想讓孩子記憶力超群 這個辦法特好用！

媽咪讀呀 分享知識

朋友的女兒在一所雙語教學(xué)的學(xué)校里就讀，但朋友發(fā)現(xiàn)，不管學(xué)校怎么鼓吹“沉浸式教學(xué)”，女兒的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于她的漢語水平。孩子能用漢語完整描繪一幅圖畫，用詞生動、準(zhǔn)確，倘若換成英語，就不能自如應(yīng)用了。

女兒自己也很苦惱，告訴媽媽說有時候“她總是容易忘記關(guān)鍵的詞怎么用”。

在和同事聊到學(xué)語言、背誦唐詩或者其他知識時，大家都反饋一個很重要的問題——那就是孩子遺忘的速度太快，記憶變得費勁，大腦中似乎沒有儲備足夠的知識含量，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果和效率都十分差強人意。

瑞典記憶冠軍的超強記憶法

在學(xué)習(xí)的道路上，攔路虎一直都是“記憶”。不能準(zhǔn)確記住知識點，就不能靈活應(yīng)用。但是，記憶力其實是可以通過后天培養(yǎng)的。

一位名叫Idriz Zogaj的瑞典人就找到了非常有效的方法。他喜歡旅游，為了能夠與不同國家、不同地域的新朋友們順暢交流，他不得不學(xué)習(xí)其他國家的語言。但是盲目地背誦語法、單詞，讓他十分頭疼，可離開這幾種形式，他的語言學(xué)習(xí)又不得不以失敗告終。

但為了逃避枯燥的學(xué)習(xí)方法，他一直在努力嘗試，探尋能夠幫助自己快速記憶的方式，竟然歪打正著地發(fā)明了“瑞典記憶法”。他不但成為了瑞典記憶冠軍，并且5年蟬聯(lián)冠軍寶座，在世界上也保持了最強記憶者第22名的成績。

大家一定想知道，他如何練就強大的記憶能力呢？答案很簡單，他的記憶方法就是采用“聯(lián)想”。

舉個例子，我們可以通過一幅畫來學(xué)習(xí)英文單詞。下圖這幅圖有太陽、彩虹，還有蝴蝶、兔子、小鹿，這些元素之間并沒有太多內(nèi)在關(guān)系。如果要孩子記憶這幅畫里面都有哪些事物，如何做呢？Idriz Zogaj的方法很簡單，就是“用故事來聯(lián)想”。

你可以開始給孩子建立這樣一個腦回路：

太陽出來了，就有了彩虹，太陽是“Sun”，彩虹是“rainbow”。看見彩虹，兔子在微笑，兔子是“rabbit”，微笑是“smile”。一點一滴把圖片中的事物建立起聯(lián)系，一方面記憶出了圖畫中有什么，另一方面還記住了對應(yīng)的單詞，簡直是一舉兩得。

針對日常的記憶學(xué)習(xí)

對年幼的孩子，可以通過記憶訓(xùn)練，幫助他們更好地理解科學(xué)知識。比如下面這幅圖。

當(dāng)孩子進入到十萬個為什么的階段，總是對一些奇妙的事情發(fā)表提問：爸爸，為什么氣球可以飛上天呢？

爸爸可以這樣說：“因為氣球里有一種氣體叫氫氣，它的密度小于空氣，所以氣球能夠飛上天。那么，氫氣是怎樣生成的呢？”在這樣的場景聯(lián)想中，枯燥的知識也變得生動有趣了，孩子的大腦比較容易就記住爸爸講授的知識。

其實，聯(lián)想記憶在很早之前就開始流行了，只不過瑞典小伙子真正將其應(yīng)用得如魚得水。研究發(fā)現(xiàn)，我們的大腦有自動采集信息的功能，尤其是對那些有趣的信息能夠快速地記憶。就像你走在大街上，突然出現(xiàn)一個怪異的人，刺激到你的神經(jīng)系統(tǒng)?；丶液?，你可能會在某個時候清晰記得關(guān)于這個人的很多細(xì)節(jié)，卻對其他的路人毫無印象。

想要孩子從小養(yǎng)成超群記憶力，機械化地反復(fù)記憶效果真的會特別差。不如幫助孩子尋找一種大腦喜歡的方式，利用聯(lián)想的力量，幫助孩子記住知識點，記憶更多內(nèi)容。