1、 教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀六個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內(nèi)容。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

（二）、過程與方法：

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感

二、教學(xué)過程：

一、資料展示，引入新課： 課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料）學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。 你們喜歡原始森林嗎？（喜歡）我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解'祖先'和'搖籃'

二、初讀課文，隨文識(shí)字。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。 1、自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 2、把詩歌讀熟。 3、小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語卡片（做找朋友的游戲） 5、老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字） 6、指名朗讀課文。

三、理解課文。 1、讀讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句？ 2、小組交流。 3、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 比如：學(xué)生說喜歡第一句：'爺爺說，那原始森林 是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪！'學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來。 4、配樂讀課文。

四、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力。 1、學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？來畫一畫，寫一寫。 2、全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

五、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動(dòng)，做著動(dòng)作，輔助背誦。

六、指導(dǎo)寫字。 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。

[教學(xué)目標(biāo)] 1、按要求預(yù)習(xí)課文。掌握預(yù)習(xí)方法。 2、自學(xué)生字新詞。積累相應(yīng)的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，懂得'祖先的搖籃'的含義。 4、有感情地朗讀課文。 5、激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得'祖先的搖籃'的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 [教學(xué)過程] 一、課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)要求： （1）朗讀課文； （2）自學(xué)生字新詞； （3）思考：'祖先的搖籃'指的是什么，課文大意是什么； （4）提出疑難問題； （5）根據(jù)需要和可能搜集有關(guān)資料； （6）嘗試背誦課文。 二、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第8課《祖先的搖籃》。現(xiàn)在我們來檢查一下預(yù)習(xí)的情況。 （1）朗讀課文。齊讀。指名讀。 （2）檢查字詞。你在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的？ （3）提出問題。你在預(yù)習(xí)課文中有什么疑難問題？提出來大家一起解決。 2．復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。 同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在我們一起來回顧一下預(yù)習(xí)的方法。 （課件顯示）齊讀。 預(yù)習(xí)課文的方法： a) 讀通課文。 b) 自學(xué)字詞。 c) 理解內(nèi)容。 d) 質(zhì)疑問難。 e) 搜集資料。 三、學(xué)習(xí)課文。 1．解題。問：'祖先的搖籃'指的是什么？ 看，這就是'蒼蒼茫茫的原始森林'—— 這是多大的搖籃呀，一望無邊， 讓我們一起走進(jìn)那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。 2．朗讀。有感情地朗讀課文。 3．討論。 （1）指名回答。問：'祖先的搖籃'有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？ （2）小組討論。問：'祖先的搖籃'怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？ 4．交流。 預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們搜集了許多人類保護(hù)環(huán)境、反對(duì)破壞生態(tài)的資料。大家來交流一下。 5．小結(jié)。 我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。 四、課堂練習(xí)。 1．詞語連線。 注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。 2．背誦課文。 五、課后作業(yè)。 仿照課文，試著學(xué)寫一段小詩。用彩色紙抄寫出來。