在中國(guó)近代，寫(xiě)文章厲害的大有人在，畫(huà)畫(huà)厲害的也不乏人才，翻譯巨匠更多不勝數(shù)。但是能夠集寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，翻譯于一體的，還真的不多，豐子愷算是其中的佼佼者。豐子愷無(wú)論是寫(xiě)作，翻譯，畫(huà)畫(huà)，隨便一種都可以稱(chēng)得上大師，三樣齊全，真的是大師中的大師。

豐子愷之所以取得那么大的成就，當(dāng)然和他興趣廣泛，勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。他學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法非常獨(dú)特，不說(shuō)出來(lái)，大家都不會(huì)想到居然可以那樣學(xué)，真的大大拓寬了我們想象力。他究竟怎么學(xué)英語(yǔ)呢？我們來(lái)分析一下。豐子愷先生學(xué)習(xí)英文課文，閱讀一遍，在文章下面劃一筆，一筆一筆積起來(lái)，組成一個(gè)“讀”字的繁體字，那么就表示這篇文章被他閱讀了22遍。

大家不要覺(jué)得每個(gè)人隨便看那么多次，都可以記住。實(shí)際上我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，不用心，一百次都還記不住。令人驚奇的是，豐子愷的學(xué)習(xí)方法非?？茖W(xué)，究竟科學(xué)在什么地方呢？我們?cè)倏淳唧w細(xì)節(jié)如下：

第一天他把第1課讀10遍，寫(xiě)下左邊的言字旁和右上的士字；第二天把第二課同樣讀10遍，再把每一課溫五遍，在士字下加寫(xiě)一個(gè)四字；第三天把第三課讀10遍，第二課溫5遍，每一課溫5遍，寫(xiě)下目字；第四天把第四課讀10遍，重溫第二，三課，同時(shí)把第一課再溫2遍結(jié)束，即完成“ 讀”字（繁體字）的最后兩只腳。這樣1課課文反復(fù)讀下去，終于在每1課下面都寫(xiě)上一個(gè)完整的“讀 ”字像這樣22遍分4天讀，比一天讀22遍收獲更大。

如果你有學(xué)習(xí)過(guò)一點(diǎn)現(xiàn)代記憶理論的話(huà)，你會(huì)覺(jué)得豐子愷，簡(jiǎn)直就是記憶高手。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶理論。學(xué)習(xí)過(guò)的東西，如果不及時(shí)記憶，那么很快就會(huì)遺忘，而遺忘的速度是有規(guī)律的，一般來(lái)說(shuō)是先快后慢，所以學(xué)習(xí)之后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，顯得很有必要。大家看一下下面的表格：

心理學(xué)家艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線(xiàn)，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線(xiàn)：艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線(xiàn)表示記憶量變化的規(guī)律。

豐子愷深諳記憶原理，他不停地學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)單詞，又不斷地復(fù)習(xí)舊的詞匯，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)，因此單詞如何滾雪球一般，約滾越多。學(xué)過(guò)的東西由于及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，英語(yǔ)單詞記憶得非常牢固。這就是聰明人和庸才的區(qū)別。我就知道知道仰望天空，機(jī)械地記憶，而豐子愷合理利用人的記憶規(guī)律，學(xué)好了英語(yǔ)，后來(lái)還學(xué)了其他幾種外語(yǔ)，這樣的人，有腦筋，有堅(jiān)持的動(dòng)力，難怪能夠成為大師。

所以，以后學(xué)習(xí)不能盲目去背單詞，而是要制定好計(jì)劃，每天學(xué)多少新的東西，然后復(fù)習(xí)多少舊的東西。如此反復(fù)，就四六級(jí)考試的那么六千詞匯量，簡(jiǎn)直小菜一碟，哪怕專(zhuān)八托福這樣需要一萬(wàn)二詞匯量，你也可以半年搞定。