|
時(shí)下正值春暖花開的季節(jié)，盛開的繁花送來(lái)陣陣香氣，那么人們的精神生活是否也如此香氣四溢呢？又一個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨，全國(guó)書市也即將舉辦，我們將迎來(lái)又一個(gè)書香撲鼻的讀書高潮。中華民族是尊重書籍、尊重知識(shí)的民族，閱讀是我們這個(gè)民族最古老的話題和傳統(tǒng)之一。今天，這個(gè)傳統(tǒng)還需發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們邀請(qǐng)趙麗宏委員和王余光教授，談?wù)勊麄儗?duì)閱讀的體會(huì)和看法。 ■趙麗宏:散文家、詩(shī)人。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海市作家協(xié)會(huì)副主席、《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)。著有《詩(shī)魂》、《島人日記》、《讀書是永遠(yuǎn)的》等60余部作品。 作為作家，趙麗宏委員是讀書、愛(ài)書之人，與書有著不解之緣。從一個(gè)作家具體而感性的人生經(jīng)歷中，折射出閱讀對(duì)于個(gè)體的人所具有的重要意義。在一個(gè)人有限的人生長(zhǎng)度內(nèi)，閱讀拓展著人生的寬度。 閱讀改變?nèi)松?br/> 閱讀是最有價(jià)值、最劃算的事情。一本好書，可能是一個(gè)智者用一生的時(shí)間去尋找，去追求，去表達(dá)的。而作為讀者，只要花幾個(gè)小時(shí)，花幾天，就可以讀完一個(gè)智者一生的追求 。 作為一個(gè)作家，自然與書有著親密的關(guān)系，但這種親密的關(guān)系卻是人人都能夠擁有的。拿我自己來(lái)說(shuō)，童年的理想其實(shí)不是當(dāng)作家，而是當(dāng)音樂(lè)家、畫家。但不管從事什么職業(yè)，最使我依戀的、影響我最深的還是書。大量的經(jīng)典作品，如《紅與黑》、《悲慘世界》、《復(fù)活》這些小說(shuō)，相信是我這一代很多人成長(zhǎng)階段的美好回憶。雖然早期的閱讀可能是不加選擇、囫圇吞棗、似懂非懂的，但現(xiàn)在回想起來(lái)，這種大量的不求甚解的閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)卻非常有意義。今天，科技的發(fā)達(dá)使人們的選擇越來(lái)越多，但閱讀經(jīng)典的動(dòng)力卻不如從前。 一個(gè)人的精神發(fā)育史其實(shí)就是一個(gè)人的閱讀史，事實(shí)上，閱讀對(duì)于人生的意義，讀書所能產(chǎn)生的巨大力量，很多時(shí)候是超乎人們想象的。以我“插隊(duì)落戶”時(shí)的經(jīng)歷為例:一個(gè)年輕人乍來(lái)到偏僻的鄉(xiāng)村，對(duì)周圍的一切都不適應(yīng)，物質(zhì)生活的匱乏很容易使人陷入迷茫。這個(gè)時(shí)候，大量的閱讀給生活帶來(lái)亮色，精神生活的豐富使人遠(yuǎn)離黑暗和困惑，變得充實(shí)富有活力，就能始終保持對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。反之，如果沒(méi)有書，匱乏的生活將會(huì)更加匱乏。 書海茫茫，一部好的作品甚至一句經(jīng)典的話都有可能在潛移默化中影響人們對(duì)世界的看法，對(duì)事物的認(rèn)知，從而對(duì)其人生產(chǎn)生某種影響，這么說(shuō)并不夸張。泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》是大家頗為熟悉的作品。薄薄的一本，都是很短的篇幅，幾十個(gè)字，幾百個(gè)字，都沒(méi)有具體故事，有時(shí)候是對(duì)風(fēng)景的描寫，有時(shí)候是心情的抒懷，有時(shí)候是很神秘的，你不知道它在寫什么，但很撥動(dòng)你的心弦，感動(dòng)你的靈魂。