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【名著導讀】一書一方法之選擇性閱讀——以《傅雷家書》中的教子之道為例

 天一角458 2019-03-30

原創(chuàng): 仁和外語 周琴 西湖語文 2018-04-03

《傅雷家書》
傅雷、傅聰、朱梅馥著

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。

古人常說“開卷有益”,培根也說“讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準確,讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。凡有所學,皆成性格”,總之就是閱讀能帶給我們許多好處。

誠然,閱讀是精神的門戶,思想的基石。但是在信息爆炸的今天,知識增長遠遠超過個人接受速度。我們面臨的問題不是不讀書、沒書讀,而是怎么讀、讀什么的問題。

《孫權(quán)勸學》中,孫權(quán)教導不識字的呂蒙面對浩如煙海的經(jīng)史子集“但當涉獵,見往事”;陶淵明在《五柳先生》中自述他的讀書方法“好讀書,不求甚解”;八年級下冊的名著導讀也要求我們指導學生進行選擇性閱讀。今天小編就以《傅雷家書》為例,對如何進行選擇性閱讀做一個探討。

1

選擇什么內(nèi)容來閱讀?

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選擇感興趣的內(nèi)容

當你遇到一部大書的時候,不一定非得從第一頁一字不落看到最后一頁,尤其當你對這本書并沒有那么濃厚的興趣,又不得不因為種種原因逼著自己閱讀的時候,在這種時候,你就可以采用興趣選擇。但凡是值得一看的書,定有特別吸引人的地方,你不妨先讀這部分內(nèi)容。比如小編自己就是一個藝術(shù)的門外漢,所以在《傅雷家書》中談到琴曲的演奏技巧、林風眠的畫作、戲曲的表演這些內(nèi)容時,小編暫擱一邊,而去尋找我感興趣的與人際交往、處理戀人關(guān)系相關(guān)的內(nèi)容。

2
以專題為導向閱讀

以問題為導向開展閱讀,就很像我們在大學階段做論文時的閱讀方式了。這時候,我們對這本書有一個大致的了解,但是因為書內(nèi)容過于駁雜,一時難以理清書到底講了哪些內(nèi)容,與我有何啟發(fā)。這時候采用帶著專題問題再看一次,然后進行梳理就很有必要。以《傅雷家書》為例,傅雷與遠在海外的兒子傅聰書信來往,信中情意拳拳,悉心談及諸多話題,比如生活細節(jié)、人際交往、讀書求學、感情處理等。可以選擇其中一個話題進行深入探討,整理成文以此加深對《傅雷家書》的理解。

傅雷家書

  愛  的   絮   語

傅雷&傅聰

孩子,

可怕的敵人不一定是面目猙獰的,

和顏悅色、滿腔熱血的友情,

有時也會耽誤你許多寶貴的時間。

2

怎么開展選擇性閱讀

這里小編向大家推薦一本介紹閱讀方法《如何閱讀一本書》,作者是莫提默 · J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫。我借助他的觀點,簡單談一點閱讀步驟。

1
檢視閱讀

1.先看書名和序言,特別注意副標題,或其他的相關(guān)說明,然后將書在腦海中進行歸類。

2.研究目錄頁,對書的基本架構(gòu)做概括性的理解。

3.從目錄當中挑選幾個感興趣或與主題息息相關(guān)的篇章來讀。如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明,就要仔細地閱讀這些說明。

2
分析閱讀

1.使用最簡短的文字說明整本書在談些什么,確定作者想要解決的問題。

2.知道作者的論述是什么,從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子,再重新架構(gòu)出來。

3.確定作者已經(jīng)解決了哪些問題,還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

3
主題閱讀

1.再一次瀏覽書目,確定哪些與主題相關(guān),就主題建立起清楚的概念,并找出最相關(guān)的章節(jié)。

2.再讀相關(guān)章節(jié),對主題更加明確,樹立大綱。

3.閱讀與主題相關(guān)的其他書目,通過對比閱讀,加深對該書這個主題的認識。

4
佐以讀書筆記

1.在重要、關(guān)鍵的句子下畫一條線,如有特別重要的段落也可以畫雙橫線,但不宜過長。
2.在空白處做星號或其他符號——要有所選擇,只用來強調(diào)最重要的段落。也可以在相關(guān)地方夾一張書簽,在書簽上寫下你的感想,這樣你隨時從書架上拿起這本書,打開做記號的地方,就能喚醒曾經(jīng)的閱讀記憶。
3.在與作者觀點不同的地方,略做標記,隨后在筆記本上寫下頁碼并提出你的疑問,后面可以留一些空白,以供后來解決問題時填寫。
4.將復雜的論點簡化說明在書頁的空白處?;蚴怯浵氯珪兄饕擖c的發(fā)展順序。書中最后一頁可以用來作為個人的索引頁,將作者的主要觀點依序記下來。

