我有一個(gè)上海的朋友，她分享了自己兒子中考的經(jīng)歷，是一個(gè)非常有意思的“心靜能聽到智慧聲音”的案例。

她兒子初中三年的成績(jī)都很一般，常年處于中下水平，而且一不留神還會(huì)觸底。

但中考成績(jī)一出來(lái)，居然與班里的學(xué)霸比肩，能進(jìn)上海的“八大金剛名?！?，這讓老師和同學(xué)都直呼“不可思議”！

朋友分析說(shuō)，這是因?yàn)閮鹤舆@次考試，跟別的同學(xué)不同的是，一路都有道德經(jīng)的相伴！

她兒子已計(jì)劃就讀國(guó)際高中，原本可以不用參加中考，但孩子說(shuō)“我想經(jīng)歷一下”。

所以，她和兒子商量：能否在考試前，爭(zhēng)取能誦讀道德經(jīng)100遍？

一來(lái)，誦讀經(jīng)典可以讓你心態(tài)平和、生發(fā)智慧。

二來(lái)，可以做個(gè)試驗(yàn)，如果學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能令你成績(jī)有所提高，你以后就可以跟人分享讀道德經(jīng)的益處，讓更多人來(lái)讀道德經(jīng)。

于是幾乎每天上學(xué)路上，孩子就在車上讀《道德經(jīng)》。每天，他復(fù)習(xí)功課時(shí)，媽媽也不再催促他、幫他檢查，而是在旁邊用讀經(jīng)來(lái)默默陪伴他。

送考那幾天，他們母子都如往常一樣，朋友每天送他到學(xué)校口，回身就去參加國(guó)學(xué)公益讀書會(huì)活動(dòng)。

就這樣，母親很放松，孩子也很放松。

最后，中考成績(jī)出來(lái)以后，孩子通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整，成績(jī)居然真的逆襲了！

朋友很開心，對(duì)孩子說(shuō)：

我要把你這個(gè)“中等生逆襲”的故事分享出來(lái)，讓家有考生的爸媽和孩子也有機(jī)會(huì)來(lái)讀道德經(jīng)，在以后備考過(guò)程中多一些信任、少一分焦慮，多一分寬心、少一點(diǎn)擔(dān)憂。以便輕松、順利地過(guò)關(guān)，就像你一樣。

而孩子對(duì)媽媽說(shuō)：

媽，你能不能不要太強(qiáng)調(diào)《道德經(jīng)》??？要多強(qiáng)調(diào)一下“靜心”！

“靜心”，才是關(guān)鍵！

聽了孩子的話，朋友非常佩服兒子的智慧！

確實(shí)，只有靜心，才能在備考時(shí)全神貫注，孩子關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)，而不是分?jǐn)?shù)。

只有靜心，孩子才能不帶著負(fù)擔(dān)地走進(jìn)考場(chǎng)，確保思路清晰、穩(wěn)定發(fā)揮。

正如老子在道德經(jīng)中所說(shuō)的：“清凈為天下正！”

有了靜心，孩子和家長(zhǎng)能夠順利地應(yīng)付一場(chǎng)中考；有了靜心，我們也能夠無(wú)懼人生的每一場(chǎng)“考試”。

在《父母規(guī)》中有這樣一段話，告誡父母要護(hù)孩子之智：“人之智，與生俱，能自覺(jué)，能自悟。揠苗助，徒且誤，定靜慮，智慧足?！?/span>

古人說(shuō)：“靜能生慧?！?/span>

其實(shí)，在教育中，我們首先要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)就是：成年人只是孩子智慧的“接生婆”——孩子的智慧，不是父母或老師能給予的，我們起到的作用只是一座橋而已。

有一個(gè)小故事，蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅。

在蘇格拉底很小的時(shí)候，有一次父親正在雕刻一只石獅子。小蘇格拉底觀察了好一陣子，問(wèn)父親：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕刻師呢？”

父親說(shuō)：“以這只是獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻這只石獅子，我是在喚醒它——獅子本來(lái)就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來(lái)而已。”

孩子們，特別是有些成績(jī)不好的孩子，就像石塊里面沉睡的獅子——成績(jī)并不能代表一切，能對(duì)人一生有幫助的是內(nèi)心的覺(jué)醒、品質(zhì)的亮化！

每個(gè)人的內(nèi)心世界都像一個(gè)藏滿寶藏的盒子，里面應(yīng)有盡有，只要我們的內(nèi)心覺(jué)醒，自己的才能和天賦自然會(huì)顯現(xiàn)。

否則，強(qiáng)求一個(gè)人學(xué)習(xí)、無(wú)限度地增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只能適得其反。

《學(xué)記》中有一段話，說(shuō)得非常到位：

今之教者，呻其佔(zhàn)（shān）畢，多其訊（suì）言，及于數(shù)（sù）進(jìn)而不顧其安，使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材。

其施（yì）之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益也。

雖終其業(yè)，其去之必速。教之不刑，其此之由乎。

大意是說(shuō)，如今的老師啊，只知道照本宣科，不容領(lǐng)悟就生硬灌輸，一味追求進(jìn)度，而不考慮學(xué)生的接受能力，教育缺乏誠(chéng)意，不能因材施教。

因此違背常理，導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，進(jìn)而怨恨老師，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

即使完成了學(xué)業(yè)，所學(xué)也會(huì)很快忘記，教育之所以不成功，就是這個(gè)原因！

所以，父母能給孩子最佳的教育，是修養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心，認(rèn)識(shí)到“人之智，與生俱，能自覺(jué)，能自悟”。

如果孩子是一條魚，就讓他進(jìn)入大海，任他遨游；如果孩子是一只小鳥，就給他藍(lán)天，讓他飛翔……

我們要做的，只是修好自己而已。

當(dāng)自己寧?kù)o了、和諧了、利他了、包容了、充滿愛(ài)了，孩子自然會(huì)成長(zhǎng)為孩子應(yīng)該成為的樣子！

我們要作把獅子從石頭中喚醒的高超的雕刻家，而不做孩子學(xué)習(xí)的催促者與強(qiáng)行灌輸者。

每一個(gè)心靈都是自然宇宙與人類智慧的結(jié)晶，將其內(nèi)在的良知良能喚醒，然后讓孩子自己去感悟生命的神奇——這就是教育的作用，這也是我們可以給孩子最好的禮物！

逯欣心

2019年2月2日，第341篇