有些孩子干脆上課睡大覺，更有甚者，在桌面上畫老師的肖像，美其名曰——素描。

還不忘記給一個填詞，黃老師到此一游！確實呀，這幫孩子不是一般的孩子！連任性都帶著傲慢。調(diào)皮都那么有特點。怎么辦呢？誰讓我遇到他們呢。

上課第一天，我的下馬威碰上了學生的小調(diào)皮，這場暗里的斗爭輸贏不重要，重要的是你是否覺得他們可愛。為什么要拒絕孩子的另類淘氣？也許他們只是想試探你的能力，試探你的脾氣。

我苦思了三秒，對畫肖像的學生說：“下次美術(shù)展覽由你主辦，但是一定要把老師畫漂亮，否則，罰你畫自己?！?/span>頓時教室里尷尬的氣氛活躍了起來。

接著，我走到睡覺的學生旁邊，拍拍他的肩膀說：“這里睡覺會著涼，我覺得我應該打電話讓你家長給你準備好床，還有被子，這樣才舒服，也不枉費你按時上課的一番苦心?！?/strong>

那位睡覺的學生嚇得一下子坐起來，臉都綠了。有幾位學生開始起哄并嘲笑起來。我用銳利的眼神掃射一周，他們收斂了眼里的笑意，一個個規(guī)規(guī)矩矩的趴在那里裝著看書。

我們常說寧可當面表揚，也不要讓孩子顏面掃地，更何況是高年級的，自尊心極強的孩子。

曾經(jīng)我看過一則新聞，說一位老師由于語言激怒了學生，結(jié)果被學生當眾扇了耳光。

這種負面的新聞也是常見，不過我想說，為什么把孩子當成了你的對立面，從而慢慢的積攢了更多的敵人。其實學生想要的很簡單，那就是讓他們覺得你足夠愛他們。

明知道他們扎堆做壞事，所以最恰當?shù)姆椒ň褪侵鹨徽业酵黄瓶冢€找他們談話，分開談話的時間。不要把話說死，也不要把氣撒出去，讓學生覺得你最無用的就是發(fā)脾氣。

劉同學是這幫孩子里唯一匪氣上天的女生，從一年級到五年級，凡是帶過她的老師，對她的評價居然是“無可救藥”。

英語老師見到她便頭疼，所以她小小個子卻被安排到了最后面的角落。經(jīng)過一番摸底了解，我知道她曾經(jīng)制造的各種麻煩，綜合起來一句話：無聊起來喜歡作。

家里無人管，同學都討厭。可以用一個詞來形容她再好不過，那就是“四害之首”。我有時候也會問自己，討厭他們嗎？

討厭，可是想想，他們?nèi)缤庇?，尚未雕琢，作為老師，我們有什么理由對學生抱以偏見。

學生們最常見的就是老師劈頭蓋臉的來一頓批評，或者怒氣沖沖的把家長請來，有用嗎？恐怕是好景不長，學生只會把家長的責罵歸咎于老師，這樣師生關(guān)系更加難以緩和。

如何才能讓家長和學生之間相處好關(guān)系，又可以讓家長在不用暴力的基礎上和老師一起管教學生，那就需要我們八面玲瓏，留一份神秘感給學生，千萬不要讓他們知道老師這次用什么方法懲戒他們。

經(jīng)過一番深思熟慮之后，我開始對他們進行談話。

首先就是劉同學，那天放學后，辦公室里，她若無其事的站在我的旁邊，不時望望窗外閃過的人影，偶爾笑彎的眉毛輕輕一挑，倒是不乏少女天真活潑的氣息。

我批改作業(yè)，她靜靜的站在我旁邊。十分鐘，二十分鐘……不知道過去了多久，她的母親終于按捺不住，推開了辦公室的門（要知道她家長可是任你如何請都請不來的），見狀便問孩子今天犯了什么錯。

我看著她的母親，和顏悅色的說：“也沒有什么大事，就是沒寫作業(yè)。要知道一個學生不寫作業(yè)，意味著她放棄了她的未來，一個放棄未來的孩子，你們不擔心嗎？她有優(yōu)點，乖巧，可以折疊很多千紙鶴，我都收到很多（帶有污言穢語的文字的紙條），她還會畫畫，就是畫畫的時間不對……”