一個(gè)作家沒(méi)有浩繁的上千萬(wàn)字的巨著，只有這么薄薄的一本小冊(cè)子，過(guò)了幾十年、上百年，還能讓讀者閱讀時(shí)發(fā)生共鳴，甚至遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，用其它語(yǔ)言讀的讀者也會(huì)因此而感動(dòng)，這個(gè)作家就是個(gè)了不起的偉大的作家。再比如魯迅的《野草》，我們以前講魯迅總講他的犀利，講他的戰(zhàn)斗性，講他作為一個(gè)斗士，怎樣在黑暗中跟敵人戰(zhàn)斗，他的雜文像匕首一樣對(duì)準(zhǔn)敵人的心臟。但其實(shí)魯迅是個(gè)很豐富的人，我想所有的人類情感，在魯迅的文筆中都得到了一種很好的表達(dá)。魯迅寫《野草》時(shí)處在他人生的困惑期，他在黑暗中尋找，他看不到光明在什么地方，他在掙扎，他把那種尋找、痛苦、彷徨和尋覓的過(guò)程，用奇妙的文字表達(dá)了出來(lái)。作為讀者，各種各樣的人在他的文字中都能有不同的聯(lián)想，都能找到自己的理解。 一個(gè)人的人生其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你的壽命再長(zhǎng)，精力再旺盛，也只能看到這個(gè)世界一個(gè)小小的角落，也只能經(jīng)歷漫長(zhǎng)歷史的一個(gè)瞬間。但是，有一件事可以改變它，那就是閱讀。閱讀可以使你活一次，活幾次，活幾十次，可以走到很多你無(wú)法了解的人生中去，可以走到一些你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)的地方。所以閱讀可以使人活無(wú)數(shù)次，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，閱讀是個(gè)最有價(jià)值的事情，是最劃算的事情。一本好書，可能是一個(gè)智者用一生的時(shí)間去尋找，去追求，去表達(dá)的。而我們作為讀者，只要花幾個(gè)小時(shí)，花幾天，就可以讀完一個(gè)智者一生的追求。我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，到今天一定都讀過(guò)很多書，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的，這種積累，對(duì)一個(gè)人的人格和思想的形成非常重要。 與文學(xué)做伴 一個(gè)沒(méi)有文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，他的人生可能是殘缺的，他的精神也可能是殘缺的。讀書使人生完整。 剛才說(shuō)到社會(huì)的發(fā)展使人們的選擇越來(lái)越多，閱讀的選擇也是如此。我所描述的“插隊(duì)”讀書生活恐怕不易為現(xiàn)在環(huán)境里的人們所理解。那時(shí)想要讀到好書遠(yuǎn)比現(xiàn)在艱難，而找到一本好書，心情的快樂(lè)不亞于過(guò)節(jié)。現(xiàn)在我們所處的時(shí)代，是一個(gè)可以自由閱讀的時(shí)代。那種千方百計(jì)覓書、偷偷摸摸讀書的情景不會(huì)再發(fā)生?，F(xiàn)在的人們，不愁沒(méi)書讀，愁的是沒(méi)有時(shí)間讀，愁的是書太多不知道讀什么書好。另一方面，生活的快節(jié)奏和壓力也使人們的閱讀越來(lái)越多地以物質(zhì)需求和功利為導(dǎo)向，人們對(duì)于豐富精神生活的閱讀范圍越來(lái)越窄，時(shí)間也越來(lái)越少。這些無(wú)疑是令人擔(dān)憂，并且多少使人悲哀的現(xiàn)象。 10多年前，我接待過(guò)一位英國(guó)女作家萊辛，當(dāng)時(shí)她已70多歲了，她對(duì)我說(shuō)的一句話讓我大受震動(dòng)。她說(shuō):“現(xiàn)在在英國(guó)，高學(xué)歷的野蠻人越來(lái)越多了?！蔽覇?wèn)她什么叫“高學(xué)歷的野蠻人”？她說(shuō):“這些人有碩士博士頭銜，他們懂得現(xiàn)在最精密的技術(shù)，但他們沒(méi)有感情，他們冷漠，為什么？因?yàn)樗麄儚膩?lái)不讀文學(xué)作品?！边@樣的話出自一位文學(xué)家之口，也許有人會(huì)認(rèn)為失之偏頗，但她確實(shí)是指出了一個(gè)在現(xiàn)代社會(huì)具有普遍性的現(xiàn)象。