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古詩詞是傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，其言之簡、其象之美、其境之遠，令人嘆為觀止。這些美的表象背后不外乎抒情和言志，因此讀詩詞的要領是讀懂詩詞背后的人，讀懂他的感情。解讀古詩詞中的感情問題，是讀詩詞時最關(guān)鍵的一步。 一、了解古詩詞中常見的感情 憂國憂民 建功立業(yè) 懷古傷今 蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 別恨離愁 二、理解作者感情的切入點 ?。ㄒ唬┯蓸祟}入手。標題十分重要，一般情況下，它是詩詞的核心，能給你提供思考的范圍。 近試上張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 注：①舅姑，即公婆。 古代風俗，頭一天晚上結(jié)婚，第二天清早新婦才拜見公婆。此詩描寫的是新婦拜見公婆之前的心理狀態(tài)。如果僅僅作為“閨意”，這首詩已經(jīng)非常完整了，然而，作者的本意在于表達自己作為一名應試舉子，在面臨關(guān)系到自己政治前途的一場考試時所特有的不安和期待?！敖嚿蠌埶俊边@個標題可以幫助讀者明白詩人的用意。唐代應進士科舉的士子有向名人行卷的風氣，此詩便是行卷之作。臨到要考試了，朱慶馀擔心自己的作品不一定符合主考官的要求，因此以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，寫下了這首詩，征求水部郎中張籍的意見。 ?。ǘ┯梢庀笕胧?。意象是用來寄托作者情感的人、事、物、景等。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場景和寓意，例如： 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄相思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 賞析意象時，必須注意兩個問題： ?。?）從整體上把握意象。 ?。?）注意意象與情感的一致性。 謝亭送別 許 渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 此詩以“紅葉青山”這樣亮麗、詩意的景色，反襯詩人的離愁別恨?！督S詩話》中說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！? ?。ㄈ┯傻涔嗜胧?。古詩詞的用典是多樣的，有引用前人語句的，有引用神話傳說的，還有引用歷史人物故事的，等等（典故是人物意象或事件意象，為了強調(diào)其重要性，就另立一個切入點）。分析典故時，必須注意兩個問題： ?。?）了解作者用典的來歷。 ?。?）體會作者用典的意圖。 慶庵寺桃花 謝枋得 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源，用“避秦”來寫“避元”，用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的出世之志。詩人借用桃花源的典故，委婉含蓄地表達自己歸隱的決心，一個決不與統(tǒng)治者同流合污的形象躍然紙上。 （四）由情語入手。情語包括情感詞和情感句，大多直接表明作者的情感。 江 雪① 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 注：①本詩寫于作者“永貞革新”失敗遭貶后。 單就詩的字面來看，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”是作者描繪的重心，占據(jù)了畫面的主體地位。這位漁翁身披蓑笠，獨自坐在小舟上垂綸長釣?！肮隆薄蔼殹倍置枥L出了他遠離塵世的生活狀態(tài)，以及清高脫俗、孤傲不群的個性特征。聯(lián)系創(chuàng)作背景，可知“孤”“獨”二字寫出了作者被貶到永州以后不甘而又倍感孤獨的心理狀態(tài)。 鵲橋仙?七夕 范成大 雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。 相逢草草，爭①如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。 鵲橋仙 秦 觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 注：①爭，怎。 同樣是引用牛郎織女鵲橋相會的傳說，但二者所表達的感情側(cè)重點是不同的。這一點可以從兩首詞的結(jié)語句，也是全詞的情感句看出：范詞強調(diào)別離的舊愁未去新愁又添，雖有新歡卻不抵思念愁苦；秦詞強調(diào)感情的堅貞與長久，雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。 ?。ㄎ澹┯勺⑨屓胧?。 湖州歌（其六）① 汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。 注：①此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。 從注釋入手，我們可知，此詩是南宋滅亡后，作者作為俘虜被押送到燕山一帶的途中所作。北望燕云，詩人生出無限感慨，此次北去，吉兇未卜；江水悠悠東去，象征南宋國運已一去不復返，表現(xiàn)了詩人前程未卜、追懷故國、難舍難休的心態(tài)。 小結(jié) 理解詩詞中感情的切入點： 一看標題定方向， 二看意象明寄托， 三看典故思內(nèi)涵， 四看情語抓關(guān)健， 五看注釋知概況。 當然，尋找切入點時要注意： 逐句閱讀都觀照，關(guān)鍵信息要抓牢。 多點切入相交叉，佐證鋪墊或深化。 不可單點取角度，片面膚淺易失誤。 三、典題精練 單一情感類： 最愛東山晴后雪① 楊萬里 只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。 最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注：①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 問題：請簡要分析這首詩的思想感情。 從詩的標題和情語入手，我們可以這樣作答： 詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。整首詩描繪出了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。 多重情感類： 歲 暮① 杜 甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓。 濟時敢愛死，寂寞壯心驚。 注：①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺，又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作此詩時，三州已被吐蕃攻占。 問題：詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。 從詩的標題入手，從“無路請纓”的典故入手，從情感句“寂寞壯心驚”入手，我們可以這樣作答： 歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，在政治上被冷落，孤獨寂寞； 邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂； “驚”是“涌動”的意思，詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與艱難的處境、報國愿望難以實現(xiàn)的現(xiàn)狀形成巨大反差，從而內(nèi)心感情復雜。 詩詞離不開感情。白居易說“詩者：根情、苗言、華聲、實義”，湯顯祖又說“情生詩歌”。所謂“于我心有戚戚焉”，就是讀者與作者的情感有了共鳴。讓我們選好切入口，準確地理解詩歌，讀懂作者，那么詩詞的感情問題就能迎刃而解了。？蕁 |
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