新一輪的課程改革和新技術(shù)尤其是信息技術(shù)的全面介入對教師從理念到方法都提出了更多、更高、更新的要求，家長和社會也對教育賦予了更多的期望，我們?nèi)绻怀掷m(xù)提升和豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)成長之路，遲早會被這個時代所淘汰。當(dāng)然，絕大多數(shù)老師都明白這個道理，卻時常困惑于怎樣更好地走上專業(yè)發(fā)展之路。

在上周的【每周一問】中，很多老師與我們分享了他們專業(yè)發(fā)展的有效途徑，或許正是你所需要的，一起看看吧！

@江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué) 陳康：把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來追求

專業(yè)發(fā)展與成長，應(yīng)該來自內(nèi)心，不是因?yàn)椤霸u比”“評選”而成長。那不是教育的事業(yè)本真。

專業(yè)成長——在心理感覺上的表現(xiàn)是，從教育的熟悉，到教育的自信，到教育的自豪；在行為能力上的表現(xiàn)是，從教學(xué)，到教育，到思維診斷；在文案留存上的表現(xiàn)是，從備課筆記，到詳案課件，到自編教材……在知識呈現(xiàn)上是從書本知識，到充實(shí)當(dāng)今知識，到全科滲透，到未來已來的引領(lǐng)。真教育，古代如孔子、胡瑗，當(dāng)今如洪宗禮、于漪等，都是越老越香、越老越受人尊敬的人。

@木土人：自律下的學(xué)習(xí)與踐行

專業(yè)成長是每位師者一生的事業(yè)，專業(yè)成長的最大內(nèi)驅(qū)力是自律，包括自我約束、自我要求、自我發(fā)掘、自我管理、自我反思和自我提升……外界的環(huán)境只能起到推動作用。而專業(yè)成長的有效途徑最重要的是自律下的學(xué)習(xí)，讀書、進(jìn)修、寫作、磨課等都是不錯的選擇，但是選擇哪一個，都需要持之以恒的堅(jiān)持和決心。

@翅：只要有愛，沒有教育解決不了的問題！

俗話說“教學(xué)相長”，我真真切切體會到了這個詞的意義。與同學(xué)們相處的過程，同學(xué)們收獲了知識和做人的道理，我也收獲了很多育人的方法，學(xué)生喜歡我，我也愛我的學(xué)生并感謝我的學(xué)生。一年又一年，走了一茬又一茬的學(xué)生，在我的心里也留下了不變的永恒的愛的回憶。站在講臺上與學(xué)生心與心交流的時候，生命才有意義和價值；微笑才更真實(shí)真切。

@萬古云霄一羽毛：唯讀與寫、多與同道者交流

讀，是一個輸入的過程，“讀”那些人，“讀”優(yōu)秀的課，“讀”自己日常的教學(xué)行為，方法在積累，思想在提升，對教育的理解不斷升華；寫，表明看是輸出，其實(shí)是自我歸整、內(nèi)化吸收的過程。我們需要一個整理歸納，思考驗(yàn)證的過程，訴諸筆端，還能夠讓自己的教學(xué)智慧化為有形的財(cái)富；與同道者交流，有名師的引領(lǐng)，有同事的幫助，有后輩的追趕，在一個同心異質(zhì)的開放化環(huán)境里慢慢修煉自己。

@心靈綠茶：堅(jiān)持初心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

首先要有一顆熱愛教育的初心，喜歡這個職業(yè)并把它作為自己的事業(yè)來做，當(dāng)你真正喜歡這份工作的時候你才能專注其中而不被瑣事干擾；其次要有愛學(xué)習(xí)勤思考、活到老學(xué)到老的習(xí)慣和心態(tài)，一個真正愛學(xué)習(xí)的人，他的成長是自然而然的事情。

@江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)  王燕：讓每一步都留痕

優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別就在于他們能把自己的每一天都過得“不尋常”——他會把每一次困惑記錄下來，然后慢慢思考；他會把每一次成功記錄下來，然后總結(jié)提煉；他會把每一次嘗試記錄下來，然后反復(fù)改進(jìn)……自己每走的一小步都有痕跡，循著這些痕跡，就可以看到自己一條成長軌跡，把這些痕跡連成串連成片，便有了自己的“成果”！