去年萊辛獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我覺(jué)得她當(dāng)之無(wú)愧?，F(xiàn)在重溫萊辛說(shuō)過(guò)的話，仍然覺(jué)得非常有意思。我們的國(guó)人，絕無(wú)理由成為這樣的“野蠻人”。一個(gè)人的人文素養(yǎng)中沒(méi)有這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，他的人生可能是殘缺的，他的精神也可能是殘缺的。 如果將讀書的范圍僅限于課堂教育規(guī)定的范疇，或者職業(yè)發(fā)展和物質(zhì)生活的需要，那實(shí)在太狹隘。必須明白這一點(diǎn)，我們的閱讀，大多可能和上述條件沒(méi)有直接的關(guān)系，但是這樣的閱讀，對(duì)于人們的成長(zhǎng)和完善，卻是無(wú)比重要。一個(gè)不喜歡文學(xué)的人，他的精神世界不可能豐富多彩，他的知識(shí)積累也不可能淵博厚實(shí)。與文學(xué)結(jié)伴無(wú)疑是每個(gè)人應(yīng)有的人生體驗(yàn)。 光有讀書的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，而應(yīng)該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。當(dāng)然，讀書的過(guò)程，也可能是排斥的過(guò)程，因?yàn)?，并不是所有的書都是有價(jià)值的，也不是所有的書都是有趣的。古人說(shuō)“盡信書則不如無(wú)書”，很有道理。一個(gè)真正的讀書人，應(yīng)該通過(guò)自己的思考判定一本書是否值得讀。 在人類各種各樣的享受中，別的享受都有盡頭，讀書卻是長(zhǎng)久的。只要還活著，還能用眼用腦，便能繼續(xù)讀書，繼續(xù)享用這永不會(huì)失去美味的精神佳肴。 ■王余光:北京大學(xué)信息管理系系主任、教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)主任、全國(guó)古籍保護(hù)工作專家委員會(huì)委員。主編《中國(guó)讀書大辭典》獲"中國(guó)圖書獎(jiǎng)"。 王余光教授一直致力于文獻(xiàn)學(xué)及閱讀文化的研究，多次為促進(jìn)國(guó)人閱讀發(fā)出呼聲。在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下，對(duì)于中國(guó)閱讀現(xiàn)狀分析、閱讀的意義、構(gòu)建正確的閱讀理念、如何提高人們的閱讀意識(shí)等問(wèn)題，王余光教授有很多精彩觀點(diǎn)。 國(guó)人缺乏深度閱讀 淺閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)閱讀的明顯特征。今天，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)、電視、電影，甚至市面充斥的大量圖文書影響了人們的閱讀需求，簡(jiǎn)化了人類在閱讀時(shí)所引發(fā)的深刻思考，人們閱讀的主要需求變成了休閑和享樂(lè)。整個(gè)社會(huì)已經(jīng)沉浸在“悅讀”的大背景下，又怎能期待青少年自覺(jué)地接受艱苦的嚴(yán)肅閱讀，而不被愜意的“讀網(wǎng)”或者“讀圖”誘惑呢？經(jīng)濟(jì)生活水平日益提高了，但讀書、藏書的人越來(lái)越少，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。 第四次《全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查》結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，2005年我國(guó)識(shí)字者閱讀率只有48.7％，首次低于50％，比2003年的51.7％下降了3％，比1999年的60.4％更是下降了11.7％。從而證明紙質(zhì)媒介的閱讀正與人們漸行漸遠(yuǎn)已成事實(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，在網(wǎng)上閱讀的人員比重從1998年的3.7％上升到2005年的27.8％，新聞、游戲、小說(shuō)位于網(wǎng)上閱讀的前三位。 