高考小說(shuō)閱讀答題技巧歸納

一、鑒賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)

（1）概括景物的特點(diǎn)         首先要看描寫(xiě)了哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的動(dòng)詞或形容詞，然后再歸納概括。   （2）分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)（技巧）         ①抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫(xiě)。         ②調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。         ③寫(xiě)景有層次，講究觀察角度。         ④動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。         ⑤白描和工筆。  

（3）分析景物描寫(xiě)的作用  

 ①聯(lián)系段落位置：環(huán)境描寫(xiě)所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別。在開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氣氛，明確基調(diào)等。在中間：承上啟下，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。在結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，營(yíng)造余韻，升華主題等。  

 ②聯(lián)系詞語(yǔ)選用：用能突顯主觀情感的詞語(yǔ)來(lái)描繪環(huán)境，可營(yíng)造故事的特定氛圍，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，表現(xiàn)出獨(dú)特的環(huán)境效果。  （高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）

 ③聯(lián)系描寫(xiě)對(duì)象：恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，有助于主題的表達(dá)。  

 ④聯(lián)系情節(jié)發(fā)展：特定的自然環(huán)境描寫(xiě)，可展示世態(tài)風(fēng)情、暗示人物命運(yùn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。  

⑤聯(lián)系作品主題：環(huán)境影響人物性格的形成，并決定人物的行為舉止，它會(huì)體現(xiàn)出一定歷史時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。

 環(huán)境描寫(xiě)的作用  （1）答題角度：

①環(huán)境本身（交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；暗示社會(huì)環(huán)境；營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)）

②人物（烘托心情，表現(xiàn)身份、地位、性格等，暗示命運(yùn)）

③情節(jié)（暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索）

④主題（表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題，豐富、深化主旨）。  （2）答題格式：①××具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氛圍，定下了……的抒情基調(diào)；②烘托了人物……的思想感情；③為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)了……的發(fā)展，表達(dá)（深化）了……的主題。  

 二、鑒賞小說(shuō)的情節(jié)

（一）情節(jié)梳理

（1）從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面，概括文章的主要情節(jié)。（高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）（2）依照“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”（有的兼有序幕和尾聲）的故事進(jìn)展來(lái)概括內(nèi)容。

答題基本格式    何時(shí)+何地+何原因+何人+做何事（“何人+做何事”必不可少）。

（二）情節(jié)作用

 （1）內(nèi)容作用  ①對(duì)環(huán)境：突出/交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。   ②對(duì)人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿等。   ③對(duì)主題：揭示/表達(dá)/寄托/暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。  ④對(duì)讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。  （2）結(jié)構(gòu)作用  照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。 （關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊）  

三、鑒賞小說(shuō)的人物形象

（一）人物形象概括

（1）根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展變化（情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過(guò)程）。  （2）根據(jù)人物之間的矛盾沖突（在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。（高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手） （3）根據(jù)描寫(xiě)方法（作品對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的）。  （4）根據(jù)歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系（人物的成長(zhǎng)變化、性格的形成與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格）。  （5）根據(jù)作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)（弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺）。

（二）人物形象作用

（1）從關(guān)系角度看        ①與其他人物的關(guān)系：對(duì)比、襯托，突出其他人物形象特點(diǎn)。        ②與故事情節(jié)的關(guān)系：貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。        ③與文章主題的關(guān)系：揭示、突出主題。  （2）從地位角度看        ①主人公：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。        ②次要人物：能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。   ③線索人物：是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

答題基本格式

 內(nèi)容上的作用（主要就人物塑造、主題表達(dá)兩個(gè)方面）+結(jié)構(gòu)上的作用（主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)）。 （三）人物形象描寫(xiě)方法

（1）明確描寫(xiě)人物形象的具體方法；（2）分析該方法的特定作用；（3）著眼于人物情感或性格。

 ①描寫(xiě)人物形象的方法＋②描寫(xiě)方法在文中的體現(xiàn)＋③描寫(xiě)方法的作用、效果（即刻畫(huà)了什么樣的人物形象）。  （四）人物形象探究

