這是一篇關(guān)于“小匡藝術(shù)公益”的益動善城故事

你可曾想過

有些孩子被各種興趣班壓得透不過氣

而有些孩子連基本的藝術(shù)教育都觸摸不到

在廣州市，有超過50%的外來務(wù)工流動家庭從未接觸過藝術(shù)相關(guān)的活動。近90%的流動兒童沒有接受專業(yè)的藝術(shù)教育，藝術(shù)對他們來說太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在可塑性極強的童年中，藝術(shù)帶動著孩子的情商，賦予了成長的價值，在“問題兒童”和“天才兒童”之間，往往就差臨門一腳。對此，我們采訪了多個流動家庭，小明（化名）就是其中一位來自流動家庭的小朋友。

從小明居住的城中村往天空望去，老舊的屋檐和雜亂的電線遮擋了原本澄澈的天空。對于小明而言，生活中的色彩是與繁華廣州涇渭分明的單調(diào)灰色，然而小明的心里卻藏著一個小秘密——他想用畫筆描繪生活的小天地。

調(diào)皮搗蛋，不愛與人交流，把顏料灑在老師衣服上……小明在學(xué)校時，大家都這么評價他。在學(xué)校里，他拘謹(jǐn)，說話不多，但卻喜歡在課堂上搗亂以引起老師的注意，是同學(xué)和老師眼中的“問題兒童”。小明的父母疲于生活奔波，加之各方面條件的匱乏，對小明的教育也是一籌莫展。

如何幫助到像小明這樣的流動兒童，讓他們享受更多教育的資源，廣州市天河區(qū)小匡藝術(shù)促進中心（以下簡稱“小匡公益”）就是這樣一家公益機構(gòu)，他們通過“小匡藝術(shù)公益課堂”給流動兒童搭起了通往想象力和創(chuàng)造力的橋梁。