就這樣，一邊表揚，一邊鼓勵，一邊批評，結(jié)合學生自身條件，規(guī)劃未來，指責現(xiàn)狀。時間過的也很快，等她家長表完態(tài)，我也就順著臺階送他們回家了。

第二天一大早，我就“抓”住了劉同學，問她今天作業(yè)寫完了嗎。她說寫完了。

此后為了幫助她改變學習習慣，我有針對性的給她布置作業(yè)，由簡到難給她安排學習任務，一個月后的期末考試，這位高級別的大神，出乎意料的考及格了！

班里面那幾個平時考幾分的孩子，也用這種方法慢慢進步了不少。

所謂擒“賊”先擒王，學生們看著劉同學的變化，對我也是較為佩服，有一次，他們打趣的問我：“我們氣走了好幾位老師了，為什么沒能把你氣走?！?/span>

我看著他們可愛的表情，思考了片刻：“因為你們很可愛，我舍不得走呀！”

一位老教師意味深長的跟我說：“我真想知道黃老師的課為啥，師生互動，和諧得很，我的課為啥死氣沉沉?！蔽倚Χ淮穑那牡卣f：“喜歡你沒道理”。

班級里一些歪風邪氣得到了遏制的同時，新的不良風氣開始如雨后春筍班助長起來，那就是金同學的任性和耍脾氣。

說起金同學，不得不說他是我們班的驕傲，學習成績一流，雖然思維慢了點，但是自學能力很強，不過也正因為如此，他的傲慢帶動著他開始蔑視他人。

不團結(jié)同學，經(jīng)常發(fā)生口角。值得注意的一點是，他外表剛強，內(nèi)心柔弱，指責不好，就會自暴自棄。連帶王同學等幾個成績較好的學生，也有了欺負弱小的扭曲心里。

不知道后進生和優(yōu)等生是不是天生的仇敵，不過我發(fā)現(xiàn)他們開始有自成一派的苗頭。

后進生變得郁郁寡歡，優(yōu)等生開始趾高氣揚。

為了融合他們的關(guān)系，我專門舉辦了一次優(yōu)帶差的團隊協(xié)作答辯會，題目是《誰是最可愛的人》，讓每個隊說出對方的優(yōu)點，不準說缺點。教室里洋溢著和諧快樂的氣氛。

事后頒獎的時候，獎品由回答問題最多的隊伍獲得。大家對這個集體榮譽也是愛護有加，到現(xiàn)在還懸掛在教室一角，舍不得丟放。

對于金同學的心理輔導也開始提上日程，從做家訪，跟家長溝通教育孩子的方法，到給孩子做針對性的心理輔導，慢慢的，他變得開朗起來，也不會故意針對別人諷刺別人了。

雖然金同學有時候還會控制不住自己，但是我一個眼神，他就知道錯在哪里。

一次作文寫作中，金同學這樣寫到：“從來沒有人把我當朋友看，他們瞧不起我，不喜歡我的性格，我索性就自暴自棄，反正我可以自學成才。可是自從遇到了我們的語文老師，我才知道，這世界上還有一個人懂我，愛我，心疼我，她知道我最需要什么，她理解我的性格弱點，她幫助我改正缺點，她不厭其煩的一次次的給我解說，是她讓我知道，活著有更重要的意義，那就是學會愛自己，學會愛他人……”

那天讀到他的作文我不禁潸然淚下，要知道，“修理”這幫熊孩子，我熬穿了多少個日月，細紋憑空增添了多少，可是這些都不重要，重要的是，他們變成了理想的樣子。

與人處，要友善，與親處，要有愛，與學生處，要有心。

我相信，每一個學生都有一顆純真、無邪的心靈，他們身上都會有閃光點，他們需要在任性的時候得到包容，在糾結(jié)的時候得到肯定，在迷茫的時候，得到指引。

其實只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)，認真去聆聽，抓住重點逐一跟進，不厭其煩，默默守護，孩子也會把他的心門打開，迎接光明。