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望江南·多少恨 （南唐）李煜 多少恨，昨夜夢魂中。 還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。 花月正春風(fēng)。 《唐詩三百首》，其實(shí)不是唐人編的。是清代康熙乾隆年間的一個文人編的。他的名字叫孫洙，很多人可能沒有聽說過，但是說“蘅塘”或者“蘅塘退士”，很多人就可能有些耳熟了。我高度懷疑“蘅塘”是他老家江蘇無錫的一個小地名，不過他的祖籍在安徽休寧，古徽州的一部分。江蘇、安徽、上海原本都是一個“江南省”——到了蘅塘退士時代，江蘇、安徽剛剛分開，而此時的上海，還是江蘇的一部分。 扯遠(yuǎn)了。想起他，因?yàn)橛腥藛栁?span>“熟能唐詩三百首,不會吟詩也也會吟”，出自什么地方。 這兩句，就出自他編輯的《唐詩三百首》的序言，在序言中他就說這兩句是諺語，就是民間流傳的語言?！短圃娙偈住肥撬幍?，而不是唐朝人編的。他覺得此前人流傳的《千家詩》，“工拙莫辨”，所以才新編輯了《唐詩三百首》。 選詩編詩是一門學(xué)問。每一人的選編自然都有邏輯。如果教孩子長詩，一定要是那些詩人千錘百煉的（好的詩人未必每首都好）、那些經(jīng)過時代檢驗(yàn)的（是公眾認(rèn)可的，不是編者喜歡的）詩。只有這些詩歌，孩子一生中會經(jīng)常有機(jī)會碰到，也才會與人產(chǎn)生共鳴。 比如寫江南的詩歌千千萬。最好的不超過幾十首。一般人最能接觸的也就這幾十首，熟悉這幾十首也夠了。詩歌，包括國學(xué)，不是學(xué)習(xí)，也不是生活的全部。鮑鵬山說，只靠國學(xué)，是過不好生活的，比如孔乙己。 憶江南·江南好 （唐）白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)， 能不憶江南。 菩薩蠻·人人盡說江南好 （唐）韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。 春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。 未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 江南春 （唐）杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 江南逢李龜年 （唐）杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 憶江南·春去也 （唐）劉禹錫 春去也，多謝洛城人。 弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾。 獨(dú)坐亦含嚬。 望江南·多少恨 （南唐）李煜 多少恨，昨夜夢魂中。 還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。 花月正春風(fēng)。 我們學(xué)詩歌，第一是學(xué)思想，學(xué)情懷，學(xué)境界。第二是學(xué)審美，學(xué)運(yùn)用，學(xué)寫作，包括謀篇布局，包括題材選擇，包括練字。 泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 上面紅色的字體，都是練字的典范。為什么“綠”比別的字好呢？確實(shí)，只有在詩歌中，只用一個形容詞，就概況出了江南的特色。而且，這個形容詞在這里動詞化了，比他原來想的“滿”、“到”、“入”都好得多。 好了，我們準(zhǔn)備教寫詩了。線下三節(jié)課，線上15天的課，讓孩子從念詩、背詩，慢慢走進(jìn)寫詩歌、寫作文的殿堂吧。不過將來從事什么行業(yè)，寫作，都是人生永遠(yuǎn)不可或缺的技能。會寫的人，與同行人相比，一定會站在更高的制高點(diǎn)上。 ================================= 2017年，一本特殊的詩集出版上市，火爆網(wǎng)絡(luò)。這本詩集收錄了七十多首3-13歲孩子寫的詩，所以命名為《孩子們的詩》。 一個五歲的孩子在《回到地面》詩作中寫到：“要是笑過了頭，你就會飛到天上去；要想回到地面，你必須做一件傷心事?！?/span> 一個八歲的孩子寫了一首《眼睛》：“我的眼睛很大很大，裝得下高山，裝得下大海，裝得下整個世界；我的眼睛很小很小，有時遇到心事，兩行淚也裝不下。” 連當(dāng)代著名作家、學(xué)者易中天讀后，都忍不住評價：“小家伙挺靈！”我們眼中平平常常的事物，在他們眼中就是奇幻！