今天又一個(gè)老師來(lái)問(wèn)我有關(guān)護(hù)理科研選題的事情,其實(shí)之前我講了好多,我了一個(gè)匯總,大家感興趣的可以去逐一查看一下,相信一定會(huì)給大家一點(diǎn)提示,具體匯總?cè)缦拢?/p> 科研實(shí)務(wù) | 甩給你一個(gè)護(hù)理科研選題思路 實(shí)用科研 | 護(hù)理科研選題新穎性技巧之“縱向研究 除了上面的一些投機(jī)取“巧”以外,沒(méi)有學(xué)過(guò)科研的老師可能會(huì)有點(diǎn)懵——不要緊,今天我系統(tǒng)的給大家講一下護(hù)理科研選題的一個(gè)基本的原則——PICOS原則。 提起PICOS原則,學(xué)過(guò)Meta分析的老師可能會(huì)知道:PICOS貫穿于Meta分析的整個(gè)過(guò)程,不管是文獻(xiàn)檢索、納入排除標(biāo)準(zhǔn),還是數(shù)據(jù)提取、異質(zhì)性分析,甚至是標(biāo)題的擬定,都以PICOS為重要依據(jù)。既然我們?cè)偃プ鯩eta分析的時(shí)候是根據(jù)這個(gè)原則,那么,我們單個(gè)的一篇文章或者研究是不是也應(yīng)該符合這個(gè)原則?很明顯,是的! 先來(lái)看一下什么是PICOS: 其中, P:Participant or Patient,研究對(duì)象; I:Intervention,干預(yù)措施; C:Comparison,對(duì)照組; O:Outcome,研究結(jié)局; S:Study design,研究設(shè)計(jì)。 什么是一個(gè)好的護(hù)理科研原題?首先不管是做什么研究,研究的初衷一定是“以人為本”,所以,“P”就是指的研究對(duì)象,這個(gè)研究對(duì)象既包括“護(hù)士”,又包括“病人”。說(shuō)到這,看過(guò)上面鏈接的朋友肯定有印象,之前我講過(guò),對(duì)于“研究對(duì)象”來(lái)說(shuō),根據(jù)“納入和排除標(biāo)準(zhǔn)”的不同又可以具體細(xì)分,比如高齡產(chǎn)婦、初產(chǎn)婦、新護(hù)士、有一定年資的護(hù)士等等,諸如此類的細(xì)分。研究對(duì)象的不同,肯定研究的目的和研究的內(nèi)容也就不同,這就是一個(gè)新穎性的表現(xiàn)。這是第一點(diǎn)。 第二點(diǎn):I--Intervention--干預(yù)措施。干預(yù)措施對(duì)標(biāo)的是研究方法部分,不同的干預(yù)措施也就說(shuō)明了我們研究的方法或內(nèi)容是不同的,比如,延續(xù)性護(hù)理干預(yù)跟集約化干預(yù)肯定是不一樣的,因?yàn)閮烧叩膫?cè)重點(diǎn)是不同的,這也是一個(gè)新穎性的體現(xiàn)。至于新穎性如何去實(shí)現(xiàn),個(gè)人建議可以去往一些理論上靠攏。理論靠攏的目的是為了能夠把內(nèi)容做系統(tǒng)和全面,比如,基于奧馬哈系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)對(duì)“某一研究對(duì)象”某方面的應(yīng)用研究......諸如此類吧!當(dāng)然理論不能亂靠攏,一定要搞清楚這個(gè)理論的應(yīng)用方法才可以。這是第二點(diǎn)。 第三點(diǎn):C---Comparison---對(duì)照組。對(duì)照組的不同選擇,研究的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。至于如何選擇對(duì)照組,其實(shí)也是根據(jù)“納入和排除標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)定的。具體對(duì)這方面的理解,可以參照第一點(diǎn)的內(nèi)容。 第四點(diǎn):O---Outcome---研究結(jié)局。研究結(jié)局其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指的“評(píng)價(jià)指標(biāo)”。這個(gè)是要根據(jù)我們研究的內(nèi)容來(lái)確定的,也就是我們具體要研究“研究對(duì)象”的哪一方面(問(wèn)題)來(lái)確定。要知道,不同的問(wèn)題對(duì)應(yīng)的指標(biāo)是不一樣的,比如,研究的是患者的自我管理能力,那么評(píng)價(jià)指標(biāo)自然而然就是“自我管理能力”是否有提高;研究的是患者的心理(焦慮和抑郁),那么,評(píng)價(jià)指標(biāo)也就是“焦慮和抑郁”評(píng)分。這就是研究結(jié)局的解釋。 第五點(diǎn):S---Study design---研究設(shè)計(jì)。研究設(shè)計(jì)是指的“”研究類型。具體選擇什么樣的研究類型也是要根據(jù)我們所要研究的問(wèn)題來(lái)確定。之前我們也講過(guò)有關(guān)隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、橫斷面研究的研究設(shè)計(jì)。這個(gè)地方的“研究設(shè)計(jì)”就是根據(jù)研究問(wèn)題(是現(xiàn)狀還是效應(yīng))來(lái)確定。比如,我們想了解一下農(nóng)村地區(qū)空巢老人抑郁檢出率的問(wèn)題,那么肯定是采用橫斷面調(diào)查;如果是想要解決空巢老人這個(gè)“抑郁”的問(wèn)題,那自然就是有干預(yù)的參與,有干預(yù)就可以考慮是隨機(jī)對(duì)照研究。 好了,今天先講這些,感興趣的老師可以關(guān)注一下我們的公眾號(hào)!謝謝關(guān)注+轉(zhuǎn)發(fā)! 艾德資訊|艾德課堂|科研服務(wù) 請(qǐng)留下你指尖的溫度 讓太陽(yáng)擁抱你 記得這是一個(gè)有溫度的公眾號(hào) |
|
來(lái)自: Nursing小班長(zhǎng) > 《待分類》