5.結(jié)合《傅雷家書》的特點,還可以做一個語錄摘抄本,提取最打動你的文字,旁邊做一些旁批。

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專題閱讀——《傅雷家書》中的教子之道

1
對待愛情——愛情第二

另外一點我可以告訴你:就是我一生任何時期,鬧戀愛最熱烈的時候,也沒有忘卻對學問的忠誠。學問第一,藝術(shù)第一,真理第一,愛情第二,這是我至此沒有變過的原則。你的情形與我不同:少年得志,更要想到“盛名之下,其實難副”,更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不負國人對你的期望。你對政府的感激,只有用行動來表現(xiàn)才算是真正的感激!我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴赫],Beethoven[貝多芬],Chopin[蕭邦]等等第一,愛人第二。既然如此,你目前所能支配的精力與時間,只能貢獻給你第一個偶像,還輪不到第二個神明。你說是不是?可惜你沒有早學好寫作的技術(shù),否則過剩的感情就可用寫作(樂曲)來發(fā)泄,一個藝術(shù)家必須能把自己的感情“升華”,才能于人有益。我決不是看了來信,夸張你的苦悶,因而著急;但我知道你多少是有苦悶的,我隨便和你談談,也許能幫助你廓清一些心情。

 我覺得你的愛情不專,一個接著一個,在你現(xiàn)在的年齡,不算少了。你這次出國數(shù)年,除了努力學習以外,再也不要出亂子,這事出入重大,除了你,對爸爸的前途也有影響的。望你把全部精力放在研究學問上,多用理智,少用感情。(傅聰母親)

2
與人交往——行動證明

待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人,在行動上做得跟“薄情”一樣,是最冤枉的,犯不著的。正如一個并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧,一個道理。

你與她一度感情非常深,為了友誼,你也應該給她寫封信,至少站在朋友的立場上,也應該給她一些精神上的幫助。

你們既然是很好的朋友,你在百忙中終得寫封信給她,安慰安慰她,鼓勵鼓勵她!給她一些勇氣。

抽空給她寫一封信,不一定要長信,給她一些精神上的安慰夠了!

(當傅聰?shù)暮糜雅6鞯卵劬﹂_刀時,作為父親的傅雷寫信給傅聰,信里三次強調(diào)兒子要寫封信給牛恩德,指導兒子在交友上要有行動,不要表現(xiàn)得“薄情”)

交朋友的時候,一定要實先考慮周詳,而且不能僅僅5分鐘熱度,憑一時沖動,冒冒失失的做了。

我認為你應該寫信給李凌,報告一些情形,當然口氣要緩和。人家說你好的時候,你不妨先寫上“承他們謬許”“承他們夸獎”一類的套語。李是團隊的負責人,你每隔一個月或一個半月都應該寫信;信末還應該附一筆,“請代向周團長致敬”。這是你的責任,切不能馬虎。

你記住一句話:青年人最容易給人一個“忘恩負義”的印象。其實他是眼睛望著前面,饑渴一般的忙著吸收新東西,并不一定是“忘恩負義”;但懂得這心理的人很少;你千萬不要讓人誤會。

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生活細節(jié)——留心教養(yǎng)

你素來有兩個習慣:一是到別人家里,進了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間,不穿大衣時,也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌,切忌切忌!何況還要使衣服走樣,你所來往的圈子特別是有教育的圈子,一舉一動務須特別留意。對客氣的人,或是師長,或是老年人,說話時手要垂直,人要立直。你這種規(guī)矩成了習慣,一輩子都有好處。

在飯桌上,兩手不拿刀叉時,也要平放在桌下,擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上,叮叮當當?shù)摹?/span>

出臺行禮或謝幕,面部表情要溫和,切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關(guān)系,應及時注意。只要不急,心里放平靜些,表情自然會和緩。

4
品質(zhì)培養(yǎng)——面面俱到

面對挫折

一個又一個的筋斗栽過去,只要爬得起來,一定會逐漸攀上高峰,超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人,不會有深厚博大的同情心。

人一輩子都在高潮一低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你,鼓勵你??死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹度感悟;終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷,覆滅],就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心的傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那末將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。

面對成功

你的批評精神越來越強,沒有被人捧得“忘其所以”,我真快活!你說的腦與心的話,尤其使我安慰。你有這樣的了解,才顯出你真正的進步。

你瞧,孩子,你的成功給我們多大的歡樂!而你的自我批評更使我們喜悅得無可形容。

我時時刻刻要提醒你,想著過去的艱難,讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服,不至于失掉信心!人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑,你的路程還長得很呢:這不過是一個光輝的開場。

回過來說:我過去對你的低估,在某些方面對你也許有不良的影響,但有一點至少是對你有極大的幫助的。唯其我對你要求嚴格,終不至于驕縱你,——你該記得羅馬尼亞三獎初宣布時你的憤懣心理,可見年輕人往往容易估高自己的力量。我多少年來把你緊緊拉著,至少養(yǎng)成了你對藝術(shù)的嚴肅的觀念,即使偶爾忘形,也極易拉回來。我提這些話,不是要為我過去的做法辯護,而是要趁你成功的時候特別讓你提高警惕,絕對不讓自滿和驕做的情緒抬頭。