@山色空蒙雨亦奇：獨(dú)立思考、深入交流與教學(xué)相長

許多老師覺得專家都是空談，理論一大堆，缺實(shí)踐，有這種感受的，我建議老師趕緊想想原因，或許專家的思想與你的行動能力根本不在同一個頻道上，所以你覺得無用，或許你的水平以超越專家，認(rèn)為他的想法以過時；其次是和同行交流，特別是和層次相當(dāng)?shù)睦蠋熃涣鳎菀着鲎渤鏊枷牖鸹?；再就是深入學(xué)生，教學(xué)相長，你教學(xué)生知識，學(xué)生讓你成長；最后就是閱讀好書，可以是在網(wǎng)絡(luò)上，書本上，當(dāng)你靜心閱讀，你就現(xiàn)在巨人肩膀上，看待問題也會更深，更遠(yuǎn)，思路更開闊。

@湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學(xué) 張虹：適性學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)

所謂“適性學(xué)習(xí)”就是是稱心、合意的學(xué)習(xí)。德國哲學(xué)家萊布尼茨說：世界上找不到兩片相同的樹葉。適性學(xué)習(xí)是尊重人的個性發(fā)展的學(xué)習(xí)。未來屬于終身學(xué)習(xí)者，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也指出終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。因此我認(rèn)為教師專業(yè)成長的有效路徑是適性的終身學(xué)習(xí)。

@阿國：“閱讀-反思-踐行-再閱讀”

之前拜讀過的劉波老師的兩本著作：《教師閱讀力》及《我的專業(yè)成長手記——從新手到研究型教師》，78年出生的劉老師并不資深，但緣何成就諸多榮譽(yù)？劉波老師預(yù)判了機(jī)遇，工作第一年就在教育教學(xué)崗位有所斬獲，放棄公費(fèi)旅游的機(jī)會自費(fèi)參與活動，倡導(dǎo)老師們要學(xué)會為自己的成長買單成立購書基金，從心理健康專業(yè)寫手轉(zhuǎn)型成全方位多功能寫手，從教科室?guī)凸こ砷L為教科室主任的劉波老師，無疑是我們廣大草根教師成長的榜樣。

@陜西省寶雞高新第一中學(xué) 秦超：教育反思促進(jìn)專業(yè)成長
朱永新說過，只要青年教師每天寫反思，10年以后，肯定寫成一個名師。因此，我養(yǎng)成每天寫教育教學(xué)反思的習(xí)慣。通過寫教育心得體會，不斷總結(jié)個人得失。“寫”的階段其實(shí)就是“蓄力”的階段，也是“爬坡”的階段。邊寫邊悟，對學(xué)生問題就會看得更加透徹，對教育的理解也會更加深刻。教育寫作幫助我透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而更加有效地解決實(shí)際教育教學(xué)中的學(xué)生問題，也從另一個層面提升了我的“自我效能感”，何樂而不為呢？

@梅翔：多聽多比多閱讀

個人經(jīng)驗(yàn)：1.珍惜外出學(xué)習(xí)以及觀摩活動的機(jī)會，學(xué)會做筆記，拍照，收集最新的教育動態(tài)，調(diào)整自己前進(jìn)的方向；2.多參與比賽活動，優(yōu)質(zhì)課，基本功等比賽，有助于改變自己的教學(xué)生態(tài)，有助于磨練自己的教學(xué)品質(zhì)；3.主題閱讀，多閱讀學(xué)科核心雜志，根據(jù)需要的主題加以提煉，整合自己的思考，形成自己的教學(xué)個性風(fēng)格。

@浙江省武義縣泉溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 涂淑莉：責(zé)任意識 不斷學(xué)習(xí) 時常反思 
首先教師要有很強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感和使命感，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)；其次要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，拓展知識，提升專業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最后是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)反思促進(jìn)教師專業(yè)化成長，美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。

