|
(一) 小說的基本常識(shí) 1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。2、小說刻畫人物形象的方法包括：語言描寫、肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。3、小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。4、小說的敘述方式包括順敘、倒敘、插敘等。 (二)小說的特點(diǎn) 1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思 (三)高考命題要點(diǎn) 1.把握故事情節(jié)2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫 4.概括主題內(nèi)容5.品味語言特色 6.分析寫作技巧 一、小說情節(jié)的把握 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。 （一）高考中有關(guān)小說情節(jié)的命題指向 1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；2、對某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行分析；3、對情節(jié)的高潮部分或結(jié)尾部分作用的理解；4、小說在敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；5、哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；6、情節(jié)的合理性探究。 （二）小說中情節(jié)的作用 1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、照應(yīng)前文；5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；6、刻畫人物性格；7、表現(xiàn)主旨或深化主題。 （三）情節(jié)安排的方式及作用 1、就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。4、就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。 此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。5、貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的小說因素有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。 （四）分析小說情節(jié)的入手方式： 1、抓住場面；2、尋找線索；3、理清小說的結(jié)構(gòu)。 （五）分析小說情節(jié)時(shí)的注意事項(xiàng) 1、情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。 2、分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。 （六）情節(jié)安排的順序及作用 1、順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 2、倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 3、插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 4、補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 5、平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 （七）回答此類題目的解題思路 回答從情節(jié)的角度設(shè)題的題目，首先要明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，然后結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。再根據(jù)題目要求，結(jié)合文章組織語言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了…… 二、小說人物形象的把握 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 （一）常見題型： 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 （二）高考中有關(guān)小說人物的命題指向 1、小說對人物描寫的具體方法。 2、根據(jù)文章指出人物的性格特征。 3、對人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）。 （三）賞析小說人物形象的方法 1、從掌握人物描寫的方法及作用入手。2、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。3、從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。4、從分析人物間的關(guān)系入手。5、從作者對人物的介紹和評價(jià)入手。 （1）從掌握人物描寫的方法及作用入手 人物描寫的方法： ⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。 ⑵側(cè)面描寫： 側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫等。 人物描寫的作用： ⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 ⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 ⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ⑷細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。 （2）從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手 環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生的場所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長起來的，所以對小說環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個(gè)重要方面。 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等。社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征。 環(huán)境往往對人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，從而顯露出性格。例如2008年高考浙江卷所選小說《烏米》，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環(huán)境，突出了她無助的處境，暗示了人物的命運(yùn)。 （3）從分析情節(jié)入手 情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系，人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 根據(jù)情節(jié)分析人物性格要注意四點(diǎn) 1、全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)； 2、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析； 3、分清主次，把握其主要性格特征； 4、把握人物性格的發(fā)展變化。 （4）從分析人物間的關(guān)系入手 許多小說作品提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。如08年江蘇高考卷所選小說《侯銀匠》，雖然小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，可是小說的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系，就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點(diǎn)。再如《祝?！分械南榱稚?，她周圍的人各是怎么看她的。 （5）從作者對人物的介紹和評價(jià)入手 無論是人物的性格特征還是人物的歷史命運(yùn)，小說作家往往要在其中寄寓他對生活的審美理解和審美評價(jià)。因此作者對小說中某個(gè)人物的議論或者作者借作品中其他人物對某個(gè)人物評價(jià)的語句 對我們把握人物形象來說很重要。 高考中人物形象題答題思路 1、總體概括人物性格特征。 2、具體分析人物性格特點(diǎn)，列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 3、得出全面完整的結(jié)論。 例如2008年廣東高考卷第17題答案：（下一張幻燈片） 母親是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女（總體概括）。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！睂τ诟赣H的舉動(dòng)，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具體分析）。可見她是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女（得出結(jié)論）。 三、環(huán)境描寫的作用 環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。 （一）高考中有關(guān)小說環(huán)境的命題指向 1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 2、就指定的環(huán)境描寫說出其作用 ； 3、找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用 。 （二）環(huán)境的分類及作用 1、社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。其作用是： ①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。 2、自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。其作用是： ①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。 （三）環(huán)境類試題的答題思路 ①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。 可以這樣來組織語言表達(dá)：某某段落具體描寫了……的景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……的氣氛；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展；烘托了某 人……的性格特點(diǎn)；揭示出文章……的思想內(nèi)容。 四、作品主題的挖掘 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 （一）常見題型： 1、找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； 2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€(gè)問題）的理解或看法。 （二）主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種 1、以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。2、用故事的形式針砭時(shí)弊。3、通過寓言，寄寓人生哲理。4、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 （三）如何把握小說的主題 1、從小說的情節(jié)和人物形象入手； 2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的； 3、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 （四）歸納小說主題的方法和答題思路 1、抓人物形象； 2、抓情節(jié)發(fā)展； 3、抓寫作背景。 如《孔乙己》：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。 五、小說的語言 這類型的題目主要是根據(jù)詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。 （一）常見題型有： 1、某一詞語在文中如何理解？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ （二）小說對語言的要求 1、描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。2、人物語言個(gè)性化，即顯示性格。3、敘述語言要簡潔、傳神。4、語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。 （三）語言類題目解題思路 從三方面入手： 1、注意鑒賞人物語言的個(gè)性特色，以語言分析人物性格。2、抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。3、鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。 答題時(shí)根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了…… 六、小說的表達(dá)技巧 質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作 技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 （一）表達(dá)技巧常見題型 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 3、在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 （二）在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)： （1）、表達(dá)方式方面的知識(shí) 1、描寫的角度（直接描寫、間接描寫） 2、人稱運(yùn)用（第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。） 3、明確各種描寫手法的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 4、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘） （2）、結(jié)構(gòu)方式方面的知識(shí) 主要包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。 （以下重點(diǎn)談?wù)撔≌f在開頭和結(jié)尾方面的結(jié)構(gòu)技巧及效果 ） 小說的開頭方面 常見的是設(shè)疑法（又稱懸念法）：作用是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。 如《睡美人》，小說一開頭就說女A角失蹤了，這樣寫有什么好處？ ①造成懸念，引起讀者思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說讀下去。②引出下文的情節(jié)。因?yàn)榕瓵角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺(tái)演出。③突出人物形象。女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。④揭示小說的主題。小說通過女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實(shí)生活中的睡美人。 1、分析出人意料的結(jié)局。 ①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 ①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。 3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。 如《界河》，如果去掉結(jié)尾有什么作用？ ①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。 書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨?？”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請?jiān)賹憥讉€(gè)。”高局長循聲望去，面露難色地說：“……”。（小說《書法家》） 分析：在省略號(hào)中全篇結(jié)束，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 （3）、表現(xiàn)手法方面的知識(shí) 烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)…… （三）表達(dá)技巧類題目的答題模式 第一步：小說用了什么方法（辨明指定語句所運(yùn)用的是何種修辭手法或表現(xiàn)手法）。第二步：表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭手法或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，并結(jié)合具體語句加以說明）。第三步：有何效果或作用（指出此種修辭手法或表現(xiàn)手法的表達(dá)效果）。 |
|
|
