謝謝邀請。荷蘭的現(xiàn)代國力與它的歷史不可分開。下面我就分幾點講一下。

荷蘭的崛起和發(fā)展是經(jīng)歷了幾次大的考驗。在歷史上的豐功偉績往往不被國人認知。但其在歷史上的作用在西方學界一直被認為是舉足輕重的。歐洲各國的高中歷史課里面，一定會有17世紀荷蘭的大航海時代的“黃金時代”對世界產(chǎn)生的巨大影響的課段。否則，西方歷史就是斷裂的，無法銜接。

首先，荷蘭在1584年從西班牙宗主國獨立以前，只是一個西歐的窮山僻壤。（荷蘭是低地領地群。所以沒有山。應該是窮“民”僻壤。）按照荷蘭的歷史學家的說法，把這一年定位為建國之年。但在國際法上應該是1648年。因為，在這一年的維也納和平會議上西班牙宗主國在德法英俄大國的施壓下，被迫承認了在1584年就已經(jīng)存在的尼德蘭聯(lián)合共和州國。該國是由傳統(tǒng)上的17個尼德蘭的州里面產(chǎn)生的。當時的尼德蘭北部堅信基督新教的7個州宣布獨立出來，成立了尼德蘭聯(lián)合州國（新教國家）。尼德蘭聯(lián)合共和州國是世界上第一個沒有王權的，不受貴族院完全支配的平民的國家。它只設有總督。這是對西班牙宗主的總督。沒有治國的完整權限。七個州實際上就是七個邦國。他們擁有自己的稅法和律法以及貨幣，甚至有些州邦還有軍隊。這也是為什么1803年當法國入侵荷蘭時，拿破侖要委派他的弟弟路易.波拿巴到荷蘭當荷蘭國王的原因所在。因為，作為法國第一共和國皇帝的拿破侖（實際上他是在1804年加冕的。在當時他還不是皇帝。）的指令，在荷蘭無法貫徹下去。所以派去了一位法國國王實行總管七個州的職責。其實，現(xiàn)在的美國的合眾國的國家體制，在很大程度上是參考了荷蘭的聯(lián)合州國的國體。因為最初建立的美國的13個殖民地，大多是新教徒。特別是“五月花號”的英國的清教徒在阿姆斯特丹居住過10多年，受到的影響不可小看。在荷蘭，歐洲等級身份制的影響和其它國家及邦墎相比十分微弱的、沒有貴族和王室的絕對權力的共和制，是當時美洲主張獨立的新權貴的最好選擇。即給新生資產(chǎn)階級想要的權利，同時也保證了貴族們的利益。

這個時期的荷蘭是歐洲最昌盛的國家。在當時的五大洲七大海域，有世界上最完整的流通體系。最自由的宗教信仰的社會氛圍和最開放的貿(mào)易環(huán)境。荷蘭是當時東西方貿(mào)易文化和水上交通的，唯一一個可以自由來往的西方國家。（當時的日本將軍幕府，為了防止基督教的滲透，趕走了西班牙、葡萄牙的傳教士。禁止了基督教。只容許荷蘭的商人和幕府通商。中國和荷蘭是唯一有貿(mào)易權的兩個國家。）這些影響給現(xiàn)代荷蘭人在與不同文化的國家進行政治、經(jīng)濟、文化的交流時如何相互溝通，鋪墊好了寬容待人、實事求是的獨特的民族性。

其次，荷蘭是一個自然環(huán)境不適合自然農(nóng)業(yè)的國家群。地勢低洼，沼澤遍布全國。冬天多雨，夏天氣溫上升不到農(nóng)業(yè)所需要的高度。加之多風多雨，因此在第一次世界大戰(zhàn)以前的荷蘭，谷物有很大一部分是靠和其它歐洲國家進行貿(mào)易獲得的（現(xiàn)在也靠進口）。就連居住的地方也很難確保。為了開發(fā)人類的居住地，荷蘭人與水斗了一千多年。造水壩，建堤壩，拓海造田。以此來保護人類的居住地不受水的侵犯。在建造堤壩、水壩的時候，就需要幾家人或者是幾個村子一起聯(lián)合。這就造就了荷蘭善于談和合作的習慣。在討論一個工程項目時，他們會把一切都拿出來討論。一旦定音，大家都會遵守契約上的約定。這種習慣后來用在商業(yè)上，使荷蘭成為了擁有世界上最早的股份公司東印度公司的國家。東印度公司創(chuàng)造出了新的經(jīng)濟和貿(mào)易的許多個第一。股份公司、貨幣兌換、來樣加工的大批量生產(chǎn)（向中國的景德鎮(zhèn)和德州發(fā)出了大量的荷蘭人設計的外銷瓷圖案的磁器）、期貨（所有東印度公司在世界各地的分公司有規(guī)定的買入價和賣出價。以保證市場的穩(wěn)定）、網(wǎng)羅人才（受到歐洲各國迫害的新教徒和猶太教的信徒都在宗教改革的大潮下涌向阿姆斯特丹這個新教的領軍城市）。以上種種都給當時的荷蘭帶來了巨大的影響。同時培養(yǎng)了荷蘭人不怕失敗，愛好發(fā)明的堅強的性格（因為在生活環(huán)境中沒有可以依靠的東西）。同時新教的靠個人而不是靠教會的理念，又加之新教的戒律要求清貧樸素的生活，生活的一切都來之不易，就養(yǎng)成了荷蘭人注重合理性，不鋪張的勤儉節(jié)約的生活方式。

荷蘭人的這些傳統(tǒng)，給他們帶來了新的構想。他們充分利用在國內(nèi)的幾個大河的入海口，在14-16世紀基本完善了阿姆斯特丹和鹿特丹兩大良港。使之成為了歐洲最重要的兩個海港。這兩個海港現(xiàn)在成了歐洲大陸的重要轉(zhuǎn)口貿(mào)易的基地。給荷蘭的發(fā)展帶來了巨大的經(jīng)濟效益。它們起到了連接世界和北海與歐洲內(nèi)陸國家的水利運輸?shù)闹匾饔谩?/p>

再次，荷蘭的宗教比較起南歐及東歐國家的宗教而言，較為自律。所以，荷蘭人（還有新教較為強勢的北歐國家）干工作很認真。教育系統(tǒng)也和德國一樣，是從初中開始就分系統(tǒng)的資格證教育和研究教育并行。工科農(nóng)科理科醫(yī)科法科基本上就在孩子上中學的時候決定了。（當然可以中途轉(zhuǎn)科，但是這樣就會比其他人多學幾年。因為學科所要求的科目都要完成。）

荷蘭人只要是高中畢業(yè)的人一般都會三種以上的語言（荷蘭語、英語、德語或者法語。現(xiàn)在還有西班牙語、意大利語和中文）。這是為了讓小國荷蘭的年輕人在未來有更多的機會到大世界去闖天下，為了讓更多的外國企業(yè)可以來荷蘭發(fā)展，很早就開始的多語教育的一環(huán)。荷蘭政府非常重視教育。全國一共有14所大學（都是國立大學），在世界100強的就有13個（2014年）。荷蘭進行的是專業(yè)教育與精英教育雙管道的教育系統(tǒng)。在荷蘭招人廣告會有資格要求和學歷要求。只有學歷沒有資格，在有些行業(yè)是很難找到工作的。

這個題目太大。大到可以寫一本書了。在這里字數(shù)有限，只好割愛了。今天就先簡單地寫到這里吧。

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