@忘憂草：先學(xué)后用，再學(xué)再用

第一是學(xué)科專業(yè)雜志的深度閱讀和精細(xì)筆記；二是特級教師的講課視頻；三是堅(jiān)持記錄教學(xué)反思。這是我自己一直堅(jiān)持的三個方法，堅(jiān)持了十一年。或許不能立竿見影，但是我只為自己而做，因?yàn)椴还钾?fù)自己。

@群媛 曾琴：學(xué)與思

教師成長需要學(xué)習(xí)，如何貫徹這個詞語呢？第一是問，多問有經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)之談，認(rèn)真地傾聽適合自己的成長的方法，學(xué)著去做，然后反思中繼續(xù)前行。第二讀，自己去閱讀，找到好的路徑，去實(shí)踐，再反思，繼續(xù)努力！

@江蘇省常州市懷德苑小學(xué)  謝佩君：四要路徑

作為老師，要心懷遠(yuǎn)方，把教育過成想要的模樣。因此雖然已過不惑之年，我仍然給自己制定《四要路徑》。1.要定規(guī)劃：明確自身成長現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，定好人生規(guī)劃；2.要會思考：加強(qiáng)課題研究，用理論指導(dǎo)實(shí)踐；3.要善學(xué)習(xí)：本學(xué)期我參加了線上蒲公英大學(xué)的學(xué)習(xí)，遇到了許多有教育情懷的人，更堅(jiān)定了我的奮斗目標(biāo)；4.要勤反思：平時善于寫教育故事和教學(xué)反思，這是成長的必經(jīng)之路。

@湖北長陽龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師 劉宗烈：專家引領(lǐng)，同伴互助

專家術(shù)業(yè)有專攻，對專業(yè)理念，專業(yè)前景，專業(yè)發(fā)展都有比較科學(xué)、全面和深入的研究，多聽專家講座，多閱讀專業(yè)書籍，這可以掌握專業(yè)發(fā)展的方向，了解最新的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，少走許多彎路；同伴之間更接地氣，專業(yè)共同點(diǎn)多，學(xué)起來更容易上手，實(shí)用性強(qiáng)，對工作幫助較大。當(dāng)然，不管那種方式，都要結(jié)合自己的工作實(shí)際，不斷的“學(xué)習(xí)——反思——實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

@創(chuàng)想：閱讀、學(xué)習(xí)、參會

我覺得專業(yè)成長的有效路徑包括閱讀，閱讀是非常重要的步驟，在2018年年初的時候，我就為自己制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，有很大的收獲；還有的專業(yè)成長途徑就是要向其他老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會議，我也結(jié)識了非常多的好朋友，和很多的老師在同一個平臺上互相交流學(xué)習(xí)，也參加了很多的學(xué)術(shù)會議，這為我的專業(yè)成長之路鋪墊了非常成功的基礎(chǔ)！

@我愛我兒：有作為、想成長

關(guān)于專業(yè)成長的有效途徑，我想說的是，第一，要有一顆有作為，想成長的心；第二，要抓任迎面而來的每一個機(jī)會，盡力而為；第三，要沉的下心來潛心研究，坐得冷板凳；第四，永葆一顆初心，方得始終，即認(rèn)準(zhǔn)一個方向，不動搖。

@沙發(fā)土豆：教師專業(yè)成長永遠(yuǎn)在路上，沒有終點(diǎn)

一是專業(yè)閱讀，通過廣博的閱讀拓寬專業(yè)閱讀面；二是專業(yè)反思，個人認(rèn)為教師“教而不思則惘”，教師教師對自己的課堂教學(xué)沒有思考和反思就無法提升水平；三是專家引領(lǐng)，經(jīng)常參加教師培訓(xùn)，參加名師工作室，參與教學(xué)沙龍活動，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；四是專業(yè)寫作，教師應(yīng)當(dāng)做到筆耕不輟，通過寫作總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄自己的教育教學(xué)感悟，記錄教育名家的教育智慧，通過專業(yè)寫作一步步提升自身專業(yè)水平。

@云與火的景象：閱·知·行

即教學(xué)做合一：教有困，知不足——趕緊讀書學(xué)習(xí)，深心反思實(shí)際，積極實(shí)踐求真求是，及時述作整合出新，適當(dāng)朋友講習(xí)臻善。

