文︱秋媽育兒

過了年初七又快到開學(xué)的日子，經(jīng)歷了放肆玩的春節(jié)，一些孩子不愿意上學(xué)，他們覺得讀書是為了父母，讀書是為了家人。應(yīng)該如何幫助孩子們調(diào)整心態(tài)？告訴孩子他們每天那么辛苦的學(xué)習(xí)是為了什么？

其實(shí)當(dāng)孩子不愿意去讀書的時(shí)候，也就說明他們找不到學(xué)習(xí)的動機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)有哪些呢？

多學(xué)習(xí)知識，為將來打基礎(chǔ)。

常言道：活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在的社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，沒有一定的基礎(chǔ)，就很難為更深的知識學(xué)習(xí)提供知識儲備。所以，現(xiàn)在還是學(xué)生的你，不應(yīng)該逃避去上學(xué)，應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。

《父子對話》中爸爸說了這樣的話：

一棵小樹長一年的話，只能用來當(dāng)柴燒；十年的樹可以做蓋房的橡條；二十年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具......你說那個(gè)用處大呢?

如果一個(gè)小孩子不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的；如果上6年學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安、也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識夠用了；如果上9年學(xué)初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作；如果上12年學(xué)高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理；如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。

讓孩子愿意上學(xué)讀書，父母更應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)讓孩子更容易懂得個(gè)中道理。

努力學(xué)習(xí)是為了將來有一份好工作。

龍應(yīng)臺老師寫給安德烈的信中有這樣的一段話：

孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

現(xiàn)實(shí)生活總是很現(xiàn)實(shí)，要是我們稍微不努力就會被打道回府。我家侄子不想讀書的時(shí)候，我是這樣和他說的：

“我比你爸爸多讀了幾年書，所以我可以帶著我的孩子一起生活。平時(shí)你看見我們?nèi)齻€(gè)一起玩游戲的時(shí)候，肯定覺得我們家三個(gè)人很開心、很快樂。那一瞬間，你是否也期待著和你家人有著這樣的快樂時(shí)光？

這就是多讀書和少讀書的區(qū)別，我多讀了幾年書所以我可以有更好的工作讓我選擇。我相信你也期待和爸爸媽媽一起生活。你希望將來工作時(shí)有更好的選擇，你就應(yīng)該努力的讀書而不是像現(xiàn)在一樣，要大人催促才去學(xué)習(xí)、才愿意回去上學(xué)?！?/p>

用最實(shí)在的話、最容易看到的現(xiàn)實(shí)和孩子聊關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的問題。

為自己的理想或者興趣而學(xué)習(xí)。

孩子有理想，并且為了理想而努力學(xué)習(xí)是最好的。

當(dāng)然，不論哪一種學(xué)習(xí)動機(jī)，父母應(yīng)該要孩子懂得：孩子們學(xué)習(xí)不是為了別人，不是為了父母，更不是為了老師。

或許有時(shí)候在孩子學(xué)習(xí)的這個(gè)問題上，父母和老師比孩子更加著急，這往往會讓孩子覺得自己的學(xué)習(xí)會給他們帶來什么好處？其實(shí)呀，爸爸媽媽或者是老師們，都是為了孩子們的未來而著想，只是他們偶爾會干預(yù)過多而已。

溫馨提示：當(dāng)孩子覺得在學(xué)習(xí)上有壓力時(shí)，微笑和哭泣是最棒的宣泄。

作為孩子，即便是我們在學(xué)習(xí)上感到有壓力，我們也應(yīng)該嘴角永遠(yuǎn)保持上揚(yáng)，并給予自己積極的暗示：我很快樂、我很堅(jiān)強(qiáng)、我可以微笑面對所有困難。

又到開學(xué)際，家有孩子不愛上學(xué)的話，可以試試和孩子們這樣聊天，或許對你的孩子有幫助哦。