 （2）確立小說(shuō)的主人公是誰(shuí)，可從五個(gè)方面進(jìn)行分析：①有的作品的標(biāo)題就指明了主人公;②最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公；③與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公；  （高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）④作者極力刻畫(huà)出的栩栩如生的人物是主人公；⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。

（1）探究人物形象的五個(gè)角度：①情節(jié)角度，情節(jié)就是人物性格的成長(zhǎng)史，探究人物應(yīng)結(jié)合情節(jié)進(jìn)行；②環(huán)境角度，即人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，探究時(shí)要看人物與環(huán)境的關(guān)系；③人物自身角度，如是否符合人物自身的性格邏輯；④主題角度，小說(shuō)的主題主要是從人物的性格、命運(yùn)等方面體現(xiàn)出來(lái)的，探究時(shí)要看人物對(duì)主題所起的作用；⑤真實(shí)角度，即人物塑造是否符合生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)。  

四、鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)手法

鑒賞小說(shuō)的表達(dá)技巧

（1）表達(dá)方式角度：看各種表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論）是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒敘、插敘、補(bǔ)敘手法的運(yùn)用及作用；心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等的作用。  （2）表現(xiàn)手法角度：看是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)相生等手法。（高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）  （3）修辭手法角度：看是否運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。結(jié)合小說(shuō)原文中的具體語(yǔ)句來(lái)分析語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，揭示表達(dá)的情感態(tài)度和藝術(shù)效果。   （4）結(jié)構(gòu)安排角度：看是否有以下幾種情況——開(kāi)頭結(jié)尾各有特色（首尾照應(yīng)）；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；等等。  （5）選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系處理是否合理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

答題基本格式      表達(dá)技巧+具體內(nèi)容+表達(dá)效果。

五、鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言

（1）鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)   ①語(yǔ)言風(fēng)格角度：如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。②遣詞造句角度：如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等。③語(yǔ)言的地域色彩、語(yǔ)體色彩。  （2）鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)   ①語(yǔ)言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度：賞析語(yǔ)言在簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界時(shí),表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性特征這一方面的藝術(shù)魅力。 （高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）②語(yǔ)言的個(gè)性化角度：個(gè)性化的人物語(yǔ)言,能顯示人物獨(dú)特的性格,讓人如聞其聲,如見(jiàn)其人。 ③語(yǔ)言的表達(dá)形式角度：賞析語(yǔ)言運(yùn)用的修辭手法,詞語(yǔ)的選用特點(diǎn),句式特點(diǎn)等。

語(yǔ)言特色+具體內(nèi)容+表達(dá)效果。

六、鑒賞小說(shuō)的標(biāo)題

（1）標(biāo)題的含義         在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義,其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。  （2）標(biāo)題的作用   ①以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻、象征意義”的作用。   ②以物件（物象）為題，可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻、象征意義”的作用。  ③以形象特征為題，可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。  ④以問(wèn)題為題，可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。

答題基本格式

（1）標(biāo)題的含義：表層含義+深層含義+作者意圖。  （2）標(biāo)題的作用：觀點(diǎn)+實(shí)例分析+作用。    

七、鑒賞小說(shuō)的主題

（1）從小說(shuō)的標(biāo)題入手分析概括。有的小說(shuō)標(biāo)題除了表面意思外,還有比喻義、象征義或雙關(guān)義,隱含著小說(shuō)的主題。  （2）從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手分析概括。從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化,進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。  （3）從作品所反映的時(shí)代特征和典型環(huán)境上把握主題。聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。 （高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手）  （4）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作的時(shí)代背景分析主題,即知人論世。  （5）根據(jù)作者對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。  

答題基本格式：  通過(guò)敘述（描寫(xiě)）……，表現(xiàn)了……，反映了……