我們?nèi)f般思索也想不到的比喻，他們卻能信手拈來。 的確，孩子們觀察事物、聯(lián)想創(chuàng)作的能力，要比大人巧妙的多！ 著名詩人、翻譯家樹老師說“童心即詩”，如果你的孩子也經(jīng)常在你耳邊說起“我想到陽光里洗洗手”、“春天感冒了”、“燈把黑夜?fàn)C了個洞”這樣的可愛胡話，那么他多半已經(jīng)是個小詩人了。 發(fā)現(xiàn)了孩子的“詩心”，那么寫詩就變得容易多了！自古，孩童作詩也不乏佳作。 唐代駱賓王，7歲可作 “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波” 這樣膾炙人口的小詩； 北宋時，7歲的寇準(zhǔn)游華山，也作下了 “只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低”的佳句； 而“詩王” 白居易，16歲時便作下了 “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”成為送別詩中的絕唱！正是自古文豪出少年！ 那么讓現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)作古詩，可能嗎？當(dāng)然可能，在我們身邊，就有許多這樣的例子！ 2018年，浙江衛(wèi)視《同一堂課》欄目火了！古詩詞愛好者、著名小說家張大春先生，只用三天時間，就讓二年級小學(xué)生寫出了“四面八方都是風(fēng)，行舟西向水流東。荷枯湖淺浮云散，柳隙之間聲不窮。”這樣一首七言絕句，讓孩子們原本的語文老師驚訝不已！ 有了這樣有趣的經(jīng)歷，被他教過的孩子直言長大想當(dāng)詩人！ 除此之外，井崗小學(xué)也有孩子用古詩描繪下秋日盛景，“氣爽天高秋日長，紅楓似火入池塘。粼粼波動微風(fēng)起，一路飄來桂子香。” 短短28個字，充滿詩情畫意。 除了寫景，孩子們還能在古詩中融入哲學(xué)深意，比如這首：“騎馬獨(dú)行觀石路，愁人煩事皆忘空。舊有瀑布九千丈，今日尋跡已無蹤。”既有故事，又有思考，實(shí)在難得！ 當(dāng)然我們的 ahaschool 小學(xué)員也是藏龍臥虎，來自江西南昌的譚景文小朋友，就在贛江賞景時作下這樣一首詠春詩：“三月春風(fēng)拂綠柳，江水連綿易行舟。微雨飄散櫻花落，春燕啄泥筑新巢。”后又經(jīng)推敲，略改幾個字詞，使全詩意境更美！ 瞧！其實(shí)詩歌創(chuàng)作與文章創(chuàng)作本是異曲同工，在表達(dá)作者思想情感的同時，詩歌只是多了些節(jié)奏和韻律的講究，此外語言更加精煉罷了。 從現(xiàn)代詩寫作過渡到古詩寫作，也只需提升韻律對仗、提煉字詞的技巧，多加練習(xí)即可。 會寫詩的孩子，語文一定不差！ 中文的博大精深，不是認(rèn)字多，會語法就可以完全掌握的，同樣的景致，有人寫來美輪美奐，有人寫來就干癟無味。這其中起決定作用的，是語感語境，還有字詞提煉的能力！ 相比白話文，古詩詞對孩子們這兩項(xiàng)的訓(xùn)練，更為深刻直接！ 同樣是寫廬山，為什么蘇軾 “不識廬山真面目，只緣身在此山中”，比李白 “廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉” 流傳更廣呢？ “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，為何要以瀑布比銀河，而不用其他意象呢？ 為什么大文學(xué)家韓愈認(rèn)為，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門“，“敲”字比“推”字更好呢？ 搞明白這些問題，孩子們今后在閱讀理解、還有寫作技巧方面，都會有很大提升。吟誦古文更加容易，引經(jīng)據(jù)典更加順手；修辭手法更加熟練，遣詞造句更加考究！孩子終會受益無窮！ 萬事開頭難，但掌握了做事情的套路，以后就變得容易了；教孩子創(chuàng)作古詩也是一樣！ ahaschool 小狀元唐詩訓(xùn)練營，專門針對喜歡古詩，想提升寫作的孩子特別開設(shè)。15堂課，每堂主講1-2個知識點(diǎn)，先解透古詩，玩透古詩，再創(chuàng)作古詩！ 遵循“發(fā)現(xiàn)——訓(xùn)練——創(chuàng)作”的規(guī)律，讓每個孩子都能掌握創(chuàng)作古詩的方法。 比如先引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)古詩中常用的景物意象，想想它們美在哪里？ 再試試換掉名句中的關(guān)鍵詞，感受詩意會發(fā)生怎樣的變化？ 