@大連市甘井子區(qū)利民小學(xué) 謝興梅：針對性地閱讀，隔空拜師學(xué)到真本領(lǐng)
當(dāng)我覺得教育理念跟不上時代，就閱讀各種教育類期刊雜志，意識到自己班級管理能力差，就讀班級管理類的書，如果面對學(xué)困生時頭疼，就閱讀轉(zhuǎn)化學(xué)困生技巧方面的書……哪方面存在問題就針對性大量閱讀與之相應(yīng)的書籍，書中的方法和理念總有一款適合你。我們不能帶著功利心去讀，而是作為一種習(xí)慣。久而久之，我們的專業(yè)水平在無聲無息中成長、拔節(jié)。

@銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)中心中學(xué)朱超偉：用一個靈魂喚醒另一個靈魂
自從發(fā)現(xiàn)了每周一問這個板塊，發(fā)現(xiàn)利用碎片的時間也可以讓自己的專業(yè)有所成長。慢慢的發(fā)現(xiàn)成長并不是強(qiáng)迫自己做一件事，而是讓一件事成為你想做的。慢慢的發(fā)覺提高自己不僅僅是借助別人提高自己，而是用一種行為推動一種更高的行為。真正的成長是參與其中，深入其中，不做純粹的模仿者，應(yīng)做教育的踐行者和創(chuàng)新者。

@夏玉珍：讓思想落地

作為教育人，把想法落實(shí)到行動上，你會發(fā)現(xiàn)“有趣、有味、有意義”的教育。比如聽公開課時，針對某個環(huán)節(jié)，你可以有更優(yōu)的做法，那么一定要去試一試，收效是你意想不到的；再如我在教學(xué)點(diǎn)教學(xué)生跳校園集體舞時，沒一個人支持，理由是“在大型學(xué)校都沒做好的事兒，教學(xué)點(diǎn)‘四肢不全’的孩子怎么學(xué)得會？”我堅(jiān)持做了，不但成功了，還成為比較有影響的校園特色。所以，我堅(jiān)持有想法就一定去做，才是成長最快的途徑。

@甘肅武威九中 張果：理論、借鑒與實(shí)踐

理論學(xué)習(xí)是成功的前提，參與培訓(xùn)，把握精髓，明確方向；不斷借鑒是成長的基石；工作伊始，訂閱《語文教學(xué)通訊》等前沿期刊，學(xué)習(xí)借鑒名師魏書生老師的語文學(xué)習(xí)框架、自主班級管理章法等，在主動或互動之間走進(jìn)快樂探索，先扶后獨(dú)，先借后創(chuàng)，自然達(dá)成；實(shí)踐探索是專業(yè)成長的根基，在實(shí)踐中探求成敗的因由，在活動中感受進(jìn)退的緣源，在交流中產(chǎn)生靈感的火花。

@宜昌人文藝術(shù)高中 杜軍三：善于學(xué)習(xí)、實(shí)踐與規(guī)劃

一要不斷強(qiáng)化自學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)，多讀專業(yè)著作，成為專業(yè)知識的行家里手，多讀前沿動態(tài)，了解學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，多讀時事熱點(diǎn)，把專業(yè)與熱點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系；二要向他人學(xué)習(xí)，吸收業(yè)有所成的成功經(jīng)驗(yàn)，同時注意汲取他人失敗教訓(xùn)；三要敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中體會、感悟，找準(zhǔn)適合自己的專業(yè)之路；四要學(xué)會時間管理，善于規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活，為專業(yè)成長提供足夠的時間。

@江蘇省錫東高級中學(xué) 滕陳英：一路走來，一路花開

浮躁就要讀書，朱永新先生曾經(jīng)說過，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，用心讀書，三尺講臺才會賦予厚重的力量；問題就是課題，課題背后，都有一雙獨(dú)到的眼睛和一顆勇敢的心。

教師專業(yè)成長的路徑，雖說各有不同，但是動筆寫作是唯一不可或缺的一條路徑，與更真實(shí)的自己對話，促進(jìn)成長；名師就是心燈，在教師的專業(yè)成長中，如有幸遇到名師點(diǎn)撥，就會少走很多彎路。