從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出現(xiàn)在的大多數(shù)年輕人嚴(yán)重地缺乏深度和嚴(yán)肅的閱讀。現(xiàn)在一些大學(xué)生經(jīng)常晚上不睡覺(jué)，在網(wǎng)絡(luò)上游逛到很晚，白天上課沒(méi)有精神，甚至連語(yǔ)言表述也比較有困難，因?yàn)樵赒Q上、網(wǎng)上聊天，人們的思維往往是片斷的和“閃爍”的。并且在網(wǎng)絡(luò)上，人們的閱讀也很難深入。我平時(shí)跟北大的本科生、研究生對(duì)話，就發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生怎么老說(shuō)“半句話”呢？老是從一個(gè)主題快速跳躍轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)主題，很難集中深入地跟你交流。我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)時(shí)代病、電腦病，并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。 閱讀經(jīng)典關(guān)乎文化傳承 可以說(shuō)，傳統(tǒng)經(jīng)典在20世紀(jì)不僅具有生命力，而且還擁有廣泛的讀者。那么，在21世紀(jì)的今天，我們?yōu)槭裁催€要閱讀這些傳統(tǒng)經(jīng)典呢？ 從大的角度來(lái)講，閱讀往往關(guān)系到民族文化的問(wèn)題，因?yàn)槊褡逦幕枷胪且ㄟ^(guò)閱讀來(lái)傳承的。舉個(gè)例子，20世紀(jì)20年代，清華留美預(yù)備學(xué)校的學(xué)生們?cè)谇迦A念了一段時(shí)間以后，就到美國(guó)留學(xué)。同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)前請(qǐng)當(dāng)時(shí)在清華任教的梁?jiǎn)⒊壬_列一個(gè)國(guó)學(xué)書目。梁?jiǎn)⒊憬o他們開了個(gè)“書單子”，而且就為什么要閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典提出了兩層意見(jiàn):一是，作為中國(guó)學(xué)人，就有必要讀一些中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典?！耙陨细鲿?，無(wú)論學(xué)礦學(xué)、工程學(xué)……皆須一讀，若此未讀，真不能認(rèn)為中國(guó)學(xué)人矣?！倍?，不僅需要閱讀必要的經(jīng)典，對(duì)那些“最有價(jià)值的文學(xué)作品”和“有益身心的格言”，還需要熟讀成誦。他說(shuō)，好文學(xué)是涵養(yǎng)情趣的工具，作為一個(gè)民族的分子，總該對(duì)于本民族的好文學(xué)十分領(lǐng)略，能熟讀成誦，才在我們的“下意識(shí)”里頭，得著根底，不知不覺(jué)會(huì)“發(fā)酵”。 那些傳統(tǒng)經(jīng)典中的好文學(xué)，澆溉和滋養(yǎng)著我們的心靈，使我們有涵養(yǎng)與情趣；而圣哲格言，在為人處事方面，給我們以指引，不致使我們陷入困惑的黑暗中。20世紀(jì)90年代，經(jīng)過(guò)多次動(dòng)蕩的中國(guó)教育界，多少已意識(shí)到梁?jiǎn)⒊纳钜?，開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育?？梢哉f(shuō)，對(duì)于中國(guó)學(xué)人，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，正是在這“素質(zhì)”二字上。 今天，我們閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，不僅是為了獲取知識(shí)，也是為了一個(gè)悠久文化的傳承與發(fā)展。這或許是尋求一個(gè)完善、獨(dú)立的自我與品格的最好途徑。 