再從對仗、押韻、起承轉(zhuǎn)合的訓(xùn)練中，學(xué)會煉字煉詞； 最后，學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇的創(chuàng)作技巧，如夸張、比喻等，便可嘗試自己寫詩了！ 小狀元唐詩訓(xùn)練營聘請名師，手把手線上指導(dǎo)，針對每天學(xué)習(xí)內(nèi)容布置訓(xùn)練作業(yè)，因材施教一對一詳細(xì)答疑。15天，可幫孩子磨煉出人生中的第一首古詩！潛移默化提升孩子的語文寫作水平！ 線上訓(xùn)練營主要包含4個模塊：詩人是如何創(chuàng)作的、寫詩包含哪些內(nèi)容、如何遣詞煉字、學(xué)習(xí)寫作必備的技巧。  第一模塊 唐詩那些事兒 《賦得古原草送別》 天才是如何誕生的 《涼州詞》創(chuàng)作貴精不貴多的詩人們 《終南望余雪》四兩撥千斤的語言藝術(shù) 第二模塊 詩里乾坤 《江畔獨(dú)步尋花》欣賞春意融融的綺麗美景 《渭城曲》領(lǐng)略千古傳唱的送別深情 《登幽州臺歌》體會登高吊古的無限傷懷 《相思》學(xué)習(xí)含蓄蘊(yùn)藉地借物傳情 第三模塊 遣詞煉字成佳句 《望月懷遠(yuǎn)》變一個字，讓詩歌活起來 《早春呈水部張十八員外》把握細(xì)節(jié)是創(chuàng)作的關(guān)鍵 《登鸛雀樓》對仗的最高境界 《芙蓉樓送辛漸》 起承轉(zhuǎn)合的精巧構(gòu)思 第四模塊 寫作必備的創(chuàng)作技巧 《望洞庭》巧用比喻賦予詩歌生命力 《江雪》 對比帶來的感官沖擊 《望廬山瀑布》學(xué)會夸張，提升詩歌感染力 《楓橋夜泊》言盡意不盡的留白之美 成功報名訓(xùn)練營的家長，可免費(fèi)獲贈3場線下主題講座： 第1場主題：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——大詩人和他們的小伙伴 第2場主題：隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅——詩人生活中的游戲 第3場主題：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞——古詩詞中的音樂 講座時間：8月18日、8月25日、9月1日 10：00~11：00 講座地點(diǎn)：上海江東書院（上海市浦東新區(qū)南洋涇路555號陸家嘴金融街區(qū)3號樓一樓） 人數(shù)：每場限25對親子（一大一?。?/span> 溫馨提示：講座在上海，僅限上海及周邊的孩子參加哦~   01 每天1個視頻學(xué)習(xí)唐詩，讓孩子身臨其境的去感受唐詩，感受唐詩所帶來的“人間仙境”。 02 每天一個音頻學(xué)習(xí)唐詩，在身臨其境的基礎(chǔ)上加深對詩詞的理解，讓孩子切身感受詩人創(chuàng)作時的大喜大悲及詩歌好在哪里。 03 學(xué)習(xí)唐詩除了朗讀、背誦、鑒賞以外還有一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，那就是練習(xí)。每堂課程完結(jié)后，老師會布置課后作業(yè)，讓孩子將所學(xué)知識為自己所用。 04 每天晚上18:30~19:00，名師將會在微信群內(nèi)進(jìn)行課程及作業(yè)解答。用專業(yè)的水準(zhǔn)回答孩子們所遇到的問題和點(diǎn)評課后作業(yè)情況，真正做到學(xué)以致用，幫助孩子磨煉出自己人生的第一首小詩，提高寫作水平。 05 8月13日-8月31日（不包含周六周日），共15天。 1、名師助陣，對詩詞進(jìn)行精講細(xì)分，學(xué)習(xí)古人智慧，幫助孩子掌握優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。 2、視頻 音頻 社群名師互動精講，抓住孩子的注意力，深入淺出，高效學(xué)習(xí)。 3、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，一句句教會孩子遣詞造句，激發(fā)孩子的語言、文字天賦和表達(dá)能力。 4、名師社群互動，解答孩子學(xué)習(xí)遇到的問題，零距離的授課，讓孩子學(xué)得更好、記得更牢。 俞露 華東師范大學(xué)中文系碩士 東方衛(wèi)視《詩書中華》總決賽亞軍 《中文自修》雜志個人專欄“跟著俞露姐姐學(xué)詩詞” 1、課程與任務(wù)在哪里查看？ |
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