好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣是一扇向失敗敞開的門！

成績優(yōu)秀的學生，通常都有良好的學習習慣，比如自學的習慣、提前預習的習慣、記錄錯題的習慣等。

新學期剛開始，正是孩子養(yǎng)成好習慣的最佳時機，在此提醒各位家長和學生們在新學期要先抓習慣，再談成績。

培養(yǎng)良好的學習習慣有利于激發(fā)孩子學習的積極性和主動性，也有利于培養(yǎng)自主學習的能力和創(chuàng)造力。

以下這5個好習慣，家長和老師如果能讓孩子在新學期養(yǎng)成，那么孩子一定會越來越優(yōu)秀。

1

今日事今日畢的習慣

在生活中，很多孩子做事都缺乏時間觀念。他們做起事情來總想著拖拖拉拉，做一會又玩一會，根本沒有計劃性和目的性。

所以，造成了要完成的作業(yè)總是要拖到最后一刻才開始匆匆忙忙寫完。

其實，拖延癥是很多學生存在的通病。但是如果每天都有事情拖到第二天再去解決，總有一天會堆積出問題，從而變得焦慮。

因此，家長培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習慣非常重要。

家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子明白什么時候應該做什么事情，今天的事情絕對不能拖到明天去做。

對待每天要完成的事情先要有一個具體的計劃，做事最好能夠按計劃行事，這樣孩子也會在一天內(nèi)做完該做的事情。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有養(yǎng)成了今日事今日畢的好習慣，孩子才會懂得珍惜時光。

2

獨立完成作業(yè)的習慣

在小學階段尤其是中低年級，很多家長都會習慣性地陪伴孩子完成作業(yè)。

也許很多家長都知道，陪伴孩子來完成作業(yè)是一種非常糟糕的一種行為，也明白這樣做對孩子不太好。

但是，他們又不忍心讓自己的孩子為了完成作業(yè)而煩惱。他們會擔心孩子的作業(yè)完成的質量不高，被老師叫到辦公室批評。

所以，很多家長都在孩子做作業(yè)時習慣性地陪在孩子身邊，看到孩子寫得不對就馬上指出來，讓孩子改正。

其實，這樣做會讓孩子對家長形成很強的依賴心理。孩子甚至會覺得寫作業(yè)的事情是家長的責任，檢查作業(yè)是父母應該做的事情。

當孩子覺得家長已經(jīng)把這份責任攬在自己身上的時候，孩子對待作業(yè)，如何寫，如何檢查，就缺乏責任心了。

所以，家長必須要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，不要總是依賴父母，這樣才能真正學到東西。

3

閱讀大量書籍的習慣

自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法。

讓孩子多讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，是一件有益于孩子長久發(fā)展的事情。所以，家長需要讓孩子養(yǎng)成閱讀大量書籍的好習慣。

閱讀書籍可以培養(yǎng)孩子的耐心還可以豐富知識開闊眼界。

孩子能從書中能夠了解和認識很多有趣的事物，還可以提高我們思考問題、解決問題的能力。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話道破了閱讀對于寫作的重要性！

大量閱讀書籍可以提高孩子的寫作水平，學習一些好的句子、段落、表達方式。

閱讀還可以提升一個人的氣質，因為一個人的氣質和魅力可以從他的言行舉止看得出來。

在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。

4

預習以及復習的習慣

古人云：“凡事預則立，不預則廢?！苯處熤v課要備課，學生上課更要預習。

預習是求知過程的一個良好開端，是自覺運用知識的能力，是對一個新的認識對象預先進行了解、求疑和思考的主動求知過程。

預習是促進學生積極主動學習、提高課堂教學質量的關鍵，同時也是激發(fā)學生求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。

從小養(yǎng)成課前預習的好習慣，能夠對孩子學習新的知識有一定的幫助。

課后復習對于孩子掌握新的知識同樣重要。有一句話說，每天課后用半小時復習，效果要勝過做兩個小時習題。

寫作業(yè)是為了檢查對知識的掌握程度，但是缺少了復習這個環(huán)節(jié)，對知識的理解和掌握就會大打折扣。

所以，家長和老師要提醒孩子及時復習。當天學的知識，要當天復習好，決對不能拖拉。

5

敢于提問、質疑的習慣

質疑就是孩子自己提出問題，鼓勵他們大膽質疑。

任何事情都有一個“為什么”，都值得去問。大量的事實證明，所有的事物都有“為什么”。

所以，家長和老師也要多鼓勵孩子去提問，鼓勵孩子大膽地談自己的觀點、看法、見解和意見。

老師和家長要充分挖掘孩子的潛能，增強孩子的自信心和求知欲望，善于啟發(fā)孩子大膽提問，敢于質疑問難，并逐步形成習慣。

敢于提問和質疑的孩子也很善于思考，父母親要正確引導，不壓制他的好奇心，孩子的求知欲必定會越來越旺，因為孩子的好奇正是探究新奇事物的開始。

愛因斯坦認為，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。

而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

“學起于思，思源于疑”。任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問才有進一步深入學習的需要，也才可能獲得新知。

所以，每一位家長都要鼓勵孩子敢于提出疑問，敢于質疑老師、質疑家長，這樣才能更加出色。

新學期，新的開始，每一位家長和老師都需要引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，讓孩子揚帆起航，創(chuàng)造更美好的明天。