讓閱讀成為生活的一部分 聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)和版權(quán)部負(fù)責(zé)人戴奧克拉奧女士針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)在閱讀中存在的不平等，提出“我們必須保證讓世界上每個(gè)角落的每個(gè)人都有書讀”。我們開展大眾閱讀，就是為了讓所有的人都有書讀。閱讀是人們接受教育、發(fā)展智力、獲得知識(shí)信息的最根本途徑，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文化品質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的潛力問(wèn)題。一個(gè)人的氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，在很大程度上決定于這個(gè)人是不是能認(rèn)真讀書。不同的國(guó)家和不同的民族，其競(jìng)爭(zhēng)力也取決于國(guó)民的閱讀狀態(tài)。 閱讀具有這樣的作用:不僅對(duì)人們的系統(tǒng)思維和語(yǔ)言表達(dá)方面很有好處，還拓展了我們的生活，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。一些美國(guó)學(xué)者認(rèn)為，閱讀經(jīng)典是作為一個(gè)人進(jìn)入精英階層所必備的，是與人溝通的條件。無(wú)論中國(guó)也好，西方也好，有一點(diǎn)是共同的，就是存在這個(gè)民族所必須具備的知識(shí)，否則你在這個(gè)問(wèn)題上就失去了發(fā)言權(quán)。 英國(guó)作家毛姆在談到英國(guó)文學(xué)時(shí)說(shuō):“閱讀應(yīng)該是一種享受。那些書，既不能幫助你獲得學(xué)位，也不能指導(dǎo)你如何謀生，不去教你駕駛船舶的技巧，也不告訴你如何維修一輛出了故障的機(jī)車。然而，只要你們能真正享受這些書，它們將使你的生活更豐富，更充實(shí)而圓滿，使你更加感到快樂(lè)。” 讀書，使我們的心靈變得遼闊而寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得一個(gè)溫煦寧?kù)o的內(nèi)心世界，以對(duì)抗外部世界的喧嘩與浮躁。正因?yàn)槿绱?，我相?讀書，在今天仍然是人類生活不可或缺的，讓閱讀成為我們生活中的一部分。 重建“耕讀傳家”傳統(tǒng) 作為培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、營(yíng)造良好閱讀氛圍的重要場(chǎng)所，家庭是推進(jìn)全民閱讀最應(yīng)關(guān)注的對(duì)象。中國(guó)歷代都有家庭藏書讀書的傳統(tǒng)，所謂“耕讀傳家”。近年來(lái)，這種傳統(tǒng)正在喪失。從2003年我國(guó)國(guó)民家庭藏書量情況來(lái)看，藏書100本以上的家庭占10.1％，51～100本的家庭占14.3％，50本以下家庭占37.2％，基本沒(méi)有藏書的家庭占38.4％。雖然我國(guó)國(guó)民家庭擁有藏書的比例超過(guò)一半，但家庭藏書數(shù)量不多，有藏書的家庭比例下降。 目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人們的生活逐漸轉(zhuǎn)向小康，然而在這個(gè)過(guò)程中卻看不出人們對(duì)閱讀重視程度的提高。第一是藏書家庭的社會(huì)職業(yè)和階層分布極不均衡，藏書家庭社會(huì)分布面比較狹窄。第二是家庭對(duì)孩子閱讀的重視不足，家長(zhǎng)沒(méi)有著意培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。他們并不認(rèn)為閱讀是一種生活方式。讀書只是為了升學(xué)，作為一種謀求功名的手段。教輔市場(chǎng)的發(fā)達(dá)也印證了這一點(diǎn)。 在一些西方國(guó)家，他們?nèi)匀槐３种芎玫拈喿x傳統(tǒng)。有學(xué)者曾經(jīng)對(duì)英國(guó)18世紀(jì)的家庭閱讀進(jìn)行過(guò)個(gè)案研究。在托馬斯?特納和佩吉?