文閱讀知識一、議論文的含義

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來表達作者的見解和主張的一種文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來表達作者的感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等?？傊?，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

二、議論文的分類

按論證方式分，議論文可分為立論和駁論兩大類型。以樹立一個正面觀點為主的議論文是立論文；以批駁一個錯誤的、片面的或反動的觀點為主的議論文是駁論文。一篇議論文常常將立論和駁論結合在一起，立中有破或破中有立。如《發(fā)問的精神》這篇文章，作者既提出了一個正面觀點：“發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明，新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端”。同時，又這叫立中有破。又如《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章，作者在批駁了錯誤的觀點“中國人失掉自信力了”的同時，也樹立了一個正面觀點“我們有并不失掉自售力的中國人在”。純粹的駁論文少見。

三、議論文的三要素——論點、論據(jù)、論證

論點：解決“需要證明什么”

論據(jù)：解決“用什么來證明”

論證：解決“怎樣來證明”

（一）關于論點

1、什么是論點

論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。

2、論點與論題

論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上是一個完整的句子，論點不能是疑問句或一個短語，不能使用比喻句。

論題，即議論文中要論證的對象或范圍。如《想和做》，這篇文章的題目就點出了它所要議論的論題，有的文章在開頭引入論題，如《發(fā)問的精神》。

3、中心論點與分論點的關系

一篇議論文一般只有一個中心論點，有的文章還圍繞一個中心論點提出幾 個分論點，分論點是中心論點的一個方面，是用來補充或證明中心論點的，是為中心論點服務的，是從屬于中心論點的。例子如，《懷疑與學問》這篇文章，作者先提出了一個中心論點——學則須疑，然后提出了兩個分論點——懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E；懷疑是從積極方面建設新學說，啟迪新發(fā)明的基本條件。

4、中心論點的位置

（1）文章的標題 如《謊言掩蓋不住血寫的事實》

（2）文章的開頭 如《談骨氣》、《懷疑與學問》

（3）文章的結尾 如《生于憂患，死于安樂》

（4）文章的中間（注意承上啟下的過渡句） 如《想和做》

（5）論點表述不集中，需概括。盡管有一定難度，但也有方法可循：在準確理解全文內(nèi)容的基礎上，將文中各部分的內(nèi)容進行整理，找出集中議論的內(nèi)容，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 如《論求知》

★【明確中心論點的位置，有助于我們準確地找出論點。要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子?！?br/>
5、提出論點的方法

（1）文章的標題就是中心論點

（2）文章的開頭直接提出中心論點 如《談骨氣》，開篇提出論點：我們中國人是有骨氣的。

（3）文章的結尾歸納總結出中心論點 如《生于憂患，死于安樂》，文章結尾得出中心論點：然后知生于憂患，而死于安樂也。

（4）列舉生活現(xiàn)象引出中心論點 如《想和做》，列舉了生活中只做不想，只想不做的現(xiàn)象，分析其不足，然后得出中心論點：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來。

（5）列舉生活實例或引用故事、童話、寓言等引出中心論點 如《哨子》、《灰姑娘的時鐘》

（6）引用名言、警句提出中心論點 如《懷疑與學問》，開篇的名言既是論點，又是論據(jù)。

★仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：

1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。

2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。

（二）關于論據(jù)

1、什么是論據(jù)

論據(jù)是證明論點的材料（理由和根據(jù)）

2、論點與論據(jù)的關系

論點與論據(jù)是被證明與證明的關系。

★分析論據(jù)與論點的關系：

答題方式：這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（正面或反面）證明……（論點），典型、有代表性、有說服力。

3、論據(jù)的類型

（1）事實論據(jù)：指有代表性的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字。

（2）道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語諺語、自然科學道理、公式定律等。道理論據(jù)可直接引用，也可間接引用。

★應該注意：

A、無論是道理論據(jù)，還是事實論據(jù)，它都不是孤立地存在于一篇文章中，而是通過一些議論性的語言將它與中心論點緊密地結合在一起。運用事實論據(jù)進行論證的時候，不能只堆砌事實，形成論點加例子的形式，應該在敘述事例之后，對事例加以分析，揭示這個事例與論點的關系，以理服人。在使用道理進行論證的時候，不可空發(fā)議論，要注意聯(lián)系實際。

B、能用簡潔的語言概括論據(jù)的內(nèi)容。

C、能分析論據(jù)的典型、有代表性、有說服力。

D、能圍繞中心論點另舉論據(jù)。

（三）關于論證

1、什么是論證

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。

2、常見的論證方法有以下幾種：

（1）事實論證（舉例論證），即通過典型的、富有代表性的事例或史實來證明中心論點的過程或方法。這種論證方法的好處是以事實為根據(jù)，具有說服力。

（2）道理論證，是用人們公認的定理公式、諺語俗語以及古今中外的名言警句來證明中心論點的方法。此外，作者直接對論點進行說明，也屬于道理論證。由于道理論證中的道理論據(jù)是經(jīng)實踐檢驗了的真理、名言等，故道理論證同樣具有很強的說服力。

（3）對比論證，又叫正反論證，是把正反兩方面的論點或論據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）加以對比，在對比中證明論點的方法。這種論證方法的好處是通過對比是非好壞，一目了然，堅持什么，反對什么，清楚明白，能很好地證明中心論點。（4）比喻論證 就是運用人們所熟知的事物作比喻來證明論點的方法。這種論證方法能生動、形象地證明中心論點。

3、分析論證方法的作用

★答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

四、議論文的結構

議論文的整體結構大體可分為三部分，即

提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論），是議論文最基本的結構。

▲提出問題（引論），文章開頭部分，引出文章要論述的問題；

▲分析問題（本論），是議論文的主體部分，即運用論據(jù)來證明論點的部分；

▲解決問題（結論），即在分析問題的基礎上得出結論的部分。

這種結構，又可分為逐層深入的“縱式”和并列展開的“橫式”。由此派生出來的有總分式、分總式、總分總式等，應認真加以區(qū)別。分析結構的目的，是為了更好地理解議論文的內(nèi)容，更好地把握議論文的三要素。

五、議論文的語言

議論文是以議論為主要表達方式，作者的見解主張需要嚴密的推理和論證，這就需要準確、嚴密、富有概括力的語言來表達。

分析體會議論文語言的嚴密性、概括性，應從以下幾方面著手：

1、注意理解富有概括力的關鍵性詞語，分析其作用，體會用詞的準確性；

2、要留意關聯(lián)詞語，理清句子之間形成的邏輯關系；

3、注意修飾語在句子中的作用；

4、注意作用鮮明的帶有感情色彩的語言；

5、抓修辭手法，如運用比喻、排比、反問、設問、反語等，閱讀時，也應仔細地體味語言的生動性；

6、分析句與句之間的關系，領會其邏輯的嚴密性；

7、文章中的舉例論證，應認真分析概括性敘述語言以及敘例之后的必要闡述。

六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物＋事例＋結果+簡短評價

六、批駁錯誤論點的方法

分析駁論文，要善于尋找作者批駁錯誤觀點的突破口，所謂“突破口”就是對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，找準了它，實際上也就是找到批駁錯誤論點的方法。常見的批駁方法的：

1、駁論點：直接指出對方論點的謊謬

2、駁論據(jù)：指出對方論據(jù)不實，難以置信

3、駁論證：指出對方論點與論據(jù)之間的邏輯錯誤