面對緊張

緊張對什么事都有弊無利。從現(xiàn)在起,到比賽,還有三個多月,只要憑“愚公移山”的意志,存著“我盡我心”的觀念;一緊張就馬上叫自己寬弛,對付你的精神要像對付你的手與指一樣,時時刻刻注意放松,我保證你明年有成功。這些話你聽了一定贊成,也一定早想到的,但要緊的是實地做去,而且也要跟自己斗爭;斗爭的方式當然不是緊張,而是沖淡,而是多想想人生問題,宇宙問題,把個人看得渺小一些,那末自然會減少患得患失之心,結(jié)果身心反而舒泰,工作反而順利!

5
安排時間——區(qū)別緩急

你對時間的安排,學業(yè)的安排,輕重的看去,緩急的分別,還不能有清楚明確的認識與實踐。這是我為你最操心的。因為你的生活將來要和我一樣的忙,也許更忙。不能充分掌握時間與區(qū)別事情的緩急先后,你的一切都會打折扣。所以有關(guān)這些方面的問題,不但希望你多聽聽我的意見,更要自己多想想,想過以后立刻想辦法實行,應改的應調(diào)整的都應當立刻改,立刻調(diào)整,不以任何理由耽擱。

希望你對實際事務多注意些,應辦的即辦,切勿懶洋洋的拖宕。夜里擺龍門陣的時間,可以打發(fā)不少事情呢。寧可先準備好了再玩。

無論如何要克制,以前途為重,以健康為重。在外好好利用時間,不但要利用時間來工作,還要利用時間來休息,寫信。

 平日你不能太忙。人家拉你出去,你事后要補足功課,這個對你精力是有妨礙的。還是以練琴的理由,多推辭幾次吧。寧可空下來自己靜靜的想想,念一二首詩玩味一下。切勿一味重情,不好意思。工作時間不跟人出去,做成了習慣,也不會得罪人的。人生精力有限,誰都只有二十四小時;不是安排得嚴密,像你這樣要弄壞身體的,人家技巧不需苦練,比你閑,你得向他們婉轉(zhuǎn)說明。

6
學習建議——亦師亦友

讀俄文別太快,太快了記不牢,將來又要重頭來過,犯不上。一開頭必須從容不迫,位與格必須要記憶,像應付考試般臨時強記是沒用的。現(xiàn)在讀俄文只好求一個概念,勿野心太大。主要仍須加功夫在樂理方面。外文總是到國外去念進步更快。目前貪多務得,實際也不會如何得益,切記切記!

你別把俄文學習弄成“突擊式”。一個半月之間念完文法,這是強記,決不能消化,而且過了一晌大半會忘了的。我認為目前主要是抓住俄文的要點,學得慢一些,但所學的必須牢記,這樣才能基礎(chǔ)扎實。貪多務得是沒用的,反而影響鋼琴業(yè)務,甚至使你身心困頓,一空下來即昏昏欲睡?!@問題希望你自己細細想一想,想通了,就得下決心更改方法,與俄文老師細細商量。一切學問沒有速成的,尤其是語言。

你近來忙得如何?樂理開始沒有?希望你把練琴時間抽一部分出來研究理論。琴的問題一時急不來,而且技巧根本要改。樂理卻是可以趁早趕一趕,無論如何要有個初步概念。否則到國外去,加上文字的困難,念樂理比較更慢了。此點務要注意。

把自己的思想寫下來(不管在信中或是用別的方式),比著光在腦中空想是大不同的。寫下來需要正確精密的思想,所以寫在紙上的自我檢討,格外深刻,對自己也印象深刻。彈琴不能徒恃sensation[感覺],sensibility[感受,敏感]。那些心理作用太容易變。從這兩方面得來的,必要經(jīng)過理性的整理、歸納,才能深深的化入自己的心靈,成為你個性的一部分,人格的一部分。

4

編者小語

《傅雷家書》開始于1954年傅聰離家留學,終結(jié)至1966年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱,雙雙自盡。十二年間,通信數(shù)百封,貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷,也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。在這數(shù)百封信中,傅雷以良師益友的口吻事無巨細地指導傅聰?shù)纳?、學習、交往,其中深情溢于言表。但對于初中生而言,書信中穿雜著的對諸多藝術(shù)表演的評價可能過于生僻、晦澀,信中反反復復提到的收信、回信之語也過于繁瑣。為此八下新教材指定這本名著的讀書方法為選擇性閱讀。如何有選擇有目的地對該書進行閱讀,小編選取了里面教子之道一個角度來進行嘗試。在教學中,這個角度對于學生可能依然過大,可以再細分為交友之道、戀愛之道、讀書之道、謙虛之道、挫折之道等,分小組進行探究,然后進行匯報。如要再進一步,也可以在里面找出一些演講話題,結(jié)合第四單元的活動探究,進行演講比賽。

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