孩子在上幼兒園的時候，很多家長都是無證駕駛的司機，跟著孩子一起進行智力開發(fā)的教育，如游戲、手工、舞蹈。如今上了小學(xué)，必須學(xué)會陪同孩子轉(zhuǎn)型。新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式，都或多或少影響到孩子的心理，特別是新習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長，即便老師在學(xué)校教育得再好，你在家沒有給予配合，那也是事倍功半。

面對這樣的轉(zhuǎn)變，家長首先要有這樣的教育意識，畢竟好習(xí)慣的養(yǎng)成是在開學(xué)的最初兩個月，其中培養(yǎng)孩子集中注意力及安全教育就是一年級學(xué)生除學(xué)習(xí)外的首要任務(wù)。所以作為家長，學(xué)會相信老師是很重要的事，如果你還抱著“小孩喜歡打打鬧鬧沒事，老師告狀聽聽就不管”的態(tài)度，那你之后將會以十倍的精力去糾正孩子的壞習(xí)慣。

當(dāng)老師說，你家孩子上課總分神，愛玩小動作的時候，作為家長你要及時與老師回應(yīng)，擺出良好的態(tài)度跟老師溝通孩子平時的生活習(xí)慣。最好是在當(dāng)晚對孩子進行教育，詢問原因，該嚴(yán)厲批評就批評，并對孩子做出相應(yīng)的引導(dǎo)及鼓勵措施，這就是對老師最好的支持。

對于安全教育問題，老師也是再三教育。孩子喜歡玩，幼兒園基本上都是在游戲中學(xué)習(xí)，上小學(xué)后突然讓他們坐45分鐘，擁有課間10分鐘的他們豈不抓緊時間在走廊瘋跑、打鬧？當(dāng)然也有爬欄桿的，要知道小學(xué)建筑的構(gòu)造不同于幼兒園，教室多了，有單獨的課桌椅，還有樓梯、走廊，這些外部環(huán)境正成為孩子日常學(xué)習(xí)生活中的一部分。如果老師在校再三叮囑學(xué)生并進行相關(guān)教育，但在告知家長后，家長卻沒有將安全意識的重要性深入到孩子心理，那他們的每一個行為都將存在安全隱患。校醫(yī)室就是最好的參考點，孩子輕傷是膝蓋摔破、頭磕腫了，重則入院縫針或是更大的安全事故，試問家長，你是讓孩子好好上課，還是讓他三天一小傷五天一大傷？

如果不將這典型的兩點拎出來，家長應(yīng)該不會意識到，你的這一個個不重視將縱容孩子的壞習(xí)慣像滾雪球一樣越滾越大。也將會對孩子日后的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為意識造成很大的影響。如果孩子長期處于老師說不聽，家長不重視的情況，勢必會讓孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣形成斷層，等到三年級，無論成績還是為人處事會出現(xiàn)極其明顯的分水嶺，到那時別說是老師，就連你自己花十倍精力也未必能讓孩子得到及時的改進。

因為，家長最好的教育意識，就是支持老師的在校工作，看看自己，你做得怎么樣啦？

你是不是跟很多家長一樣，每次跟老師說：“孩子交給你了，你該打就打，該罵就罵。”這家長是說著容易，但老師聽了，卻只能是面笑心不笑。這種不負(fù)責(zé)任的話，說得好聽點是支持老師工作，說得難聽點就是推卸責(zé)任。作為老師，她的角色是教書育人，而非打罵學(xué)生，再者，孩子生下來也不是給你打的。因此你的教育態(tài)度要改改了！教師對孩子的關(guān)心也不是母愛，一個班幾十來號學(xué)生，教師需要在最快的時間內(nèi)對學(xué)生有大致的了解，但再怎么了解，也比不上家長自己對孩子的了解。因此，家長要“忌口”的就是“將孩子交給老師打罵”這句話。

對于一些學(xué)校中的事，比如考試，有學(xué)生空題被扣分，孩子因擔(dān)心家長責(zé)備而選擇隱瞞不會做的實情，家長第一時間不是詢問的語氣問老師，而是質(zhì)問地說“謎語打一個字，我家孩子明明寫對題了，為什么你還要扣分？！難道要寫成兩個字才算正確答案嗎？！”對于這類家長，老師表示很理解，為什么？孩子就是家長的一面鏡子，自己小孩做得怎么樣也會反映家長的行為習(xí)慣。

第一，作為孩子的家長，對老師劈頭蓋臉就用責(zé)備的語氣沒有任何尊稱，孩子今天模仿了明天就會學(xué)習(xí)，你覺得孩子會在尊重長輩這塊加分嗎？跟你說，很難。

第二，當(dāng)老師說明實情之后，家長不是第一時間對老師表達(dá)歉意，說對孩子再教育之類的話，而是轉(zhuǎn)移話題或直接變成什么事都沒發(fā)生的樣子，我想說，這類家長將被老師歸于危險份子。畢竟道德素養(yǎng)跟文化水平無關(guān)。

因此，家長必須要在孩子面前學(xué)會做一個懂得感恩、有素養(yǎng)的人。該道歉道歉，該改進改進，一句對不起跟面子無關(guān)，最直接影響到的就是孩子的教育。