做一名用心的班主任

昵稱15221501 2017-05-15

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從事地理教學(xué)工作已有二十多年，在班主任這個平凡而繁瑣的工作崗位上也已度過了十九個年頭。我作為一名普普通通的教師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著尋常小事，力求把簡單的事情做好，做實，讓學(xué)生學(xué)會踏踏實實地做人，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)。
        一、耐心管理班級學(xué)生
        作為班主任，我一直追求這樣一種境界：用愛心關(guān)注班級每個學(xué)生的成長，營造積極向上的班級氛圍。由于學(xué)科特點，我只能擔(dān)任學(xué)生兩年的班主任，但這兩年是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，也是班主任工作最難的兩年。由于小學(xué)的教育特點，每個剛上初中的孩子都感覺不到自己的不足，行為習(xí)慣散漫隨意，無視老師的批評指正，經(jīng)常轉(zhuǎn)圈的和老師“斗智”。對待這樣的學(xué)生，班主任就要極有耐心地與他周旋而不能急躁。我班的王玉祥同學(xué)因為是家里的二胎，父母與姐姐都很寵愛他，自己也恃寵而驕，父母開飯館沒時間管他，就給他請家教看著寫作業(yè)，結(jié)果他連續(xù)氣走四個家教，姐姐管他，他就動手打她。晚上不寫作業(yè)，早上起來寫作業(yè)，所以總在一節(jié)課后才能到校。多次說服教育都無濟(jì)于事，他似乎也挺得意，仿佛沒人能對他奈何。上課二十分鐘后，他又一次背著書包不慌不忙到教室門口時，看到我在等他，他的目光沒有一點慌亂，我也很鎮(zhèn)定的對他說：“這樣吧，既然沒有人能看的住你，今天開始放晚學(xué)后，讓你姐到學(xué)校來，我和你姐姐一起陪你寫作業(yè)，直到你改了為止吧，放學(xué)后在家長接待室等我們?！彼牶蠹泵p聲說：“不用了老師，明天我不會遲到。”這時，我反而不依不饒：“不行，你已經(jīng)失信于我了。”他結(jié)巴著說：“今晚我一定寫作業(yè)，明天遲到了再這樣做?！苯?jīng)過幾次的反復(fù)，我還是同意給他機(jī)會。直到現(xiàn)在，他沒有再遲到。教師要用智慧和耐心改變學(xué)生，讓他們在改變中逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生的不斷成長，也讓我在教師與班主任的工作中不斷成長、成熟。
        二、真心對待每位學(xué)生
        不論是班主任還是任課老師，每接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我都努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，使?jié)撃苌袑W(xué)習(xí)的希望。

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有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。
        前幾天在課間跑步時，尹老師跟我說：“你表揚王楚了？聽她媽媽說，因為你表揚了他一句，他回家主動復(fù)習(xí)地理?！逼鋵嵨乙膊挥浀檬裁磿r候表揚他了，但我的一句不經(jīng)意的鼓勵與表揚，卻改變了一個孩子對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個人的內(nèi)心都有被別人欣賞、肯定的要求，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?。這樣做既對表現(xiàn)好的學(xué)生予以肯定，又能對問題學(xué)生起到警示和督促的作用。有時適當(dāng)?shù)谋頁P比批評的效果更好。
        三、利用家校聯(lián)系本，實現(xiàn)家校不間斷的溝通
        沒有交流，就沒有教育，也就沒有感悟。家校聯(lián)系是架起師生之間、教師與家長之間溝通的橋梁。所以家校聯(lián)系本我堅持周末親自寫，上面留下學(xué)生在校一周的表現(xiàn)情況以及鼓勵的話語。比如：“這個周，老師看出你是以一個優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的，我很高興。”“上課發(fā)言比以前多了，一定要堅持下去?！薄斑@個星期該帶的東西一樣也沒有落下，這證明你已經(jīng)改掉拖拖拉拉的壞習(xí)慣?！睂W(xué)生看到留言，會深深地感受到老師對自己的關(guān)愛和重視，意識到老師對自己的鼓勵，自我管理的意識大大增強(qiáng)；家長看到留言會感覺到老師對孩子的關(guān)心，對孩子管理的信心大增，對老師，對學(xué)校的信任度也隨之增強(qiáng)。達(dá)到這樣的心靈共鳴后，學(xué)生會越來越努力，家長會越來越配合我們的工作。這樣，家校聯(lián)系本就實現(xiàn)了學(xué)校教育的延伸，使教育達(dá)到全程化。
        誠心對待家長，重視每次家長會，利用家長會消除與家長的隔閡，取得家長的充分信任，真誠地與家長商討管理孩子的方法，讓家長感受到我們對孩子的誠心與責(zé)任心。只有家長對班主任充分信任，他們才能真誠地配合學(xué)校教育，做班主任的堅實后盾，不僅僅重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
        四、工作中不斷反思，在反思中成長
        不論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我都能及時糾正自己的工作行為，不斷學(xué)習(xí)。我深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，使自己在不斷地改變中繼續(xù)成長，使班主任工作更加得心應(yīng)手。教學(xué)中，我極盡所能的寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
        有人說，教師的工作不能用簡單的時間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人與自我成長之路，只有用真心愛學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有的精神財富。