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如今義務(wù)教育階段學(xué)校不僅是出現(xiàn)大量的民辦學(xué)校，而且許多地方民辦學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量已知超過了公辦學(xué)校。民辦學(xué)校的大量出現(xiàn)，遠(yuǎn)不只公辦學(xué)校學(xué)位不足這么簡單。

一句老話，有需求就有市場。近年來教育在許多投資者眼里是一塊大蛋糕，有大量的民營資本進(jìn)入教育市場，甚至不少個(gè)人，幾個(gè)人一合伙，不管合不合法，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就辦起來了。究其原因，很簡單，現(xiàn)在的家長在教育投資上舍得花錢，而誰能讓我孩子考高分成為很多人選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是民辦學(xué)校發(fā)展起來的基礎(chǔ)。

那為什么公辦學(xué)校辦不過民辦，這既有體制原因，民辦學(xué)校不論是對(duì)教師還是學(xué)生的管理杠桿都多得多。教師你是我聘的，不服管就走人。同樣，民辦學(xué)校對(duì)學(xué)生的處置權(quán)也比公辦學(xué)校寬松得多。又有政策問題，站在國家層面，更注重的是教育質(zhì)量，關(guān)注的是學(xué)生的健康發(fā)展，所以有了素質(zhì)教育，有了減負(fù)。因此限制公辦學(xué)校的條條框框很多，而民辦學(xué)校由于管理體制的不健全，受這些限制少得多，他們可以大膽地唯分?jǐn)?shù)論。而這正是家長看重的。

當(dāng)然如果非說學(xué)位的問題，不是公辦學(xué)校的學(xué)位少了，而是優(yōu)質(zhì)的公辦學(xué)校太少了。而且隨著多年民辦學(xué)校的發(fā)展，在一起發(fā)達(dá)城市，許多民辦學(xué)校再不只是應(yīng)試教育歷害，而是教育教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)也都超過了公辦學(xué)校。

不知有多少人看過《最強(qiáng)大腦》第五季，其中14歲少年楊英豪來自杭州文瀾中學(xué)，如此天才在學(xué)校成績才一百名左右，而文瀾中學(xué)就是一所公辦民營的學(xué)校。

說到公辦民營，這可是時(shí)下非常流行的一種辦學(xué)模式。不少地方當(dāng)?shù)卣ê脤W(xué)校直接交民營教育集團(tuán)管理，政府不用操管理之心，民營集團(tuán)不用投入大量資金?？此齐p贏的事，卻令人深思，為什么民營集團(tuán)能用一套完善的管理體系能管好許多學(xué)校，短期讓一所所民辦學(xué)校成為名校？而公辦學(xué)校不行？

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