特納夫婦家里，他們的閱讀呈現(xiàn)出4個(gè)特點(diǎn):第一，盡管這個(gè)家庭日常工作非常辛苦，但是在一年中的大部分時(shí)間中，閱讀仍然是每天都必不可少的；第二，他們的閱讀大部分是出于宗教的規(guī)定；第三，閱讀是他們社交生活的一部分；第四，他們的閱讀是間歇性的，也就是不同的文本交替閱讀，或者邊做其它事情邊閱讀。西方的讀書傳統(tǒng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是有一定借鑒作用的。 我們推廣讀書、鼓勵(lì)讀書，希望重建家庭藏書，讓書籍走入每個(gè)家庭，讓“耕讀傳家”的傳統(tǒng)在新時(shí)代得以延續(xù)，并賦予更豐富的內(nèi)涵。家庭藏書的主要目的有兩個(gè)方面:一方面，能讓家庭成員有一些必備的讀物，作為圖書館的一個(gè)重要補(bǔ)充。另一方面，家庭藏書可以給家庭成員營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境和氛圍。在此基礎(chǔ)上，才能開展國(guó)際上流行的培養(yǎng)有修養(yǎng)的母親、提倡親子閱讀等活動(dòng)。如果讓一個(gè)孩子從小就養(yǎng)成讀書習(xí)慣的話，他一生都會(huì)受用無(wú)窮。巴特勒曾經(jīng)指出:“人們的閱讀習(xí)慣很重要，如果一個(gè)人已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，他就比那些沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人更容易去閱讀。”這就是我們建立家庭藏書、提倡家庭閱讀的意義之所在。 圖書館推動(dòng)全民閱讀 圖書館有兩大任務(wù)，一是推進(jìn)社會(huì)信息化，二是推進(jìn)全民閱讀。在推進(jìn)全民閱讀上，圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀基本理念的中堅(jiān)，是聯(lián)系群體閱讀和個(gè)體閱讀的橋梁。 過(guò)去，圖書館是邊緣行業(yè)，社會(huì)關(guān)注度低，圖書館在推進(jìn)全民閱讀工作上一直也比較被動(dòng)，基本是配合政府來(lái)開展宣傳。隨著國(guó)家對(duì)文化事業(yè)投入的逐年加大，圖書館在人們的生活中越來(lái)越重要，人們紛紛走進(jìn)圖書館，圖書館已經(jīng)成為很多人生活中的一部分?！皣?guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”的統(tǒng)計(jì)資料中，有一個(gè)數(shù)字6年來(lái)不斷增長(zhǎng)，即被調(diào)查人員去圖書館的比率。1998年，第一次調(diào)查的時(shí)候，這個(gè)數(shù)字才1％左右，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)了5％。這說(shuō)明圖書館的地位正在不斷提高。從2004年開始，人們走進(jìn)圖書館使用圖書館的比例顯著上升。圖書館應(yīng)該盡最大努力去滿足老百姓的精神文化需求，應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，積極推進(jìn)全民閱讀。 在信息時(shí)代，圖書館是一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)社區(qū)、一個(gè)學(xué)校的信息中心，能夠有力地提供閱讀的保障。所以在中國(guó)家庭藏書還得不到普及的情況下，圖書館在我們大眾的閱讀生活里面意義就被凸顯出來(lái)。 圖書館本身承擔(dān)著很多責(zé)任，比如政府咨詢、科研保障等，但同樣承擔(dān)著民眾繼續(xù)教育、民眾閱讀的責(zé)任，這是圖書館的一個(gè)神圣的使命。圖書館要有大眾意識(shí)，對(duì)大眾開放是保證此目標(biāo)的一種手段。強(qiáng)調(diào)公共圖書館對(duì)公眾免費(fèi)開放，就是要讓所有的人，不管他是什么人，都能夠得到閱讀的機(jī)會(huì)。除此之外，圖書館還要主動(dòng)地采取一些措施來(lái)推動(dòng)社會(huì)閱讀，使其成為每個(gè)讀書人的理想場(chǎng)所。 |
|
|