本周，我們特別邀請安明星老師給大家?guī)斫?jīng)驗(yàn)分享：

（安明星，安徽省蕪湖市無為縣北城小學(xué)教師，無為縣首屆骨干教師、優(yōu)秀班主任）

我的專業(yè)成長之路，有過迷茫、有過驚喜、有過懈怠，亦在不甘落后中奮起，努力追尋我最初的教育理想；在科學(xué)的探索中把握先機(jī)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展的步步前行。

第一次登上講臺，即使底下坐著一群孩子，我的臉也漲得通紅，是那么地拘謹(jǐn)。初為人師，我做到“四勤”，即眼勤，手勤，腿勤，心勤。展開來說，就是眼里看到事兒，手里做著事兒，腳下跑著解決事兒，心里想著事兒。在“四勤”的磨礪下，隨著各級各類公開課的展示，隨著各項(xiàng)教研活動的錘煉，不管是面對的是孩子還是同行，甚至專家，我的態(tài)度越來越從容，舉止越來越自如！所以，抓住每一次機(jī)會，積極參加各項(xiàng)活動，主動展示自己，也就是在成就自己！

俗話說，前人栽樹后人乘涼，能夠公開發(fā)表的文字都是經(jīng)驗(yàn)人士的真知灼見。課余閑暇，我多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，既翻閱《人民教育》《給教師的建議》等雜志專著，還瀏覽Ｋ12論壇等教育網(wǎng)站，關(guān)注“人民教育”等微信公眾號，做到紙質(zhì)網(wǎng)媒雙管齊下，多方位汲取教育真經(jīng)，更好地為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

除了理論學(xué)習(xí)，還要向身邊人學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的同事就是自己的活教科書。平時，多觀察同事們的待人處事之道，當(dāng)自己遇到困惑就有據(jù)可依了?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)新媒如此發(fā)達(dá)，我在“班主任之友”等教育教學(xué)論壇找到一群志同道合的好友，和這些熱愛教育的同行在專業(yè)成長的路上相扶相持，是一件很愜意的事！

　　在我班，每天都有新鮮的班級故事出爐，這是我多年當(dāng)班主任的傳統(tǒng)，有寫個別孩子的，有寫學(xué)生之間的事，也有記錄全班得與失的。身教勝于言教，令人欣慰的是，班級故事也成為我班孩子日記的主旋律：同學(xué)、老師、好現(xiàn)象、壞現(xiàn)象、好游戲、壞游戲……題材廣泛，內(nèi)容豐富，正好彌補(bǔ)了我一個人視角有限的缺憾。每次班會課，孩子們都欣喜地等著我的“故事發(fā)布會”。就這樣，在班級故事的相互激勵中，我和孩子們一起推開了教育的那扇窗！

閱讀、反思、實(shí)踐與寫作，這些幾乎是公認(rèn)的教師專業(yè)成長的關(guān)鍵詞。閱讀可以讓你隔空拜師學(xué)藝，教育、教學(xué)反思是一名教師成長過程中最可貴的品質(zhì)?！?strong>紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐才能出真知，學(xué)習(xí)別人的長處是為了形成自己的教育、教學(xué)特色，“邯鄲學(xué)步”是不可取的；寫作源于反思，為成長留痕、為思維續(xù)路、為職稱打下基礎(chǔ)，出自內(nèi)心自覺的行為，非功利性的追求，才會讓您向名師邁進(jìn)的步伐更堅(jiān)定！

當(dāng)然，如果我們從一開始就養(yǎng)成提前規(guī)劃的好習(xí)慣，主動參與專業(yè)培訓(xùn)、主動參與名師工作室、教育沙龍，并且愿意在活動中主動展現(xiàn)自己，那么你會發(fā)現(xiàn)，你與專家、名師對教育的科學(xué)認(rèn)識越來越相近，不知不覺中成為教育領(lǐng)域的行家里手。

感謝安明星老師和參與此次話題的所有老師！期待更多的老師參與到我們的【每周一問】的回答中，貢獻(xiàn)您的育人智慧，小編在后臺等您哦！

【每周一問】等你來答！下面我們進(jìn)入今天的話題：